2006年4月2日，自然之友杭州志愿者小組成立，一顆綠色的種子在杭州悄悄種下。

時光不語，靜待花開。二十年后，種子已長成大樹。從濕地守護到無痕山林，從自然教育到公眾倡導(dǎo)，杭州小組用500余場公眾環(huán)保行動，將一抹“志愿綠”融入這座城市，成為一支堅定而溫暖的環(huán)保力量。

在這支隊伍里，有一位年近八旬的老人——戚志堅。她是自然之友的長期月捐人。退休前，戚志堅是杭州中策職校教師，擔(dān)任學(xué)校環(huán)保社團“綠之翼”的指導(dǎo)教師，退休后她仍協(xié)助青年教師做一些力所能及的指導(dǎo)。從青春正好到白發(fā)蒼蒼，她把大半輩子交給了環(huán)境教育。

我們不禁想問：是什么支撐她幾十年如一日的堅守？環(huán)境教育又給青年人帶來哪些改變？在自然之友志愿者小組成立三十周年之際，我們與戚老師展開對話，聽她講述這些年的答案。

戚志堅老師

采訪&撰稿/云輕

受訪人/戚志堅老師

圖片提供/戚志堅老師、自然之友、自然之友杭州小組

排版/藍鯨、大蒙子

*以下文字根據(jù)戚志堅老師訪談實錄整理編輯

全文共計7600余字，閱讀預(yù)計20分鐘

01 是中學(xué)教師，也是環(huán)境教育志愿者

自然之友：

戚老師您好！非常感謝您接受我們的訪談。您是一名中學(xué)教師，也是資深的環(huán)保教育家和志愿者。您是如何與環(huán)保結(jié)緣的？

戚志堅老師

回想起來，家庭對我的影響是深遠的。我成長于一個氛圍良好的家庭。母親曾是杭州大學(xué)衛(wèi)生科（現(xiàn)浙大醫(yī)院）的醫(yī)務(wù)人員，她性格外向、待人友善、樂于助人，注重培養(yǎng)我們良好的生活習(xí)慣；父親生前是杭州大學(xué)化學(xué)系環(huán)境化學(xué)專業(yè)的主要籌建人，在教學(xué)和科研方面取得較大成就，也熱愛自然、關(guān)注環(huán)境。上世紀(jì)90年代初，身為教授的父親曾經(jīng)去杭大附中（現(xiàn)杭州學(xué)軍中學(xué)）為中學(xué)生講授環(huán)境課程。我曾好奇地問他為何要去中學(xué)講課，他回答說，環(huán)境問題應(yīng)當(dāng)讓每一名中小學(xué)生都有所了解。

與母親不同，父親性格內(nèi)斂、沉默，富有內(nèi)涵。在教育子女方面，他重身教大于言傳。他從未說過“要愛護環(huán)境”這類話，但在節(jié)水、節(jié)電、愛惜糧食方面，父母始終是我們的榜樣。因此，無論幼時在父母身邊，還是后來結(jié)婚成家，愛護環(huán)境對我來說始終是一件自然且自覺的事。

父母為我們留下了一種家風(fēng)。保護資源、愛護環(huán)境已成為我們幾個子女自覺的行為。這便是家庭對我潛移默化的影響。

2018年9月9日，戚志堅老師（第二排左三）

參加杭州小組志愿者見面會

自然之友：

您多年來在杭州中策職業(yè)學(xué)校任教，2000年3月指導(dǎo)學(xué)生成立了“綠之翼”環(huán)保社團，退休后仍支持社團工作。您為什么這樣重視學(xué)生參與環(huán)保行動？

戚志堅老師

我雖已年近八旬，但經(jīng)歷其實很簡單。高中畢業(yè)時，我響應(yīng)國家號召奔赴黑龍江富錦二龍山公社插隊，1973年返杭后成為一名中學(xué)教師。我中學(xué)時各科成績都很優(yōu)異，最終選擇化學(xué)，與父親的專業(yè)一脈相承。

說來有趣，或許是受家庭影響，我似乎天生就特別關(guān)注環(huán)境教育。初為人師時，我還只是班主任，便常利用班會時間帶學(xué)生去爬學(xué)校附近的城隍山。那時我頭腦中還沒有“環(huán)境教育”的概念，但我始終認(rèn)為，把學(xué)生關(guān)在教室里空講大道理是沒用的。在大自然中開展互動游戲，讓學(xué)生感受自然的美好與心靈的放松，反而能增進師生情誼和信任。

