北京
6月24日，中國教育科學研究院舉辦2026年度學術季風匯系列活動之第四場青啟專項報告會。
在個人報告環節，教育體制機制改革研究所韋倩晨分析了學位授權自主審核政策，提出該政策有效推動了高校學科結構的綜合化升級。教育研究雜志社任姿竹認為，職業本科“雙師型”教師能力發展受培養機制、評價體系、產教融合平臺多重制約，需構建系統化的針對性優化路徑。中國德育雜志社李亞靜探討了如何破解榜樣教育“知而不行”的轉化難題，以推動榜樣精神內化為行為自覺。教育研究雜志社陳楓聚焦辭職再入學博士生兼具職場與學業雙重身份的特征，為高等教育優化非傳統生源博士生培養政策提供了現實參考。在追問互動環節，四名分享人之間進行了“3對1”追問與對話，現場觀眾踴躍參與，進行了全場互動交流。
在觀察員點評環節，教育研究雜志社張彩云主編充分肯定了本次活動對青年人才成長的促進作用，重點從學術研究、學術表達、對話追問和學術潛質等方面觀察了青年學者，并強調要進一步增強與前人、方法、實踐和未來的對話。中國德育雜志社金東賢主編認為，青年學者研究視角前沿、緊密對接教育政策熱點，展現出敢說會說的學術銳氣與扎實認真的學術素養，建議進一步強化問題意識，夯實文獻支撐，聚焦研究重點，凸顯教育視角。北京師范大學教育基本理論研究院程猛副院長有感于中國教科院青年學者所展現的蓬勃活力與對教育問題的精準把握，提出教育研究應加快從“投資于物”向“投資于人”的轉變，并勉勵青年學者深耕育人本質，不斷提升教育研究的人文深度。
此次活動由科研管理處舉辦，科研人員、博士后、訪問學者等40余人參會。
撰稿｜武卉紫
攝影｜辛琪
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