湖北
孩子從小就不愛說話，兩三歲的時候用零食逗她都要好半天才慢慢悠悠、不情不愿地吐出兩個字，讀幼兒園時也是如此，和小朋友之間也不怎么愛一起玩，上小學時，除了學習上偶爾和同學溝通之外，平時也不怎么愛和任何人交流，放學回到家后有時會和爺爺奶奶說一會話，小學高年級的時候經(jīng)常以做作業(yè)、查資料的名義要老人的手機進自己的房間，從那以后，幾乎就與外界隔絕了，更不與任何人說話，包括家人。
讀初中時，父母把孩子接回了身邊，孩子起初不愿意回來，在媽媽的再三詢問下才得知，孩子在老人身邊，老人一直嬌慣她，要買啥買啥，要手機給手機，怕父母管教太嚴，因此害怕回到父母的身邊，孩子越這樣說，父母越不敢讓老人帶孩子，再跟老人帶，孩子恐怕就廢了。
孩子每天除了上學在學校，放學后的時間就在家里，周六周日在家里寫作業(yè)一天也說不了幾句話，從來不會主動找父母和弟弟聊天，父母有時教育她，她一般是默不作聲，父母跟她說學習的重要性，她大多也是不回應或敷衍幾句；父母問她在學校和同學是怎么相處的，孩子表示她在學校和在家里一樣，不怎么太說話，也不會主動找同學說話。
說實話，父母本來是很相信孩子的話的，自從發(fā)現(xiàn)孩子對學習的態(tài)度越來越敷衍、脾氣越來截止急躁之后，父母才發(fā)現(xiàn)孩子不對勁，后來才發(fā)現(xiàn)孩子不知道從什么時候開始有了一部手機，媽媽怒摔了手機并揚言以后在家里不能見到手機，見一次摔一次，孩子消停了一段時間，又故技重施，媽媽又摔了，孩子才老實了一段時間。
本以為孩子會漸漸把心思放在學習上，沒想到孩子根本沒有心思學習，腦子不靈光，還不肯在學習上下功夫，天天把心思用在不該用的地方，不是在學校主動和同學聊天說一些有的沒的，比如她知道班級里有一個女同學對她的男同桌有好感，這是全班已經(jīng)不是秘密了，她就故意找男同桌說話，一邊說還一邊笑著看女同學的反應，幾次之后，女同學臉色不好看，但沒吱聲，她還主動跑去問那個女同學：“我和男同桌走得近，你會吃醋嗎？”
剛開始問的時候，女同學根本沒有搭理她，她三番五次的跑去問，女同學才告訴她會吃醋，叫她適當保持一點距離，她笑得更大聲了，不僅不收斂，還有愈演愈烈之勢，女同學實在氣不過，如實告訴了老師。不僅如此，她還主動跟班級里一個男同學寫表白信，男同學明確拒絕了，表白信被男同學的家長發(fā)現(xiàn)了，一次無意間的溝通老師才得知她寫表白信并被拒的事。
老師也不敢相信，因為在老師的心目當中，她是一個品性非常好的學生，不會做出這樣的事，可事實證明，她就是這樣的人，老師找她談話，她說她之前不是一個好孩子，老師對她一直以來的信任感瞬間崩塌，沒想到自己這么相信、這么看重的老實內向的學生，竟然是這樣的一個人？
老師后來就沒有選擇無條件相信她，有時還會觀察她，到底是同學說的是假話，還是她果真如同學所說就是那種人，越觀察越心涼，表面上看，她是一個內向的孩子，不怎么和同學們說話，那只是在老師和家長面前，沒有老師和家長的時候，她又換了一副面孔，不僅主動和女同學說話，一說起來就沒完沒了，基本上是她一個人在那巴拉巴拉地說個不停，還主動找男同學說話，就連不是自己班的其他班級不認識的男同學也主動上前搭訕，笑得那個燦爛，好像沒有見過男的似的。
那諂媚的樣子，老師和家長都在無意中看到了，內心的震驚可想而知，如果不是親眼所見，真的不敢相信，在老師和家長面前如此老老實實，不愛說話的孩子，背著老師和家長卻是如此地截然不同，不僅性格外向，還話多，主動，說話口無遮攔，小小年紀，心思如此不單純，難怪學習成績始終搞不上去，本來就不聰明，心思還不用在學習上，成績能好才怪呢？
家長苦口婆心的教育她，一個女孩子，要矜持，特別是與男同學相處，一定要保持邊界感，對于不認識的男同學不要主動去說話，她卻極力反對家長的話，死活不承認她主動跟不認識的男同學說過話，還說家長若是不信可以去學校問她的老師和同學，問題是她主動跟男同學說話已經(jīng)不是一次兩次，她的同學和老師也不是只見到一次，她怎么好像受了天大的冤枉似的還如此理直氣壯的不承認呢？她在家里和在學校反差如此之大究竟是什么原因造成的？
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