作為化學(xué)老師，我也常帶學(xué)生走出校園做實驗。那時我便發(fā)現(xiàn)，有些河段的水已不清澈，環(huán)境治理問題不少。這可以說是我在環(huán)境教育上最初的啟蒙。

還有一個重要原因：我所在的杭州中策職業(yè)學(xué)校非常重視環(huán)境教育，曾獲“全國環(huán)境教育先進單位”稱號。家庭的影響，加上學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我在中策任教后始終將環(huán)境教育放在教學(xué)工作的重要位置。

我還有幸參與了學(xué)校承擔(dān)的國際青少年環(huán)保交流活動。1995年6月至9月，以“兩個湖泊，一個地球”為主題的“杭州—溫哥華”青年環(huán)境研究活動開展。我校從職業(yè)外語、電氣電工、商貿(mào)等專業(yè)選拔了30余名學(xué)生，與加拿大溫哥華的中學(xué)生共同調(diào)查分析西湖與本拿比湖（Burnaby Lake）的水質(zhì)、生物群、生態(tài)系統(tǒng)及水環(huán)境保護情況，通過越洋電話交流，實現(xiàn)了浙江省中學(xué)生國際環(huán)境交流“零”的突破。

1995年中加青年環(huán)保交流活動在西湖采水樣

1996年至2001年，杭州市科協(xié)、市環(huán)保局、市教委、市園文局等部門攜手國際民間環(huán)保組織開展青年環(huán)境教育合作活動，并啟動了以創(chuàng)建“西湖野外博物館”為主題的環(huán)境交流活動。在這兩項國際交流中，我們杭州中策學(xué)校的學(xué)生都是骨干力量，我均擔(dān)任具體工作的負(fù)責(zé)人。

1996年中日環(huán)保交流活動

自然之友：

后來您又支持學(xué)生們成立了“綠之翼”環(huán)保學(xué)生社團，并始終支持社團工作。

戚志堅老師

我們學(xué)校一直很重視環(huán)保教育，1997年開設(shè)了環(huán)境監(jiān)測技術(shù)專業(yè)。2000年初，有學(xué)生提議成立環(huán)保社團。“綠之翼”這個名字由一名學(xué)生提議，獲得大家一致認(rèn)可。

我非常贊成孩子們成立環(huán)保社團。那時我已擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任，主管全校教學(xué)工作，對各個專業(yè)和學(xué)生情況都比較熟悉，這讓我能很方便地支持社團工作。

“綠之翼”成立后開展了多項環(huán)保志愿活動。如在“護河愛水”方面，社團在杭州市綠色志愿服務(wù)總隊、湖墅街道以及霞灣巷社區(qū)的指導(dǎo)下，共同清理河道垃圾并定期進行水質(zhì)監(jiān)測，成為社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)隊伍的骨干力量。

“綠之翼”社團學(xué)生在戚志堅老師帶領(lǐng)下

開展護河水質(zhì)監(jiān)測活動

在宣傳“無廢”理念方面，社團從成立之初就持續(xù)開展廢舊物改造、廢油制皂、廢紙利用、教科書循環(huán)等活動。同時孩子們走進社區(qū)，走訪周邊商戶，回收啤酒瓶蓋、米袋、舊雨傘、牛奶盒，開展廢舊物改造，讓廢棄物晚一點進垃圾桶，重獲新生。

2002年底我校榮獲“全國綠色學(xué)校”稱號，我也因此獲得全國綠色學(xué)校園丁獎。

02 從“綠之翼”到自然之友

自然之友：

除了在學(xué)校的教學(xué)工作，您還應(yīng)邀為許多中小學(xué)和社區(qū)開展環(huán)保講座。為什么社會各界對環(huán)境教育越來越重視？

戚志堅老師

這些年來，我們國家越來越重視環(huán)境保護，我生活的城市杭州持續(xù)創(chuàng)建環(huán)保模范城市與“無廢城市”，相關(guān)工作推進得十分扎實。各學(xué)校、社區(qū)也積極爭創(chuàng)“綠色學(xué)校”“綠色社區(qū)”。2026年3月，《中華人民共和國生態(tài)環(huán)境法典》頒布，將于8月15日正式實施。在我看來，國家和政府高度重視環(huán)境保護，是最根本的原因。

