北京
（人民日報健康客戶端記者 張瀚允）提到醫學，你是否首先想到的是復雜的專業術語、抽象的人體結構和晦澀的病理知識？近日，廣東醫科大學舉辦的醫學模型設計大賽，吸引了不少師生駐足。在作品展示現場，黏土捏制的腎臟、紙板搭建的細胞結構、鐵絲纏繞的血管網絡……一件件手工制作的立體模型，讓原本抽象的醫學知識變得觸手可及。
廣東醫科大學醫學模型設計大賽展出的手工模型作品《CAR-Treg免疫城管·三維守腎》。受訪者供圖
6月7日，廣東醫科大學基礎醫學院副教授趙漢寧向人民日報健康客戶端記者介紹，這項醫學模型設計大賽已連續舉辦超過十年。比賽要求學生使用黏土、紙板、顏料、鐵絲等普通環保材料，手工制作人體醫學模型，將課堂所學轉化為立體實物。
“人體結構本身就錯綜復雜，微小的細胞結構、血管脈絡以及病理病變和免疫應答過程等更是多種多樣。在教學過程中，我們發現單憑文字和平面圖片，學生很難真正理解。”趙漢寧表示，舉辦比賽的初衷，是希望推動學生將課堂知識轉化為創新實踐，提升臨床思維、動手能力和科普表達水平。
廣東醫科大學2024級臨床醫學專業學生謝青穎今年是第二次參加比賽，她的作品《質子流與電子軌》聚焦于線粒體的呼吸鏈及氧化磷酸化過程，用視覺化方式呈現細胞能量轉換機制。
“這個作品的靈感來源于本學期的生化課程，我發現電子傳遞、質子跨膜運輸這些微觀反應非常抽象。而課本上只有平面圖形，很難直觀理解。”謝青穎告訴記者，為了加深印象、讓抽象知識變得更具體，她決定用黏土等材料把這一機制轉化為摸得著、看得見的立體模型。
從初賽到決賽，歷時約三個月，謝青穎和團隊成員反復修改模型，最終在決賽中獲得三等獎。談及感悟，她說：“再難的知識點也不能只靠死記硬背，抽象的生化病理機制，動手做一遍就清楚了。”
趙漢寧介紹，之所以讓學生選擇黏土、紙板等材料，是因為它們的物理特性適合表現細胞器、器官結構的空間關系，而且可以反復塑形、成本較低。通過制作模型，學生對專業知識不再是被動記憶，而是主動理解和建構，既鞏固了學習，又將“高門檻”的醫學知識具象化，達到了較好的科普傳播效果。
部分參賽作品還配套了“掃碼觀動畫”設計，通過掃描二維碼，可觀看AI動畫對模型機制的講解。“醫學也可以好玩、接地氣，但‘好玩’的前提是‘科學準確’，讓更多人感興趣、愿意了解醫學，才能讓這些科普作品發揮出最大的價值。”趙漢寧說。
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