2026年，商科教育迎來重要變革。

4月14日，在2026全球商科教育峰會（ICAM2026）上，《AACSB全球商科教育標準?》經成員院校投票高票通過，標志著新一輪認證體系升級正式落地。新標準首次將商科教師的教學能力提升到與學術和實踐能力同等重要的程度，即商科教師除了要具備開展有價值的學術研究和/或具相關性的社會實踐能力之外，還需展現高質量的教學能力，而且這一要求不限師資類別，即研究型學者（Scholarly Academics, SA）、實踐型學者（Practice Academics, PA）、學術型教師（Scholarly Practitioners, SP）及教學型教師（Instructional Practitioners, IP）均需具備這一基本“職業技能”。

這一導向與中國高等教育改革趨勢形成高度呼應。教育部持續強化教學能力在教師評價、職稱評聘與績效體系中的核心權重，并推動教學創新、數字素養與產教融合能力建設同步深化；與此同時，《學位法》進一步明確專業學位人才培養的實踐導向，強調產教融合與職業能力培養的制度化要求。

在此背景下，“AACSB卓越教學能力認證項目”應運而生，依托AACSB Bridge Program二十年發展積淀，面向新任商科教師及企業高管群體，系統提升其課堂教學能力與學術轉化能力，助力其完成從行業實踐者到商科教育者的角色躍遷。

“AACSB卓越教學能力認證項目”分為三個階段：

卓越教學證書（Certificate in Teaching Excellence）

卓越教學高級證書（Advanced Certificate in Teaching Excellence）

卓越教師能力認證（Certified Teaching Excellence Practitioner）

涵蓋六大能力維度

教學認知能力?：理解課程目標、分析學情、處理教材；

教學設計能力?：制定目標、突出重難點、選擇策略、編寫教案；

教學實施能力?：靈活運用案例、研討、翻轉課堂等方法；

教學評價能力?：科學評估學生學業并反饋改進；

教學研究能力?：開展課例研究、教學反思、行動研究，向“研究型教師”轉型??；

教學創新能力：使用人工智能（AI）與技術工具賦能各階段教學與研究。

通過三個階段六大維度的能力提升，培養符合商科教育特點的具備教學勝任力的商科教師（含客座教師與業界導師），助力商科院校持續深化“以學生為中心”的教學變革，推動技術賦能、產教融合、學科交叉與全過程評價，助力教師從“經驗型”向“研究型”、“創新型”躍升，支持有志從事商科教學的業界高管轉型發展。

學員在完成該項目三個階段的學習與認證后將獲得

全球認可：由AACSB Academy頒發的認證證書與名銜，名錄展示于AACSB官方平臺；

職業背書：獲認證者（含業界高管）將優先向AACSB認證及成員院校進行推薦；

能力躍升：從“經驗型”向“研究型”、“創新型”教師轉型，掌握AI賦能教學的實戰工具；

標準銜接：AACSB認證商學院聘用獲得能力認證的新聘教師及業界導師時，將自動銜接相關師資分類標準的要求，作為展現教師教學能力的有力佐證。

在AI重塑教育、產教融合成為剛需的今天，您是否準備好迎接新標準的挑戰？這不僅是學術能力，更是教學素養的硬核認證。

一、首期課程信息（課程招募）

本期推出的是該項目第一階段——卓越教學證書（Certificate in Teaching Excellence）課程。該課程為期兩天（線下），將傳授如何營造引人入勝、激勵人心的學習氛圍，并對課程設計、實施和測評進行系統講解，還將幫助教師們進一步拓展鼓舞和指導求知者的技巧和教學技能。因應AI時代的特點，課程中還將分享在國際上被廣泛應用的AI賦能教學應用工具，為商科教師們提供勝任AI時代教學的方法論與工具箱。

首次課程信息

課程名稱：卓越教學證書課程（Certificate in Teaching Excellence）

時間：2026年6月27 - 28日（周六、日）

地點：上海市區（具體地點報名后通知）

講師：Gayle Morris博士

語言：雙語（英文講授，配中文傳譯與助教，無障礙學習）

全球頂尖師資

Gayle Morris

首次課程將邀請海外資深專家Gayle Morris博士授課。Morris博士是新西蘭“國寶級”大學——奧克蘭大學校長辦公室教學賦能中心主任，負責全校新教師和資深教師的專業能力訓練與提升，并領導大學教學改革。她在澳大利亞、香港和新西蘭的高等教育領域擁有超過25年的經驗。此前，她曾擔任奧克蘭理工大學教學副校長、奧克蘭理工大學商業與法律學院教學副院長以及香港大學教學促進中心學術項目主任。她是教師教育領域的國際頂級專家，擁有成人教育學博士學位、教育學碩士學位、成人教育學研究生文憑以及數字化協作學習高等文憑，在教師教育方面擁有深厚的專業知識與經驗。作為一名終身學習者，她還完成了斯坦福大學設計學院的設計思維課程，以及斯坦福大學商學院的高管領導力課程。她曾擔任澳大拉西亞（Australasian，指澳大利亞、新西蘭及其鄰近島國）教學領導者委員會和澳大拉西亞商學院院長委員會教學專委會的執行委員，積累了豐富的行業經驗。Morris是一位充滿激情的教育工作者，以引人入勝的教學風格而聞名。

特別嘉賓助陣

Geoff Perry

課程期間，AACSB執行副總裁、首席成員官、亞太及美洲區負責人Geoff Perry博士也將親臨現場，與學員互動交流，講解AACSB新的教師分類標準對教師的相關能力要求，并分享他多年的專業教學經驗。

二、重磅福利與轉型案例

針對業界學員走進高校執教的愿望，我們將在AACSB官方平臺進行展示經認證的學員名單，并面向國內130余家成員商學院進行推薦。作為首期班學員的特殊福利，我們將提供推薦服務直至匹配完成為止，確保轉型成功。如有學員有海外發展需要，我們也將協助認證學員在AACSB全球網絡進行推薦。

項目首期班目前招募的學員中學界教師與業界人士各占一半。我們將嘗試將兩類人群進行匹配，共同開發課程，聯袂開展教學，實現真正的“產教融合”。

成功案例分享

David Nichols

日本青山學院大學商學院教師

講授課程：管理經濟學、組織行為學、

跨文化溝通

AACSB橋梁課程（“卓越教學能力認證項目”前身）2022屆畢業學員。摩根斯坦利前執行董事、道富銀行前副主席，畢業后跨國成功轉型為全時教職，先后執教于天普大學、法政大學（日本）。

我在2022年參加了AACSB橋梁課程，發現它在多個層面都極具價值。該課程讓我對教育領域有了全面的了解，也讓我清楚了業界人士如何置身其中，實現轉型。它不僅提供了關于課堂設計及與學生互動的寶貴實用指導，還系統梳理了可供教師使用的各類資源。完成這門課程不僅展現了我對學術的投入，也向我心儀的院校佐證了我的教學能力。我敢肯定地說，AACSB橋梁課程確實為我的職業轉型打開了大門。