2015年7月23日

戚志堅老師帶領(lǐng)“綠之翼”社團

參與“我為城市量體溫”活動

自然之友：

您經(jīng)常為青少年講授環(huán)保知識，您設(shè)計的垃圾分類課程和編寫的環(huán)保教材像游戲那么有趣。能否請您分享設(shè)計理念？

戚志堅老師

設(shè)計環(huán)保課程必須讓孩子真聽懂、真記住、真愿意做，核心就一條：少講大道理，多讓孩子“看得見、摸得著、用得上”，從身邊入手，從校園里、小區(qū)里、家里的事物入手。

比如講生態(tài)知識時，可以問問孩子：大自然里的植物、動物尸體被誰收走了？一個水果放久了，為什么會慢慢腐爛？然后再講清什么是“分解者”和它們在大自然中的作用。

條件允許的情況下，一定要鼓勵孩子們多動手，例如用沙子、棉花和石子親手做一個簡易凈水器，用啤酒瓶蓋等廢舊物做手工等等。

我們很多課程和教案里的內(nèi)容，比如垃圾分類和“無廢”方面的內(nèi)容，都引用了自然之友提供的材料。

自然之友：

您還記得當(dāng)初是如何與自然之友結(jié)緣的嗎？

戚志堅老師

2001年10月，“綠之翼”社團獲評2001年福特汽車環(huán)保獎——優(yōu)秀青少年環(huán)境項目。10月29日，社團代表小朱同學(xué)赴北京領(lǐng)獎，期間參訪了自然之友辦公室，與梁從誡先生的夫人方晶老師合影留念，并表達了加入自然之友的愿望。

2001年“綠之翼”環(huán)保社團獲福特汽車環(huán)保獎

社團代表赴北京人民大會堂領(lǐng)獎

“綠之翼”社團代表拜訪自然之友辦公室，與方晶老師合影

2002年，由我擔(dān)任聯(lián)系人，負(fù)責(zé)“綠之翼”社團和自然之友之間的聯(lián)絡(luò)對接工作。自那時起，我們便經(jīng)常收到自然之友的郵件和《自然之友通訊》，隨之對自然之友的了解也日益深入。2017年8月8日，我本人也正式成為了一名自然之友的月捐人。

自然之友：

您是自然之友杭州小組的核心志愿者，過去這些年中，您推動或參與了哪些小組活動？

戚志堅老師

這些年來，我?guī)W(xué)生參加了不少自然之友杭州小組的培訓(xùn)與活動。每一次參與都是一次收獲。這些活動為生活在大城市的孩子帶來了全新的體驗與純粹的快樂，在傳播“綠色種子”的同時，也讓孩子們不斷完善自我，留下了終身難忘的記憶。

2000年，自然之友與中國青少年發(fā)展基金會合作啟動了“綠色希望行動”項目，旨在培訓(xùn)環(huán)保志愿者，支持他們前往資源相對匱乏的鄉(xiāng)村小學(xué)，帶領(lǐng)孩子們開展體驗式、參與式的環(huán)境教育活動。這個項目不僅希望激發(fā)孩子們對自然的熱愛、引導(dǎo)他們參與環(huán)保行動，同時也注重培育當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的環(huán)境教育力量。杭州小組多次組織志愿者走進杭州市的打工子女學(xué)校開展活動，“綠之翼”社團的同學(xué)們常常以志愿者身份參與其中，用行動傳遞對自然的關(guān)愛。

“綠之翼”社團的學(xué)生在嘉興南湖學(xué)校

開展環(huán)保課堂活動

自然之友的《廢棄物與生命》主題課程也讓我們受益匪淺。2016年，時任“綠之翼”社團社長的謝凱同學(xué)專程赴北京參加培訓(xùn)，我因家中有事未能同行。回來后，我們根據(jù)所學(xué)知識精心籌劃講義，利用午休時間面向社團成員開設(shè)了12節(jié)《廢棄物與生命》選修課，最終有70多位同學(xué)拿到結(jié)業(yè)證書。此后，同學(xué)們利用寒暑假和節(jié)假日走進社區(qū)，開展以“垃圾減量”為重點的實踐活動，把“無廢”理念帶到了更多人身邊。

