江西
當深圳市氣象臺6月18日12時25分再次拉響暴雨紅色預警時，不少家長的手機里彈出了熟悉的通知——本周第二次，全市中小學、幼兒園下午停課。短短三天內(nèi)，兩次強降雨、兩次紅暴預警、兩次停課安排，這場“梅雨季的高頻暴擊”，讓深圳這座城市的應急響應體系經(jīng)歷了一次生動的考驗。
6月16日11時21分，深圳部分區(qū)域率先發(fā)布暴雨紅色預警，隨后預警范圍擴大，市教育局迅速響應，明確當日下午全市中小學、幼兒園停課。按照《深圳市臺風暴雨高級別預警分時段學校防御指引（2025年修訂版）》，當暴雨紅色預警在上午8時至12時的在校時段發(fā)布時，上午正常上課，下午停課，學校需對在校學生提供全程看護。不少學校當天就啟動了應急預案，為學生安排自習、閱讀等室內(nèi)活動，同時明確“不強制家長接回”，避免家長冒雨趕路發(fā)生意外。
三天后的6月18日，更強的降雨卷土重來。12時25分，深圳再次發(fā)布暴雨紅色預警，預警生效區(qū)域覆蓋全市多個行政區(qū)。這一次，學校的應對更為從容：無論是小學還是初中班級的通知，都清晰傳遞了“安全優(yōu)先”的原則——在校學生由學校統(tǒng)一看護，不再開展課堂教學，僅安排自習等活動；已居家的學生無需返校，家長可根據(jù)路況安全自愿接回孩子，學校也明確表示“不強制接回”，甚至細化了接領時間和后續(xù)放學安排。
- 兩次停課通知的細節(jié)變化，背后是深圳“分時段停課機制”的成熟運轉(zhuǎn)。
根據(jù)指引，暴雨紅色預警在不同時段發(fā)布，對應不同的停課安排：上學前或上學途中發(fā)布則全日停課，在校時段發(fā)布則分時段調(diào)整教學活動，同時明確學校的看護責任，避免“一刀切”停課給家長和學生帶來二次風險。
值得一提的是，6月12日至18日，深圳過程平均降水量達158.2毫米，部分區(qū)域最大降水量突破300毫米，極端暖區(qū)暴雨的突發(fā)性、高強度特征被展現(xiàn)得淋漓盡致。從現(xiàn)場反饋來看，本輪暴雨并未出現(xiàn)網(wǎng)傳的大面積內(nèi)澇，僅部分低洼路段出現(xiàn)短時積水，城市主干道總體通行正常。但強降雨帶來的風險仍不容忽視，部分區(qū)域山洪、滑坡風險等級升高，氣象部門多次提醒市民遠離河道、低洼地帶。
與以往不同的是，兩次停課通知都體現(xiàn)“彈性管理”的人性化設計：既不強制家長冒雨接孩子，也不把學生的安全責任完全推給家庭。小學通知里明確“下午不講授新課，組織自習、閱讀等室內(nèi)活動”，中學通知則細化接領時間，同時明確“放學時預警未取消將有后續(xù)安排”，這種“家校協(xié)同、彈性選擇”的模式，避免了一刀切帶來的混亂，也讓學生的安全得到雙重保障。
- 一周兩次紅暴停課，看似是“重復操作”，實則是城市治理能力的進步體現(xiàn)。
首先，這是對“生命至上”理念的堅定踐行。深圳的停課機制早已從“預警即停課”升級為“分時段、分區(qū)域、分情況”的精細化管理，既不隨意停課影響教學秩序，也絕不因怕麻煩而忽視風險。當暴雨紅色預警生效時，讓學生留在安全的校園，而非讓家長冒著積水、山洪的風險奔波，本身就是對未成年人最直接的保護。
其次，這是對城市韌性的一次常態(tài)化演練。兩次停課期間，學校的看護安排、家長的響應配合、氣象部門的精準預警，形成了一套高效的應急閉環(huán)。
最后，這也提醒我們，極端天氣正在成為新常態(tài)。受全球氣候變化影響，龍舟水、臺風等極端天氣的強度和頻次都在增加，深圳的兩次停課，不是“小題大做”，而是為未來可能更嚴峻的考驗提前做好準備。
雨還在下，但城市的秩序沒有亂。那些留在教室里自習的孩子，那些守在崗位上的老師，那些根據(jù)路況理性選擇接回或留校的家長，共同構(gòu)成了這座城市最溫暖的風景。停課的背后，是深圳用行動詮釋的責任與擔當，也是一座超大城市在極端天氣面前，始終把安全放在第一位的清醒與堅定。
對此，你怎么看呢？
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