近期的海外劇集里，有一部引起熱議的韓劇《鐵拳教育》，其核心主題再次指向了敏感的教育領域，其中涉及青少年犯罪的相關內容。本劇導演洪忠燦在幾年前就執導過同類題材的《少年法庭》第一季，在第二季還未到來前，先給觀眾帶來了這部同樣有沖擊力的犯罪動作爽劇。

而國內相似題材的劇集近幾年也有不同程度的涉獵，比如聚焦“未檢”工作的《無盡的盡頭》和《九部的檢查官》。而《鐵拳教育》還是從整個教育體系入手展開故事，而鐵拳也不僅僅是具象化的以暴制暴，還有更多其他層面的治理手段，否則豆瓣成績也不能達到目前的8.8分。

未成年犯罪方面，區別于英劇《少年混沌時》那樣力求真實還原現實一鏡到底的極端手法，《鐵拳教育》這樣的韓劇還是要用更多藝術加工讓劇作更有看點，一方面找出現實的痛點，另一方面也借助影視劇的手段替更多的受害者們發聲，即使現實仍然無法實現，也要替他們在劇里鏟除惡魔，替他們解氣，從而讓社會深刻反思真實情況的嚴重性。

01 主角團的分工

就像韓劇《模范出租車》一樣，在法律等司法機構無法替受害者伸張正義之時，就要有一個自發的新組織來充當這個替天行道的角色。《鐵拳教育》也有一個這樣的核心組織，就是新成立的教權保護局，最初給人的印象是會用強硬“暴力”手段阻止未成年學生在學校的各種罪惡行為泛濫。

男主羅華鎮作為教權保護局的監察官，在第一集出場時就相當帥氣，把一名正在欺負同學的男生扇了幾通巴掌，并被在場的同學們用手機錄下視頻。他一點也不在意對方恐嚇他“老師不能打學生”的警告。因為正是這些看似在保護學生的校園規則，給那些施暴的學生們提供了肆無忌憚犯罪的機會。

當然，鐵拳不能只體現在字面意義。于是在前兩集展現更多羅華鎮以一敵眾的鐵拳手段后，還是要逐漸體現這個機構其他成員的工作方式。比如技術流層面，擅長電腦和更多高科技的事務官奉靳代也是關鍵的角色。因為他長相年輕，與在校生年紀相仿，所以往往會安排他做潛伏工作，而他戴著的智能眼鏡可以錄下各種現場畫面作為犯罪證據。

團隊中唯一一位女性成員任含琳，也和羅華鎮一樣出身部隊，曾一起共事。她還是在校生的時候因為主持正義遭遇同學報復，當時是羅華鎮路過時為她解圍。同樣的，任含琳也可以裝作老師或學生模樣完成潛伏任務，不過她的脾氣相當火爆，比羅華鎮還容易動手，與奉靳代形成鮮明對比，并逐漸與其產生曖昧情愫。

而這個機構能成立，也是因為教育部部長崔康石推動形成的，他和羅華鎮都是這個機構成立的始作俑者。原因是崔的女兒崔佳尹就是一名中學教師，在結婚之前被一名男學生殺害。而佳尹的未婚夫正是曾在特種部隊擔任過上尉之職的羅華鎮。為了更合理化地阻止學校里那些橫行霸道的學生，才設立了這樣的部門，讓失去女兒和失去妻子的兩個人攜手整頓教育亂象。

02 劇作結構與故事線

由此這部劇的結構和故事線也清晰起來，基本上是一集一個主題，以類似單元劇的形式呈現，解決各種學校里會發生的惡劣問題。前兩集基本上展現的是那類暴徒頻出的學校生態環境，特別是第二集，讓觀眾感覺這是一部建立在現實題材層面的爽劇，畢竟像九云中學這樣的學校是非常極端的例子，多少有夸張成分。

但是這類學校的確有現實基礎，記得我曾經上中學時，就經常在去學校的公交車上認識一個年齡與我相仿的男孩。后來聊起天來才知道他上學的地方就在附近有名的“兜底校”，據說那里的頑劣學生經常能把老師氣哭，考試成績低和素質低的學生大多匯聚于此，不良風氣難以控制，這樣的學校最終的命運就是被迫關門停辦。

