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（來源：中國文化報）

每天早上9點(diǎn)，陜西省考古研究院（陜西考古博物館）文保科技中心的各個實驗室內(nèi)便會忙碌起來。鑷子、毛刷、顯微鏡等整齊排列，每一件文物都需要經(jīng)過病害調(diào)查、信息采集、分析檢測、方案制定到最終修復(fù)的全流程。對于來自西北大學(xué)的一群文保專業(yè)實習(xí)生來說，這是個體系成熟、設(shè)備完善的“訓(xùn)練場”。

實習(xí)生參與修復(fù)壁畫。

自今年4月起，西北大學(xué)文化遺產(chǎn)學(xué)院2023級文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生在陜西省考古研究院（陜西考古博物館）、江蘇徐州博物館、四川綿陽博物館三地開展專業(yè)綜合實習(xí)，在真實的文物修復(fù)場景中完成從理論知識到一線實操的成長。

在陜西省考古研究院（陜西考古博物館）實習(xí)的12名學(xué)生被分配到陶瓷、金屬、壁畫、漆器4個實驗室，從最基礎(chǔ)的文物病害基本調(diào)查開始，跟隨帶教老師參與文物保護(hù)和修復(fù)的全流程。

在陶瓷實驗室，學(xué)生楊天時聚精會神地觀察著陶罐的表面狀態(tài)。“最難的地方就是對表面漆皮的加固，由于長期流水沖刷，漆皮會黏附在陶罐的表面，吸水后很容易掉落。”

真實的文物不像教材模板里那樣標(biāo)準(zhǔn)，每一次操作都要因物制宜。“學(xué)生們最大的成長在于將理論融入具體實踐過程。”陜西省考古研究院（陜西考古博物館）副研究員嚴(yán)靜說。

在漆器實驗室，學(xué)生們面對的是一件明代漆棺板，如不及時干預(yù)，表面嚴(yán)重起翹的漆皮將徹底脫落。大家嘗試了多種保護(hù)材料，在考慮是否便于去除的同時，從低濃度到原漿慢慢試起。

在徐州博物館，12名學(xué)生以入選“2020年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”的徐州土山二號墓為主要工作對象，圍繞文物修復(fù)、漆灰層工藝考察與模擬實驗開展實習(xí)實踐。“從考古現(xiàn)場到博物館展廳，我漸漸明白，文保人的使命是搭建文物與展陳之間的橋梁。”參與彩繪陶器修復(fù)的學(xué)生安蕊說。

在全流程、真場景中，學(xué)生們建立起對文物保護(hù)工作的立體認(rèn)知，完成身份的轉(zhuǎn)變。

專業(yè)課堂上，學(xué)生們熟記“最小干預(yù)”“可再處理性”等文物保護(hù)的基本原則。在實踐中，這些書本上的原則變得真實可感。

面對一件變形嚴(yán)重、頂部碎裂、質(zhì)地脆弱單薄的青銅鬲，在金屬實驗室實習(xí)的學(xué)生梁宸康小心翼翼，耗時近一個月才小有進(jìn)展。“它上面粘有一些紡織品，但我清理時不慎沒有保留，破壞了完整信息。”這次教訓(xùn)讓他明白了“尊重文物”的內(nèi)涵。

在綿陽博物館，8名學(xué)生圍繞紡織品和木胎漆馬兩類文物，完成了前期病害調(diào)查工作，編寫了具體的保護(hù)修復(fù)方案。學(xué)生李佳悅參與了雙包山漢墓出土的13件西漢漆木馬及兩件近代紡織品文物的保護(hù)前期工作，包括對文物進(jìn)行全面細(xì)致的病害現(xiàn)場觀察、影像拍攝、尺寸測量、病害辨析，并使用CAD完成病害圖繪制。

學(xué)生們嚴(yán)格依據(jù)國家可移動文物保護(hù)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范填寫文物基本信息表、病害信息表等檔案表格。“我深刻體會到，文物保護(hù)工作必須嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心、周全，任何一個微小的失誤都可能對文物造成不可逆的影響。”學(xué)生尚靜嶼說，自己在實習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了反復(fù)核對、規(guī)范操作、全程留痕的工作習(xí)慣。

對這些實習(xí)生而言，技能的提升是顯性收獲，職業(yè)理念的深化則是更深層次的成長。在陜西省考古研究院（陜西考古博物館）參與漆器修復(fù)的學(xué)生李藍(lán)迪說：“之前學(xué)的都是理論，會稍微有一點(diǎn)迷茫，實操之后就會知道真正的工作是什么。”

陜西是文物大省，豐富的遺存為學(xué)生們提供了得天獨(dú)厚的實踐土壤。在陜西省考古研究院（陜西考古博物館）的實驗室里，許多指導(dǎo)老師就畢業(yè)于西北大學(xué)。這種教學(xué)模式，讓專業(yè)精神連接校園與實踐。從課堂上的理論講解到博物館里的親手修復(fù)，文物保護(hù)人才培養(yǎng)體系愈發(fā)完善。

“學(xué)生們要在實踐中鍛煉自己，盡可能地將在課堂上學(xué)到的專業(yè)知識和實際文物情況相結(jié)合，把紙上談兵轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗。此外，還要多觀摩經(jīng)典修復(fù)案例，主動向老師請教，并關(guān)注行業(yè)最新動向。”綿陽博物館實習(xí)帶隊老師孫麗娟說。

從小心翼翼到日漸從容，從紙上談兵到獨(dú)立解決修復(fù)難題，這段實踐經(jīng)歷在學(xué)生們心中留下深刻印記。這群未來的文物保護(hù)工作者正在用他們的實際行動，為守護(hù)中華文明注入新生力量。