上海
孩子要的沒有我們想象的那么多，看見就好
情緒雖然經常壓得讓人喘不過氣，知道就好
前兩天，一位朋友來上海出差，特地多停留了一天，來家里看望。
她比我還小一些，但不僅在幼教方面極有經驗，看待人生，也甚是通透。
奶奶在跟她的交流過程中，不自覺地又哽咽了。
奶奶竭力穩定著情緒，說道：“我一直跟隨學習的一個老師說：有情緒是正常的。當情緒上來的時候，你‘知道’就可以了——知道我有這樣的情緒，知道我和這樣的情緒在一起。到這里，就可以了。”
——在無數個無法入眠的深夜，她就是這樣一遍遍地告訴自己，一遍遍地“知道”，一遍遍地讓疼痛穿過自己。
朋友接住了奶奶的話，說：“只有接受，才能避免給自己帶來二次傷害。”
奶奶的聲音仍舊有些顫抖，她緊鎖著眉頭，輕撫著胸口。
我知道，她又在“知道”了。
朋友陪了我們一整天，給了很多養育孩子的建議，也糾正了我的部分誤區。
而所有的建議，歸根到底，都發源于同一個理念：與其被各式各樣的花花綠綠迷了眼，不如回歸到自然和本真。
泥土、砂礫、石頭，螞蟻、蟲子、蝴蝶……就是孩子最好的玩具。
也不必急著去教孩子認什么、習得什么。
例如在畫畫上，無需教她什么簡筆畫，讓她自己去摸索線條、涂鴉感知，去“理解”她所畫出來的東西，去想象她要表現的場景。
這些，遠比教會她一個個標準的模版，對孩子的效用更高。
養娃需要長期主義，人生也是如此。
朋友離開后，奶奶回憶著相處時的溫馨，忍不住感嘆：
“今天她全程沒有說過一句‘啵啵真可愛’、‘啵啵真聰明’之類的表揚的話，真是值得我們學習。”
不知道是從什么時候起，教育中的肯定和表揚的作用越來越深入人心。
而現代家庭養育孩子的數量相對少，單個的孩子被很多個大人捧在手心，許多從小便浸在蜜罐子里長大。
到了學校，老師大多也是鼓勵為主，像我們小時候那種嚴厲的打罵，早已絕跡。
我知道“皮格馬利翁效應”，但我也很清楚濫用表揚的危害。
只是嬰幼兒有時實在憨態可掬，大人一些贊美的話忍不住就滑出了嘴邊；還有很多時候，是覺得自己必須要回應些什么，就又不自覺地說出了肯定語。
朋友說，其實無論是大人還是小孩，做事最初的出發點，大多都不是為了得到表揚，做到這件事本身，就會給人帶來成就感。
拿小啵來說，丟尿布、拖地、撿東西這類小事，當她發現自己有掌控感和能力的時候，對她而言，就已經是強有力的正反饋，無需大人的夸獎或贊美。
“那我們應該做些什么呢？”我問朋友。
“看見就好，只需要‘看見’。”每次啵啵做了什么事的時候，朋友會用語言描述一遍她的動作。
“但不是離得遠遠的，而是在近處做一個觀察者，當她需要或邀請你的時候，及時地出現在她身側，同她一起分享、經歷、探索。”
“知道”、“看見”，我琢磨著這兩個詞——原來，人生自小到大，和經歷的種種事，淡淡的，就好啊。
不忽視，也無法忽視它們的存在。
但也盡量不要過度地去關注它們的存在。
知易行難哪。
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