前兩集的劇情設定，為了更好地吸引觀眾入戲，一方面是展現羅華鎮直觀層面的鐵拳教育手段，設計更多酣暢淋漓的動作戲，另一方面也讓年輕的事務官奉靳代發揮他的長處。如果只是展現拳腳功夫，會讓劇作落入俗套。于是從第三集開始，出現問題的學校就是羅華鎮不好直接施展拳腳功夫的女子高中。

這樣一來，也就可以引入任含琳這個角色。她的硬核手段不輸前輩羅華鎮，在問題女生韓芮梨堅持上課用手機直播時，她就凌空一腳將手機踢飛。韓芮梨正是這一集里保護局要改造的對象，因為這個女孩品質惡劣，狡猾多端，故意栽贓嫁禍男老師對自己性侵，并通過社交網絡輿論的發酵，最終逼這位無辜的老師自盡身亡。

這種犯罪手段比前兩集那種男生之間霸凌同學導致其跳樓行為更令人恐懼。因為那些女學生很會偽裝和表演，把自己包裝成一個受害者的可憐形象。面對這樣的女學生，羅華鎮不方便親自出馬，于是才有保護局另一位氣場十足的監察官任含琳登場，如前所述，剛來的第一天就用凌空一腳的破壞力震懾住全班學生。

在每集不同的主題之外，主線故事貫穿其中，并和整頓學校的故事線最終匯合。因為殺害女教師崔佳尹的兇手趙圭哲才是更加危險的人物。當年正是因為崔老師拿到了趙圭哲在學校販賣違禁藥物的證據并加以制止時遭遇不幸的。在教權保護局游走于不同學校之間主持正義時，調查過程中也逐漸發現了在各個學校間流通的各種違禁藥品。

本劇十集的內容里，還會站在不同立場和角度來處理教育相關問題，而不是僅僅如前三集那樣只打擊有問題的學生，偏袒老師。正如崔康石面對媒體時表達的那樣，他們要保護的是真正的受害者，無論是老師還是學生，誰有問題，誰有罪就懲罰誰。不但如此，故事里還會關注學生和老師之外的家長案例。

這些故事包含有為自己牟取私利的名牌教師，故意泄露試卷，為自己仕途開路的同時去碾壓出身貧寒的學生；還有低年級學生的家長總是對老師用電話狂轟濫炸，以及用社交媒體留言等方式無孔不入地騷擾和干涉老師，并把對方逼迫到想要上吊自殺的地步。

其中一集也涉及開篇提到的那些因為未成年人保護法而肆無忌憚傷害同學的犯罪團伙，從來沒有被關進監獄的他們也體會到了監獄的生活有多恐怖；除此之外，還有為了幫孩子戒毒癮而忍辱負重、四處奔走的父親，也有為了逼迫孩子考上重點醫科大學，給孩子吃違禁藥物導致兒子有生命危險的母親。

在解決一系列問題的同時，教權保護局還要面對政界對手的惡意舉報和抵制。趙圭哲正是被政界高層人物利用，才有機會提前出獄，并重新開始他的販毒計劃的。于是在保護和懲戒了不同的學生、老師和家長后，最終要對抗的對手，就是趙圭哲這個年紀輕輕，但頗有手腕的高智商罪犯。

03 劇作層面的優點

本劇之所以口碑不錯，除了主題層面觸及社會痛點外，也是因為在劇作層面一些突出的優點，以下舉例來說。比如第四集，在故事層面就是一個重要的轉折和提升。一方面，前三集給人的直觀印象都是針對和懲治有問題的學生。這樣一來，更是讓那些想要扳倒保護局的對手們抓住所謂“公報私仇”的概念來宣揚和抵制。

而第四集查處的恰恰是透露考試試卷，為自己牟取私利的教師千相烈。沒有家庭背景的學生取得好成績，會被千相烈排擠出局。這位掌握更多權力的教師親自操控考試大局，讓那些給自己帶來好處和利益的家長們滿意，把他們的孩子送上好學校。于是私底下動用關系，把有前途但沒有家庭背景的學生的升學之路堵死，這正是保護局要懲治的那類人。

