四川
學(xué)生沉迷各種電子設(shè)備這件事情已經(jīng)成為了家長們有目共睹的難題，很多家長都不知道該如何解決，因?yàn)榧依锏暮⒆颖旧砭腿鄙偃伺惆椤?/p>
家長得忙著自己的日常工作，于是久而久之很低齡的孩子都善于玩平板和手機(jī)了。就像最近一個視頻真的是讓人感嘆說這孩子這樣下去真的就沒救了。
“這孩子廢了”，邊做夢邊玩平板，網(wǎng)友：幸好不是我的娃，沒救！
或者說的殘酷一些，他當(dāng)下就已經(jīng)沒有任何好轉(zhuǎn)的辦法了，家長已經(jīng)無力回天。可是這也要怪家長們沒有提前管好他。
視頻中的這個孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有到上學(xué)的年齡，可以說說話和走路對他來說可能都是才剛學(xué)會不久的。結(jié)果這么小的年齡網(wǎng)齡倒是挺長的。
因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn)這孩子在床上睡覺的時候竟然做夢似的起床，一邊哭一邊用小手指點(diǎn)著什么，看他的動作大家肯定會感到非常熟悉。
原來他是在一邊做夢一邊玩平板。看到他已經(jīng)癡迷成這個樣子了，網(wǎng)友們搖搖頭，有網(wǎng)友說的特別對，他打了超長的文字。
想要對這個事情抒發(fā)一番自己的見解，最后全部都刪掉了，因?yàn)樗X得自己很幸運(yùn)，好在這不是自家娃，自己的孩子才值得用心管教。
而這位家長把自己的親孩子縱容成這樣，確實(shí)已經(jīng)讓旁人沒什么好說的了。
家長的教育到底是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，才會徹底沒救？
低齡以及學(xué)齡階段的學(xué)生在睡夢狀態(tài)下仍然這樣，其實(shí)也并不奇怪，他是屬于深度沉迷電子設(shè)備的狀態(tài)。
如果這個年齡段體現(xiàn)不出來傷害有多深遠(yuǎn)，上學(xué)就知道了，他會徹底的厭學(xué)，也會有注意力不集中的情況，根源就在于教育他的家長。
存在長期缺失的早期行為引導(dǎo)。他的語言和行動能力都尚未起步，就已經(jīng)對電子產(chǎn)品形成了生理與本能層面的依賴。可以說學(xué)生的行為習(xí)慣。
感官認(rèn)知建立的關(guān)鍵期已經(jīng)徹底被搞砸了。這個時候?qū)W生對外界事物的認(rèn)知是沒有分辨能力的，家長確實(shí)是他們的第一任老師。
但是家長自己不去陪伴他們學(xué)習(xí)這些基本的技能，反而把一個冷冰冰的電子設(shè)備當(dāng)成看護(hù)工具，那最后學(xué)生對它的依賴就可以理解了。
放棄電子保姆監(jiān)護(hù)并不晚，做好三個精細(xì)的教育補(bǔ)位
學(xué)生一旦沉迷，家長首先想到的就是簡單粗暴的做法，徹底沒收手機(jī)，進(jìn)行暴力管控，或者直接放任不管，那么學(xué)生就真的一直消沉下去了。
家長是可以亡羊補(bǔ)牢的，首先是采用一些低刺激的真實(shí)場景代替電子產(chǎn)品帶給學(xué)生的強(qiáng)刺激，讓學(xué)生有時間去重塑專注能力。
短視頻和動畫是屬于高頻切換畫面，哪怕是成年人在看這些東西的時候也會放棄思考，無法再適應(yīng)學(xué)習(xí)的慢節(jié)奏以及低反饋。
最好在一天的時間里面，騰出四十分鐘無電子時間，不看手機(jī)電視，全程陪學(xué)生做一些靜態(tài)的事情，構(gòu)建他的思維能力。
比如拼圖搭積木或者閱讀繪本，做好學(xué)前輔助教育是非常不錯的，就像是學(xué)生上課之后需要靜態(tài)的久坐能力，持續(xù)的專注能力和主動思考能力。
這些也可以從現(xiàn)在開始就給他打下一個良好的底子，堅(jiān)持一段時間，學(xué)生坐不住和走神的問題都會有肉眼可見的改變。
其次就是拒絕寬松隨性的教育態(tài)度，既然學(xué)生沒有自控力，那么家長就要充當(dāng)他的底線。禁止學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，家長在一旁刷手機(jī)不當(dāng)回事。
要用同一嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求全家人，家長首先戒掉這種依賴，那么在學(xué)生那里，這種改變就是積極且可行的。
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