2016年綠之翼環(huán)保社團

開設(shè)了“廢棄物與生命”課程

自然之友多次在杭州舉辦自然體驗工作坊。作為本地的志愿者小組成員，“綠之翼”的同學(xué)們可謂是“近水樓臺先得月”。漏麗佳同學(xué)回憶道：“自然之友的老師們帶我們玩了‘大風(fēng)吹’‘自然名’和‘蒙眼毛毛蟲’等游戲，最難忘的是‘彩虹碎片’——用五顏六色的碎片在植物園里尋找大自然中相近的顏色。有位志愿者找到的顏色與碎片幾乎一模一樣，那一刻我深深感嘆，大自然真是一個繽紛的世界。”

自然之友杭州植物園

自然體驗工作坊-蒙眼毛毛蟲游戲

自然之友杭州植物園

自然體驗工作坊-彩虹碎片游戲

孩子們還連續(xù)多年參與杭州小組組織的無痕山林活動。2023年11月，十多位“綠之翼”社團成員們參加了無痕山林活動。除了撿拾垃圾，同學(xué)們還主動向游客傳遞“無痕游山”的理念。當(dāng)時，自然之友志愿者“向日葵”帶大家做了一個“撕報紙”的游戲——撕碎的報紙，無論再怎么拼，也無法完好如初。這個簡單的游戲讓同學(xué)們明白：環(huán)境一旦被破壞，恢復(fù)起來極其困難。這群孩子當(dāng)時剛上高一，如今已臨近畢業(yè)，即將踏出校門。但我相信，那份對自然的敬畏，會永遠被他們銘記在心里。

除了這些活動，我們還經(jīng)常參加杭州小組組織的觀影會、讀書會和自然講壇，與志同道合的志愿者們交流分享，彼此鼓勵，讓我有很強的歸屬感。這也是我這么多年來，一直愿意參與自然之友杭州小組活動的原因之一。

2018年6月3日，戚志堅老師（右二）

參加杭州小組集體觀影活動

自然之友：

杭州小組是有著20年歷史的志愿者小組，您認(rèn)為杭州小組有什么鮮明的特點？

戚志堅老師

杭州小組作為自然之友的在地志愿者小組，一直非常注重挖掘和利用本地的資源優(yōu)勢去開展工作，并將這些力量向更深、更廣的方向輻射。在這方面，我們的工委和核心志愿者做得尤為出色。

比如，杭州小組工委梁清華老師是浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院的教師。她不但常年活躍在植物園、西溪濕地，帶領(lǐng)公眾開展觀鳥導(dǎo)賞和植物認(rèn)知的公益講解，還將人與自然和諧共處的理念融入日常教學(xué)，不斷推動青年學(xué)子提升環(huán)保意識。杭州小組成立后，梁老師曾組織100多名浙大學(xué)生完成40公里的低碳出行活動，鼓勵青年大學(xué)生走進社區(qū)參與垃圾分類志愿服務(wù)。她還曾擔(dān)任浙大五星級環(huán)保社團“綠之源”的指導(dǎo)老師，用行動播撒綠色的種子。

梁清華老師開展自然講堂活動

梁清華老師的姐姐梁曉莉也曾是杭州小組負(fù)責(zé)人，退休前在浙江省科協(xié)工作。自然之友杭州小組的多個環(huán)境教育活動正是借助省科協(xié)的平臺和資源得以順利開展，同時產(chǎn)生了更廣泛的社會影響。

梁曉莉老師在杭州小組成員見面會上分享

杭州小組的另一位資深志愿者王啟法是浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)者、農(nóng)耕領(lǐng)域的專家，他曾組織開展了多場與自然農(nóng)法相關(guān)的實踐活動，帶領(lǐng)大家回歸土地、理解生態(tài)。

正是通過有效整合這些本地的資源和力量，杭州小組的各項活動才更具實效，傳播力也更廣。每一位志愿者的專長和熱情，都是杭州小組不斷前行的重要支撐。

自然之友：

前段時間自然之友杭州小組籌備新團隊中遇到了一些挑戰(zhàn)，當(dāng)時您做了很多推動工作，最終幫助杭州小組渡過了難關(guān)。

戚志堅老師

當(dāng)時杭州小組最緊迫的任務(wù)是找到一位新的負(fù)責(zé)人。我特別著急，如果找不到負(fù)責(zé)人，咱們杭州小組可能就被取消了。因此我聯(lián)系了杭州小組的幾位骨干志愿者，希望有意愿、有能力的人出來任職。

杭州小組有著20年的歷史，做了那么多切實有效的工作，積累了一定的影響力，如果被取消就太可惜了！杭州怎么能沒有自然之友的志愿者小組呢？這么多年來，我早已和杭州小組融為一體了。我年紀(jì)大了，不適合做負(fù)責(zé)人，但在下面做一些協(xié)助和支持的工作完全沒問題。

