前不久，教育部發布《普通高等學校本科專業目錄（2026年）》，新增農業機器人、鹽堿地科學與工程、智慧漁業三大新農科專業，首批開設高校分別為江蘇大學、山東農業大學、寧波大學。

這些專業不再是簡單的名詞拼接，而是三個全新的交叉學科，直擊農業現代化人才缺口，貼合新質生產力、糧食安全、藍色糧倉等國家戰略。

新專業學什么、適合誰、未來好就業嗎？一文給大家講透！

農業機器人

——智能農機新引擎，千億賽道精英培養

落地院校：江蘇大學農業工程學院

選科要求：物理+化學

招生計劃：招收30人

專業背景

江蘇大學前身是1960年獨立建校的鎮江農業機械學院，農業工程學科入選教育部第五輪學科評估A類、位列全國第三，手握國家重點學科、數字農業裝備創新中心，校內實驗室配備移栽、施藥、授粉、采收、運輸、分選等30余類農業機器人，實訓硬件拉滿。

現實需求

目前國內超300家企業研發農業機器人、400多家單位開展相關科研，但行業普遍存在人才斷層：懂農業的不會做機器人，會做機器人的不懂農業。

農業機器人需要的不是單一技術人員，而是能夠把農業場景、機械結構、傳感器、算法、控制和產業化成本一起考慮的“系統工程師”，單一專業無法覆蓋完整能力，因此搭建獨立交叉培養體系。

學習與培養特色

（1）交叉課程：數理工程基礎、電子與控制、機器人核心、農業與農藝、感知與智能以及實踐訓練六大模塊。

（2）超高實踐占比：40周實訓貫穿四年 ，實踐學分占比25%，課堂延伸到田間、車間、實訓基地，其中“農業機器人綜合創新訓練”需要學生分組完成從需求分析、結構設計、控制編程到田間測試的全流程項目。

（3）本碩博貫通培養：優秀本科生可在大三 /大四提前選修進階課程，優先進入國家級平臺參與課題；科研能力突出的學生可保研直博或碩博連讀，包括智能農機裝備、農業機器人自主導航、柔性抓取、多機協同等前沿方向。

就業前景

機構預測，2030年我國農業機器人市場規模 有望突破千億元。本專業是國家農業現代化、智能裝備升級、人工智能+農業這三個確定性戰略的交匯點，屬于長期穩定賽道，畢業生可進入智能農機企業、農業科研院所、現代農業產業園從事研發、運維、技術推廣。

鹽堿地科學與工程

——守護糧食安全，全球首個鹽堿地本科專業

落地院校：山東農業大學資源與環境學院

選科要求：物理+化學

招生計劃：招收30人，均為拔尖創新班學生

專業背景

全球首個鹽堿地專項本科專業，學校擁有五十余年深耕鹽堿地的學科硬核支撐， 依托山東900萬畝濱海鹽堿地天然實訓場地，擁有7個國家級、省級科研平臺，匯聚中國 工程院院士領銜的跨學科師資團隊，產業導師來自中化集團、土發集團、黃三角農高區等企事業單位。

核心優勢

打破傳統土壤學、農業資源與環境專業“單科局限” ，定位培養“能鉆研、懂技術、會管理”的全產業鏈實操型復合人才，兼顧基礎科研、工程施工、數字智能、產業運營等多種能力，推行“產區選題、產區實操、產區答辯”。

學習與培養特色

（1）三層遞進交叉課程體系：

基礎課：土壤、植物、微生物、水文地質等夯實理科根基；

核心專業課：專門開設土地資源評價、改良利用工程、作物育種、生態修復等定向課程，全部圍繞鹽堿地等高潛農業資源場景；

交叉前沿課：增設 AI 智慧管理、智能裝備、數字運營管理，深度融合信息技術、機械工程、經管學科，工程化、數字化、智慧化特征更加突出。

（2）實踐基地全域布局

試驗場和校外基地：在東營、濱州等地建設20余個專屬試驗基地、科技小院，供學生分階段開展資源調查、改良工程施工、作物種植、生態修復實操。

校企聯合育人基地：與金正大、農大肥業、土發集團、生態修復工程企業、特色農業產業園共建實習基地，開設實訓實習、產業真實項目畢業設計，推行“產區選題、產區實施、產區匯報”實踐模式，畢業論文直接解決行業企業難題。

就業前景

畢業生可選擇進入碩士階段深造，或進入企事業單位就業，有機會也可參與“一帶一路”國際農業合作，向世界輸出中國鹽堿地治理方案。

智慧漁業

——藍色糧倉數字化，補齊智慧農業拼圖

落地院校：寧波大學海洋學院

選科建議：物理、生物、化學優先

招生計劃：招收40人

培養目標

培養具備水產科學、信息技術與工程裝備交叉融合能力的高素質復合應用型人才。專業定位服務于漁業智能化生產、技術服務與管理等領域，人才培養目標為掌握智慧養殖、大數據分析、智能裝備設計等核心技能，能夠從事技術研發、系統運維及產業管理等工作。

專業背景

從1958年浙江水產學院發軔，到如今軟科排名穩居全國前三，再到入選教育部第五輪學科評估A類，寧波大學水產學科的底子足夠厚實，同時獲浙江省“登峰學科”支持（年均經費約1億元），擁有本碩博完整貫通培養體系，可高起點建設新專業。

學校還擁有雙一流力學學科、浙江省一流A類信息學科，可支撐智慧漁業所需的機械工程、控制科學、人工智能、通信工程等多維融合。

學習與培養特色

（1）采用“水產養殖為中心、機械與信息為兩翼”的融合型課程結構，徹底摒棄傳統水產課程簡單疊加模式；

（2）已建成9門校企共建課程（如智能化病害防控、智慧水產品加工），由企業一線技術難題反向驅動教學內容設計；

（3）構建以AI為主線的跨學科課程群，覆蓋智慧養殖、智能裝備、大數據分析等全鏈條場景；

（4）依托智慧水產省級重點支持現代產業學院和象山種業研究院、三門青蟹研究院等實體研究院，推行“虛擬仿真+實景實操”雙軌教學，實現“教學—科研—產業”無縫銜接；

（5）推行“主修+輔修”機制，支持學生系統補強信息/AI等跨學科能力。

就業前景

依托國家藍色糧倉戰略，為現代漁業及相關領域的企事業單位、科研機構、政府部門從事智慧漁業技術研發、推廣應用、生產經營管理、技術咨詢與服務等工作。

從“土里刨食”到“云端知農”，這些新專業的誕生，標志著新農科教育已不再是單純的“種地養魚”，它需要物理的骨架、化學的血液、生物的內核，更需要數字技術的神經，精準對接鄉村振興、農業強國、生態保護、海洋發展國家剛需。

期待更多心懷鄉土與科技理想的學子，主動擁抱新農科浪潮，在鄉村振興的時代畫卷上寫下屬于青年的奮斗篇章！

作者：農民日報全媒體記者 朱夢瑩

監制：杜娟 編輯：胡聰