編者按:立足首都教育發展大局,聚焦高校育人擔當,北京市教育兩委聯合前線雜志社策劃推出“北京高校助力推進教育科技人才一體發展特別報道”。本期報道帶您走進——首都師范大學。

春季的首都師范大學校園內,一場關于未來人才培養的變革正在悄然發生。隨著人工智能教育本科專業的正式設立,首都師范大學率先在人工智能教育領域人才培養上精準布局。這不僅是一個新專業的誕生,更是首都高校在“教育科技人才”一體化發展思路下,服務國家重大戰略、支撐首都高精尖產業發展的生動實踐。

時代之需:下好服務國家戰略的“先手棋”

“為什么選擇在這個時候設立人工智能教育專業?”在專業論證會上,專家們的目光聚焦在了一份厚厚的調研報告上。

當前,國家大力推進教育數字化變革,深入實施“人工智能+”行動,人工智能技術正全面融入教育教學各環節。北京市正加快建設全球數字經濟標桿城市,教育科技產業蓬勃發展。然而,行業需求呈現爆發式增長的背后,卻是我國超500萬的人工智能人才缺口,其中兼具技術硬核與育人溫度的復合型人才更是鳳毛麟角。

當前,中小學人工智能教育普及加速推進,國家人力資源和社會保障部與教育部首次聯合發文將加快儲備人工智能教育師資,推動人工智能與教育教學深度融合納入教師招聘指導。在這一背景下,首師大如何破局?

“這不僅僅是開一門課,而是要解決‘教育科技人才’一體發展背景下,由誰來培養未來創新者的問題。”面對時代的呼喚,首都師范大學教育學院積極響應國家發展戰略,服務“人工智能+”行動與教育數字化變革,依托學校教育學全國A類學科的深厚積淀,設立人工智能教育本科專業。這一決定,不是學科間的簡單“加法”,而是下好服務國家戰略與首都高精尖產業發展的“先手棋”。

人工智能教育專業旨在培育能夠駕馭“人工智能+教育”新場景、新產品、新模式的先鋒力量,為教育行業輸送理解教育規律、把握行業需求、運用前沿技術的緊缺核心人才,最終造就一批具有科技能力、能夠適應智能時代人才培養需求的教育家,為發展新質生產力、建設教育強國提供人才支撐。

人工智能教育本科專業師生開展高質量教學研究與實踐

培養之道:在技術與育人間精準跨界

走進首師大的智能教育實驗室,大屏幕上跳動著復雜的算法模型與密密麻麻的代碼,屏幕前的學生們熱烈地討論著:如何用這套多模態大模型技術,自動生成一份中小學教師數字化教學能力的精準評估報告?算法邏輯與育人溫度在這里產生著奇妙的化學反應。

“過去,懂技術的人不懂教學法,懂教育的人又寫不出代碼。我們要打破這種‘兩張皮’的僵局。”學校教育學院院長在接受采訪時,指向了一份全新的培養方案,“這里的課程體系就是答案。它打破了傳統學科壁壘,構建起智能技術與教育科學的雙核驅動模式。”

專業立足“人工智能+教育”深度融合的時代特征,以立德樹人為根本任務,確立了師德高尚、智能素養、跨界融合、創新發展、國際視野五大核心培養目標,并由此構建了“智能技術+教育科學+倫理反思”深度融合的三維專業教育課程體系。在這里,學生們既要啃下“數據結構與算法”“機器學習”等硬核計算機課程,又要深挖“教育學原理”“教育心理學”“教學設計”等教育學根基,還要在“人工智能教育哲學”“人工智能教育治理”課上探討人機協同的邊界。

“我們要培養的是能夠利用前沿技術解決教育教學實際問題的復合型‘未來大先生’。”學院秉持“厚基礎、強實踐、重融合、善創新”的培養理念,將實踐教學貫穿從大一到大四的培養全過程。學院建立校企協同創新機制,依托科大訊飛等知名企業已有智能教育平臺和產品優勢,從宏觀層次構建校企協同實踐(實驗)教學的頂層框架。在此基礎上,建立智慧教育視閾下“校企協同-學生中心-數智賦能-全程評價”的“四維一體”課程框架。通過“基礎實驗—綜合實踐—科研訓練—創新創業”階梯式全鏈條實訓,學生們不僅能系統掌握教育科學與人工智能的雙重核心知識,更能在本科階段具備人工智能教育項目研發、教育數據分析、智慧教育創新等硬核實操能力。

學院建立校企協同創新機制,帶領學生到知名企業開展第二課堂實踐活動

“這群孩子未來的舞臺極其廣闊。”專業負責老師欣喜地介紹道。該專業的畢業生就業方向多元,未來將覆蓋教育科技企業、教育事業單位、中小學院校等。他們既能走進中小學成為引領數字化轉型的先鋒教師,也能進入科技巨頭研發智能教育產品,或者選擇在智能教育、學習科學等前沿交叉方向升學深造,在智能時代的教育大潮中迎風起航。

支撐之基:發揮“雙一流”學科與雙導師制的協同優勢

首都師范大學教育學科實力雄厚,連續多年獲評A類學科。教育學、教育技術學等專業均為國家級一流本科專業,入選北京高校高精尖學科,并與北師大共建世界一流教育學科。學校教育學院專業建設成果豐碩,近年來獲國家級教學成果獎一等獎2項、二等獎6項,國家一流課程3門,承擔國家社科基金重大重點項目6項,獲全國教育科學優秀成果獎5項,共同構筑了專業發展的堅實基礎。此外,依托教育部基礎教育課程研究中心、北京教育大數據協同創新研究基地等20余個國家級、省部級科研平臺與實驗教學中心,學院構建了產學研用一體化的創新基地,為學生提供從科研訓練到創新創業的全方位支撐。

在師資配置上,教育學院采用了“內培外引”的全新模式。“如今的‘智能教育產品設計與開發’課程,前半段由學院的教授講授個性化學習的認知機理;后半段則由來自科技企業的首席架構師在線演示如何利用大模型進行學習路徑的動態推薦。”專業負責人介紹道。這種由“教育界專家+科技企業大咖”共同組建的校內外“雙導師制”,讓學生們在大學期間就能汲取學術前沿與行業一線的雙重養分。此外,學校通過北京市財政專項、重點學科經費等多渠道投入,優先保障實驗室的升級改造,確保學生能接觸到最前沿的智能技術與設備。學院正是通過多維度的資源支持,為首都基礎教育的智能化轉型提供源源不斷的動力。

人工智能教育本科專業的獲批,是首都師范大學教育學院學科專業建設的重要里程碑。未來,學院將依托教育學、教育技術學等優勢學科力量,整合信息科學與教育學資源,持續深化科教融匯、產教融合,不斷優化人才培養方案,突出人工智能賦能教師專業發展與人機協同教育創新的核心特色,著力打造人工智能教育應用的“首師大范式”,努力建設成為全國領先的人工智能教育人才培養基地,為我國教育數字化轉型和智能教育事業發展輸送更多高素質專業人才,為建設教育強國貢獻首師大力量。

(喬愛玲,首都師范大學教務處副處長、教授;陳鵬,首都師范大學教育學院教授)