我在和其他志愿者交流時表達了自己對支持王啟法擔(dān)任小組組長的愿望。此前我參加過他組織的農(nóng)耕活動，覺得他為人忠實可靠，希望他能多多參與小組后續(xù)的工作。最終王啟法接過了這個擔(dān)子。我非常感謝他，也很感謝其他愿意為杭州小組無私奉獻的志愿者們。

現(xiàn)在回想起來，我其實沒做什么大事，可能做了一些聯(lián)絡(luò)、溝通和推動的工作，也許正是這些小小的推動讓杭州小組一直留在我們身邊20年。

2025年10月19日，杭州自然之友月捐人見面會上，戚志堅（上圖）、王啟法（下圖）兩位老師全程參與活動并分享自己與自然之友的故事

2018年9月9日

戚志堅老師在杭州小組志愿者見面會上做分享

03 真心實意，身體力行

自然之友：

自然之友有一句口號叫“真心實意，身體力行”。作為長期和資深的環(huán)保行動者，您怎么理解這八個字？

戚志堅老師

2006年4月2日，自然之友杭州小組成立。當(dāng)時已75歲高齡的梁從誡先生親臨杭州參加小組成立大會。梁先生在大會上只講了簡短的三句話，第一句是“不唱綠色高調(diào)”，第二句是“不當(dāng)綠色救世主”，最后一句是“真心實意，身體力行”。會后梁先生與杭州小組志愿者一起登上初陽臺（杭州西湖邊著名的觀日出勝地），并“身體力行”清理寶石山沿途的垃圾。

自然之友創(chuàng)始會長梁從誡先生

梁先生提出的“真心實意、身體力行”這八個字，我是很贊同的。我一向反對做虛頭巴腦的事情，虛頭巴腦等于什么都沒做。早些年我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到過一則議論，問：環(huán)保是什么？答：環(huán)保就是擺“花架子”。我認(rèn)為擺“花架子”的情況至今也未絕跡。有些活動照片拍了、口號喊了、報道也有了，但實際效果卻是打折扣的。我組織活動力爭少打折扣，盡可能讓成效最大化。

杭州小組“真心實意，身體力行”旗幟

2018年10月14日

戚志堅老師（前排右一）

參加緬懷梁先生逝世8周年紀(jì)念活動

不過反過來想，如今大家對環(huán)境的關(guān)注確實比十年前提高了，這是好事。人的覺悟總會慢慢從自覺走向自發(fā)。我去講一場環(huán)保講座，一百個聽眾里，哪怕只有一位聽進去了，這就值得。

所以，關(guān)鍵是先把自身做好，再去影響別人。影響一個是一個，影響兩個是兩個，慢慢地就會越來越多。這也是我這些年始終堅持環(huán)保教育與志愿行動的原因。

自然之友：

您從事環(huán)境教育工作數(shù)十年，在您看來，孩子們的環(huán)保意識發(fā)生了怎樣的變化？

戚志堅老師

您這個問題，真的問到了我的心里。這些年來，我之所以愿意持續(xù)陪伴和支持一屆又一屆“綠之翼”的孩子們，最根本的動力，就是親眼看著他們一點一滴地成長與變化。

我的微信里有1300多位聯(lián)系人，其中七八百人都是我的學(xué)生。我很少發(fā)朋友圈，但時常會留意學(xué)生們的朋友圈。有些學(xué)生看似并不起眼，但通過一次次活動的鍛煉，他們逐漸成長起來了。我最大的動力源自于看到這些學(xué)生的成長——他們當(dāng)中，有人已為人父母，正在用當(dāng)年在“綠之翼”學(xué)到的方法，教育自己的孩子走近自然，做“自然之子”；有人畢業(yè)離校走上工作崗位，但還會在每周日下午堅持與學(xué)弟學(xué)妹們一起參加環(huán)保志愿行動。2001年10月曾代表社團赴北京領(lǐng)獎的小朱同學(xué)目前已成為浙江一家環(huán)保科技有限公司的總經(jīng)理，為大氣和水的環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測作貢獻；曾去北京參加自然之友培訓(xùn)的謝凱如今從事軟件行業(yè)，工作之余仍關(guān)注著環(huán)保相關(guān)的活動。

