6月7日，2026年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）語文和數(shù)學(xué)科目考試結(jié)束后，市教育考試院邀請相關(guān)專家對試卷進行了評析。

立足時代 突出素養(yǎng) 引導(dǎo)教學(xué)

專家一致認為，今年的語文試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，命題堅持立德樹人的導(dǎo)向，綜合考查語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，加強教考銜接，符合高校對人才選拔的要求。

一、著眼時代命題，體現(xiàn)價值引領(lǐng)

試卷以文化人，在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、陶冶情操和提升道德修養(yǎng)的同時，引導(dǎo)考生關(guān)注科技與人文前沿領(lǐng)域的時代命題，重視先進文化的創(chuàng)新和傳播，自覺增強文化自信和文明傳承意識。

試卷以《論語》中“進，吾往也”開篇，積累運用通過生活中的“小滿”節(jié)氣揭示“滿而不溢”的哲學(xué)意蘊；文言文一《黃卷傳》贊美了恪守本心、安于簡樸的品質(zhì)，又歌頌了濟世情懷；文言文二《南野堂記》表達了個人之“樂”與時代之“運”相統(tǒng)一才能獲得“內(nèi)心之樂”的感悟，這些都體現(xiàn)了對考生的文化熏陶和浸潤。

試卷既體現(xiàn)時代風(fēng)貌，又富含美育旨趣。社科類現(xiàn)代文以“神話與科幻”為主題，討論神話與科幻的跨文類滲透，鼓勵考生關(guān)注和思考當(dāng)代文化創(chuàng)新。文學(xué)類現(xiàn)代文《貓與花園》文筆細膩，蘊含著對善惡觀念、人與自然關(guān)系的反思，讓考生在領(lǐng)略文學(xué)之美與自然之美時獲得啟迪。

寫作題圍繞富于時代感和現(xiàn)實迫切性的話題，啟發(fā)考生思考科技進步與對世界的想象之間的辯證關(guān)系，在擁抱科技的同時守護想象，激發(fā)創(chuàng)新意識，增強社會責(zé)任感。

二、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，落實核心素養(yǎng)

試卷全面考查語文學(xué)科核心素養(yǎng)，在語言理解運用的基礎(chǔ)上考查思維品質(zhì)，提升審美品位，注重文化傳承。選文及試題涵蓋當(dāng)代文化參與、語言積累梳理與探究、思辨性閱讀與表達、文學(xué)閱讀與寫作、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)等多個學(xué)習(xí)任務(wù)群。試卷突出每個任務(wù)群的學(xué)習(xí)重點，兼顧多個任務(wù)群之間的聯(lián)系，體現(xiàn)教學(xué)評的一致性。

試卷注重創(chuàng)設(shè)具體情境，設(shè)計典型任務(wù)，以綜合考查為命題導(dǎo)向。如根據(jù)生活情境默寫課內(nèi)古詩文；圍繞“神話與科幻”主題活動，創(chuàng)設(shè)情境，在多文本閱讀中要求考生運用材料中的觀點，分析基于神話改寫的科幻故事；就作品中的多重意蘊寫文學(xué)短評等，綜合考查在真實情境中解決問題的能力。

三、關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容，強化教考銜接

試卷多處關(guān)聯(lián)教材，呼應(yīng)單元任務(wù)，引導(dǎo)教學(xué)重視統(tǒng)編教材的運用，重視學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，重視學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

社科類現(xiàn)代文閱讀的情境關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材選擇性必修下冊第二單元“單元研習(xí)任務(wù)”中的讀書研討會；文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀的試題則關(guān)聯(lián)必修上冊第三單元文學(xué)短評的寫作，引導(dǎo)考生在讀寫結(jié)合中提升文學(xué)作品的鑒賞能力。

文言實詞多源自教材，注重考查理解、遷移、運用的能力。文言文二則關(guān)聯(lián)教材中陶淵明《歸園田居》《歸去來兮辭》等經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，考查融會貫通的能力。

試卷整體結(jié)構(gòu)、分值比例、題型、題量基本保持穩(wěn)定，試題表述明晰，指向明確，難度設(shè)置合理，能較好區(qū)分不同水平的考生，體現(xiàn)了考試的科學(xué)性和公平性。

固本觀實明思維 融新啟智顯素養(yǎng)

專家點評2026年上海高考數(shù)學(xué)試卷

專家們一致認為，2026年高考數(shù)學(xué)試卷堅持立德樹人根本任務(wù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，試卷設(shè)計科學(xué)合理、難易適切，發(fā)揮“雙新”要求對數(shù)學(xué)課程實施的引導(dǎo)作用。考查基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，注重考查關(guān)鍵能力，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、立足基礎(chǔ) 主干知識全覆蓋

試卷對基本知識進行全面考查，覆蓋高中數(shù)學(xué)課程的主干知識內(nèi)容。如填空題中的集合、等比數(shù)列、隨機變量的期望、橢圓的離心率等；選擇題中冪、事件的運算等；解答題中的概率統(tǒng)計等。強調(diào)對知識的本質(zhì)理解與方法的應(yīng)用，注重考查將基本概念應(yīng)用于問題解決的能力。

二、觀照現(xiàn)實 情境創(chuàng)設(shè)有高度

試卷在真實情境中展現(xiàn)了數(shù)學(xué)在科技創(chuàng)新中的工具作用，引導(dǎo)考生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，觀察、分析、解決情境中的問題。如填空題中的數(shù)控機床的速度規(guī)律問題，以一般正弦函數(shù)為模型，考查三角函數(shù)性質(zhì)，讓考生真真切切地感知到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性；又如解答題中廢氣排放物中的成分密度問題，以概率統(tǒng)計知識為工具，分析研判實際問題，引導(dǎo)考生樹立理性節(jié)能減排的新時代綠色發(fā)展理念。

三、聚焦思維 創(chuàng)新設(shè)計重應(yīng)變

試卷注重考查數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注思維的邏輯性、嚴謹性、靈活性、深刻性。通過創(chuàng)新設(shè)計問題，聚焦考查數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)探究實踐、綜合運用能力。如選擇題中的立體幾何，以旋轉(zhuǎn)體概念為載體，通過幾何元素的變化，考查空間想象能力。考生可以先直觀感知，再從運動變化中找出不變量，最終開展推理判斷；解答題中的解析幾何，創(chuàng)新了幾何圖形的表征，凸顯了用代數(shù)方法探索參數(shù)的取值范圍，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合、化歸轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。

四、深度區(qū)分 思維層級利選拔

試卷聚焦數(shù)學(xué)理解，貫徹多思少算的理念，追求返璞歸真、深入淺出，有利于不同思維層次的考生表現(xiàn)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平。如填空題中的解析幾何，以圓錐曲線的頂點、焦點等基本元素為載體，設(shè)問視角新穎，需要考生深刻理解幾何基本元素之間的關(guān)系、分析已知條件、靈活處理問題；解答題中的函數(shù)，以考生熟悉的排列為抓手，引入新概念，從對新概念的體驗，到初步探索新概念的本質(zhì)，再到深入研究、獲得題設(shè)條件下函數(shù)新的性質(zhì)，設(shè)問層層遞進，引導(dǎo)考生自主運用從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法，大膽探索、小心論證，充分展現(xiàn)探索精神、批判性思維和創(chuàng)新意識