上海
近日，多位博士生以實踐成果通過畢業答辯的消息，引發熱議。
評論區中，有網友好奇：文科研究生是否可以通過實踐成果拿到學位？
也有媒體在評論中指出：當前的探索基本都在工科領域，基礎學科、人文學科能否借鑒類似模式也值得思考。
據紅星新聞報道，華東師范大學中文系副主任黃平表示，近日，該校中文系中文創意寫作專業有36名學生通過提交小說等實踐成果，獲得專業碩士學位。該專業以就業為導向，更偏實踐，采用實踐成果申請學位有助于展現因材施教原則。
該專業畢業生郭伊格說，她提交畢業答辯的小說前后創作十多個版本，字數超過4萬字。未來她希望努力成為一名職業作家。
2025年1月1日，《中華人民共和國學位法》正式施行，首次以法律形式明確“實踐成果”與“學位論文”并列作為學位授予依據。這也讓畢業生用“實踐成果”拿學位成為可能。
有學生用小麥肥料獲得碩士學位
6月5日，中國農業大學官方微信公眾號介紹，近日該校5名農業專業學位碩士研究生，成為?全國農林院校首批?憑借科研實踐成果（而非傳統學術論文）通過畢業答辯并申請學位的學生。
據介紹，答辯現場擺在桌上的不是論文，而是一份份沉甸甸的“產品設計”：從有效提高作物產量與經濟效益的小麥肥料，到專為華北夏玉米量身定制的綠色高產肥，再到洱海流域鮮食玉米生產的優化管理模式......
5名研究生依次走上講臺，他們展示了一組組田間數據、一張張實拍圖片，以及發明專利證書等，講述各自緊貼農業一線需求開展科研，從“發現問題”到“研發產品”再到“落地驗證”的完整歷程。
有媒體就此現象評論稱：從“唯論文”到“重實踐”，從單一標尺到多元評價，期待更多高校順勢而為，既培養“坐而論道”的學者，更要培育“起而行之”、扎根行業的高層次人才。
也有媒體指出：評價權回歸學術共同體的同時，也必須建立更嚴格的公開標準，明確公示的程序和方式，乃至完善追責機制。否則，“不唯論文”如果演變成“唯專家意見”，同樣可能產生新的問題。
來源：中國青年報、紅星新聞、新京報、成都商報等
編輯：姜浩峰
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