2016年 杭州圖書館環(huán)保分館，“綠之翼”社團的社長謝凱同學(xué)在“廢棄物與生命”的講座上做分享

這些學(xué)生，現(xiàn)在無論所學(xué)專業(yè)或從事工作如何，曾經(jīng)參與環(huán)保公益的經(jīng)歷都讓他們終身受益。在行動中踐行環(huán)保，已經(jīng)成為他們生活的一部分。看到他們帶著珍惜環(huán)境、愛護自然的理念走向社會，這份不斷積累的成就感，對我而言是一種難以言表的感動。這也是我，一位退休教師至今還樂此不疲的唯一動力。

作為一位從事環(huán)境教育工作多年的教師，我深切體會到，保護環(huán)境的理念已經(jīng)逐漸深入人心，改變已經(jīng)一點一滴地開始了。如今的青少年已不再把環(huán)保當(dāng)成一句口號，他們認(rèn)識到環(huán)保和自己的生活息息相關(guān)：對水、空氣、動植物有了基本的珍惜感和敬畏心，不再認(rèn)為資源取之不盡、用之不竭；看到浪費糧食、亂扔垃圾的情況會覺得不舒服、想制止，而不是視而不見；會自覺節(jié)水節(jié)電、隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭；回家后還會影響家人，提醒父母和身邊的人注意節(jié)約、垃圾分類、綠色出行……

2025年9月22日

《杭州日報》對戚志堅老師的報道

自然之友：

您認(rèn)為志愿者小組在中國環(huán)保事業(yè)發(fā)展中扮演了怎樣獨特的角色？

戚志堅老師

自然之友志愿者小組在理念傳播與意識啟蒙、將理念轉(zhuǎn)化為可落地的行動上，都扮演著不可或缺的角色。在“雙碳”目標(biāo)等國家戰(zhàn)略背景下，志愿者小組應(yīng)成為綠色轉(zhuǎn)型的推動者。

自然之友：

您最想對那些剛剛加入杭州小組的年輕志愿者說什么？您對自然之友志愿者小組的下一個30年有怎樣的期待和祝福？

戚志堅老師

和自然之友（杭州小組）結(jié)緣的二十年，我收獲了很多很多，一批批學(xué)生志愿者也在實踐中成長、成才。

2008年10月，我赴中國臺灣參加兩岸環(huán)保交流論壇，荒野保護協(xié)會發(fā)言人在會上的一席話給我留下很深的印象——

當(dāng)這些曾在大自然中受到感動與啟示的孩子長大，

會懂得從更宏觀更長遠來看待自然。

如果他們將來成為手握決策權(quán)的官員，

將不會只看到政治利益而犧牲環(huán)境；

如果他們將來成為企業(yè)家，

不會只見利潤而忽略環(huán)境的保育；

即使他們只是一般老百姓，

看到環(huán)境被破壞時也會愿意站出來說話。

我希望年輕的志愿者認(rèn)識到，環(huán)保不是一時興起的熱情，而是細水長流的堅守。愿你們把對自然的喜愛，化作日復(fù)一日的行動，把熱情化為堅持，用創(chuàng)新點亮行動。

未來三十年，我衷心祝愿自然之友的志愿者小組薪火不息、步履不停，用青春守護山河，用行動溫暖大地，讓綠色成為最動人的底色。

采訪后記

云輕

與戚老師通完電話，我被她對學(xué)生、對環(huán)保教育深沉的愛而感動。受父母言傳身教，她自幼就種下了熱愛自然的種子。作為一名中學(xué)教師，她認(rèn)定環(huán)境教育是自己最該做的事。幾十年春風(fēng)化雨，支撐她一路走來的，不是宏大的口號，而是青年人真真切切的改變。

這就是一位教師、環(huán)保志愿者最大的幸福——不是自己走了多遠，而是看見種子落在泥土里，慢慢發(fā)芽，長成一片又一片綠蔭。

“我其實不太想接受采訪。”戚老師多次這樣說。她已退休多年，一向低調(diào)、不喜張揚，是杭州小組的志愿者們勸她放下顧慮——這并非為了宣傳自己，而是為了讓更多人了解環(huán)境教育對青年人的深遠影響。

戚老師讓我們相信，真正的環(huán)保行動不必轟轟烈烈，卻必須腳踏實地。它可以是家風(fēng)，潤物無聲；可以是課堂，潛移默化；也可以是幾十年如一日，把一件小事做好，再影響一個人、又一個人。