這一集在劇作層面的優點是，與上一事件相關聯，追根溯源，追問為什么韓芮梨從上初中時學習優異，為何來到高中后像變了一個人，她正是被千相烈擠走的那類學生。于是第四集，在觀眾以為又是學生傷害老師的重復戲碼時，其實背后另有隱情。從毆打老師的學生樸賢雄的表情來看，已經可以看出他眼中的恨意不是裝出來的，不是那類混混學生的暴力行為，也看不見嘴角上揚的壞笑。

而這集的難度還包括，輿論認為教權保護局以所謂“泄私憤”的目的而成立，更是以暴力執法等罪名投訴，遭遇相關部門的惡意彈劾。于是幾位主角團的成員都被關押起來，這也都是拜千相烈（被打教師）動用社會關系所賜。但是保護局也有自己的對策，故意讓“撇清關系”的年輕成員奉靳代去偷換千相烈之前做過手腳的試卷，阻止之后考試的正常進行，然后把他的罪行通過視頻和聲音揭露給世人。

另一邊在彈劾審判教育部長崔康石，畢竟他是保護局的老大。輪到他為自己辯護的時候，他先把調查結果，一份名單公布于眾，他們是通過高層權力給自己的子女謀求上學機會的有權有勢的家長們，榜上有名者都觸犯了法律。這個有力的回擊很精彩，而崔康石也再次強調他們成立的教權保護局不會針對或偏袒任何一方，他們要保護的是真正的受害者。

與第四集的反轉手法一樣，更有力的對抗肯定要放在全劇最后來呈現。在第八集結尾，也就是關于那個一直給孩子實施高壓政策的偏執母親，她給兒子吃下去能夠“提神”的違禁藥物被查后，在眾多藥品中有一款藥物的形狀，讓羅華鎮似曾相識。

從劇中給出的鏡頭可以看出，塑料袋里裝著的藥片與羅華鎮未婚妻崔佳尹在日記里畫出來的藥物是一樣的，這就意味著藥物必然和殺妻的兇手趙圭哲有關。而另一邊，崔康石的政界對手正在試圖將這個兇手放回社會。別看這個家伙年紀輕輕，之后連政界大佬都給耍了，是個狠角色。

趙圭哲回到學校后如魚得水，繼續他的違法賣藥生意，而且做得更猖獗，因為他聯手崔康石的對立面勢力一起把保護局搞到被撤銷。但是現實情況的糟糕，讓社會上那些有良知的老師都看在眼里，他們心中期待保護局的回歸。崔康石獨自錄制的呼吁視頻得到學校各界老師們的認可，一起將搜羅的藥品帶了過來。

而結尾在劇作層面還是相對完整的，相似的場景再次出現。之前殺害崔佳尹的趙圭哲這次要面對的是崔老師的未婚夫羅華鎮。不但正邪雙方是在學校走廊里面對面，為了做出更多呼應效果以及制造危機感，劇情設置趙圭哲同樣把刀插進了羅華鎮的身體，因為他讓同伙把別的學生當作人質威脅羅華鎮。好在任含琳及時趕到解圍，才讓羅華鎮有機會狠扇了趙圭哲幾個巴掌。

所以這個呼應里不但有一對主持正義的戀人合體，一起面對校園惡魔，還有開場時羅華鎮扇學生嘴巴也做了呼應，而這次扇的人正是于公于私都讓羅華鎮恨之入骨的趙圭哲。甚至帶有彩蛋性質的結尾，還讓崔康石給那個政界死對頭打上狠狠的一拳，打到手疼。

關于本劇的爭議也在于對現實層面的展現是否失真，但影視作品的創作方式有很多種，正像很多觀眾提到的那樣，現實已經足夠殘酷，才需要在劇中去解決難題，更何況，這樣對現實批判力度很強的作品，總比那些純粹的娛樂商業化影視劇更值得推薦。

而作為文化商品，創作者們如何平衡藝術與商業的關系，以及現實真實與藝術真實的界限，正是體現他們能力的地方。現實是我們也許無法啟用所謂的“鐵拳教育”政策，但的確需要一部像這樣基于現實題材且批判力度很強的文藝作品，并讓它變成一記鐵拳。