“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢。”走進(jìn)新區(qū)景豐中小學(xué)本草耕讀園，陶行知先生這句經(jīng)典勵(lì)志名言赫然在目，潛移默化滋養(yǎng)著每一位學(xué)子。這片占地10畝的綜合實(shí)踐基地里，金銀花、薄荷、丹參等中藥材排列規(guī)整，茄子、番茄、辣椒等時(shí)令蔬菜長(zhǎng)勢(shì)旺盛，桃、杏等果樹(shù)枝繁葉茂、綠意盎然。課間閑暇與勞動(dòng)課堂之上，總能看到同學(xué)們除草管護(hù)、采摘作物、記錄生長(zhǎng)周期的身影，大家置身田園之中沉浸式感受勞動(dòng)之美，上好生動(dòng)鮮活的戶外實(shí)踐課。

為抓實(shí)落地中小學(xué)勞動(dòng)教育，2024年10月，景豐中小學(xué)盤(pán)活校內(nèi)閑置空地，因地制宜建成集文化研學(xué)、標(biāo)本觀測(cè)、農(nóng)耕實(shí)踐、手工制作于一體的綜合性實(shí)踐育人基地，讓閑置地塊蛻變?yōu)閯趧?dòng)教育沃土。據(jù)學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王喜艷介紹，本草耕讀園由10畝種植片區(qū)與7間改造宿辦用房打造的文化展示區(qū)構(gòu)成。學(xué)校堅(jiān)守“勤耕、善讀、識(shí)藥、養(yǎng)德”育人理念，搭建分層分類生活化泛在課程體系，推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化、體系化開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合育人。如今這里已然成為全校42個(gè)班級(jí)、2000余名學(xué)子最受歡迎的“第二課堂”。

學(xué)校搭建校本、班本、生本三類特色課程，精準(zhǔn)劃分育人場(chǎng)景：校本課程由專業(yè)勞動(dòng)教師牽頭，圍繞中醫(yī)藥文化開(kāi)展教學(xué)，園內(nèi)栽植金銀花、艾草、板藍(lán)根等22味中藥材，帶領(lǐng)學(xué)生完成辨識(shí)、栽種、晾曬、封裝全流程實(shí)踐，傳承中華傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化；班本課程以班級(jí)為單元，由班主任組織開(kāi)展農(nóng)耕教學(xué)，18種時(shí)令果蔬由各班認(rèn)領(lǐng)管護(hù)，完整經(jīng)歷播種、管護(hù)、采收全過(guò)程；生本課程依托少隊(duì)林、共青園、畢業(yè)林等陣地開(kāi)展果樹(shù)養(yǎng)護(hù)，涵養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)與感恩情懷。

走出書(shū)本擁抱自然，耕讀實(shí)踐讓孩子們?cè)趧谧髦袣v練成長(zhǎng)。六年級(jí)（5）班學(xué)生田羽琪說(shuō)道：“每周的耕讀課都是我最期盼的課程，見(jiàn)證種子破土、開(kāi)花、結(jié)果的全過(guò)程，親手耕耘土地，讓我真切讀懂了勞動(dòng)的價(jià)值。”四年級(jí)（1）班肖子墨也深有感觸：“親手采收、炮制中藥材，不僅認(rèn)識(shí)了各類草藥，還學(xué)到了不少實(shí)用的中醫(yī)藥常識(shí)。”

依托這套特色耕讀課程體系，學(xué)校構(gòu)建起“可觀、可學(xué)、可種、可制、可食”全鏈條育人模式。四年級(jí)（1）班班主任毛衛(wèi)濤表示，耕讀園打通了生物觀測(cè)、手工創(chuàng)作、文創(chuàng)設(shè)計(jì)與文化研學(xué)，豐富了課堂教學(xué)形式，學(xué)生在勞作中錘煉體魄、磨礪意志，在探索中增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，掌握生活本領(lǐng)，厚植勞動(dòng)精神。

方寸耕讀園，育人大天地。本草耕讀特色教育是景豐中小學(xué)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的創(chuàng)新舉措。學(xué)校堅(jiān)持“合格+特長(zhǎng)”差異化育人路徑，因材施教挖掘?qū)W生潛能。王喜艷表示，下一步學(xué)校將持續(xù)升級(jí)耕讀園軟硬件建設(shè)，優(yōu)化現(xiàn)代化種植模式、系統(tǒng)化課程體系與科學(xué)化評(píng)價(jià)機(jī)制，著力打造立體化全鏈條勞動(dòng)育人新陣地。

責(zé)任編輯：安心 審核：楊勇

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