文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

隔三差五讓教師們輕生，換來一片和諧，你惡不惡心？

反正，我能看到在復(fù)旦大學(xué)教授沈奕斐直播團隊遭遇素未謀面、僅僅因為沈奕斐教授沒有無底線支持學(xué)生家長，進而惹來學(xué)生家長長達兩三個月瘋狂網(wǎng)絡(luò)和實地投訴與舉報問題面前，央媒站出來發(fā)聲：犧牲教師換和諧，這種教育風(fēng)氣要不得！

可是，真是不好意思，央媒的話余音猶在，我就又看到一名上海徐匯幼兒教師因為成了被施壓和被犧牲的對象，而“揮一揮衣袖，先行離開了這個世界，留給我們冷靜思考的空間！”

我能看到來自于官方媒體的報道——原本被視為搖錢樹的涉事幼兒園電話，一直無人接聽；而教育生態(tài)之內(nèi)教師們都畏之如虎的教育管理機構(gòu)道貌岸然地說：“我們對王老師的離世深感痛心和惋惜，目前相關(guān)情況還在調(diào)查，同時懇請外界尊重逝者隱私，未經(jīng)證實的信息請勿猜測傳播。”

我不知道你們看到了什么，我反正從字里行間反反復(fù)復(fù)、翻翻覆覆地看到了兩個字：吃人！

事發(fā)半個月之前，但我們一直不知道一名教師消失了，一直到今時今日，因為這名幼兒教師的母親還健在，孤兒寡母中的“寡母”還在（高三那一年，這名幼兒教師的父親罹患重病，不治身亡），也因為這名幼兒教師的合租室友看不過眼，還有良知，我們才知道了這名教師消失了，為什么？

“目前相關(guān)情況還在調(diào)查”？這樣的話術(shù)太熟悉了！尤其我還是一名從教三十年的一線教師，我更加明白，這就是一種冷處理：我們每個人都有自己的柴米油鹽醬醋茶和雞零狗碎需要面對，時間會讓我們忘掉自己同類的悲慘遭遇，魑魅魍倆將會得以繼續(xù)逍遙自在和快活！

犧牲個把教師換和諧，雖然央媒不允許，但這種做法已經(jīng)成了一種慣性，沒有什么好震驚的，不是嗎？！

“懇請外界尊重逝者隱私，未經(jīng)證實的信息請勿猜測傳播”？玩兒呢？

和這名教師合租六年的室友證實，小王老師曾多次透露因協(xié)調(diào)家長間的矛盾沖突耗費心神，園方溝通不暢等，且連續(xù)43小時未眠，向他流露過輕生念頭。

而這名已經(jīng)無法開口的幼兒教師的親友獲取的聊天記錄顯示，5月27日至29日，這名幼兒教師稱，“很疲憊”、“搞了一上午了”、“在X老師（幼兒園相關(guān)負責(zé)人）面前我沒忍住，哭了”。

現(xiàn)在的最新消息是這名幼兒教師的母親看到自己孩子各種社交工具上的聊天記錄被刪除得干干凈凈，非常不解，她想要一個真相，并且希望在事件無法被掩蓋的時候，能夠和這所幼兒園德高望重的、曾經(jīng)“管理”過這名幼兒教師的管理者見個面！

我們究竟要尊重誰的隱私？真的是逝者的隱私嗎？

未經(jīng)證實的消息請勿猜測傳播？合租室友、親朋好友費盡心力獲取的逝者生前聊天記錄、孤兒寡婦的母親泣血訴求，這算是“未經(jīng)證實的消息”嗎？

說到這里，我還是得說，我已經(jīng)為這名教師碼了好幾篇“盡量收著”的文字兒，接近五千字，但都已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)平臺的橡皮擦功能毫不留情地抹除了，也不知道這一篇我心甘情愿文責(zé)自負的文字兒能不能見天日。

出生于1995年的這名幼兒教師，他原本是贛南師范大學(xué)2013級學(xué)前教育本科生，一名校友回憶：他是學(xué)長，“我們相識于贛師一個叫做明湖愛心社的社團，常常參與各種志愿活動，即使退社了也依然為愛心社的晚會勞心勞力。”

他熱愛生活，永遠會把衣物疊放得整整齊齊，更有收集各種香水的愛好，把每一個普通的日子過出一種平民化的精致。在出事兒之前的兩三天，他還期待著即將到來的暑期輕松好時光，花了大把時間制定了海南旅游計劃，要去放松身心，遠離喧囂污濁的教育生態(tài)。

可是，這么一個痛恨骯臟齷齪的教師，43個小時無法閉眼休息的折磨之后，他竟然自行走進了一片污泥濁水的小水溝，沉進了一片淤泥里！被打撈出來的時候，究竟是誰更骯臟，我很想知道，誰能告訴我？！

中小學(xué)教師隊伍和幼兒教師隊伍本來就陰盛陽衰，能夠沖鋒在教育第一線的男性教師更是鳳毛麟角。但這些男性教師們顯然沒有預(yù)料到自己希冀的平淡的幸福可以被道貌岸然的學(xué)生家長擊碎，也會被道貌岸然的教育管理者們擊碎。

當下的學(xué)生家長們自不待言，他們并不關(guān)心真正的教育、對民族和國家有益的教育，他們剝奪教師們的教權(quán)。他們口中的教育不過是奴隸式的教育、私人保姆式的教育，他們解構(gòu)的學(xué)校不過是勾欄瓦肆，而教師則不過是里面的服務(wù)員。

而我們的教育管理者們呢？他們做了什么？他們是“十指不沾泥”的那一群人，他們在意自己的頂戴花翎，教師于他們，或許也就是一個工具，你說呢？

最后，讓我們背誦一句約翰·多恩的現(xiàn)代詩歌吧：不要問喪鐘為誰而鳴，它就是為你而敲響！