編者按:立足首都教育發展大局,聚焦高校育人擔當,北京市教育兩委聯合前線雜志社策劃推出“北京高校助力推進教育科技人才一體發展特別報道”。本期報道帶您走進——北京農學院。

初夏風暖,燕趙沃野生機盎然。宣化、蔚縣、安平等地的大豆試驗田一片嫩綠,一簇簇豆苗破土而出、整齊舒展。田壟間,北京農學院大豆育種團隊負責人、植物科學技術學院李瑋瑜副教授俯身輕撫豆株,仔細察看出苗長勢、根系發育,學生認真記錄出苗率等田間數據,師生分工協作,陽光灑在沾滿泥土的鞋邊與認真的臉龐上。農業科技從實驗室走向田間,精密儀器算出的科研數據只是起點,廣袤田野中實打實的種植表現,才是種業成果的“檢驗場”。

小小大豆,事關國家糧食安全,牽動種業振興大局。作為北京市屬農林特色高校,北京農學院大力加強有組織科研和社會服務,組織引導師生把論文寫在京華大地上,把成果凝結在農民收獲里。學校大豆科研團隊長年扎根冀北田間一線,聚焦抗病抗逆、籽粒品質、豐產穩產、加工特性等核心性狀,持續篩選優質特用大豆種質資源,聚力良種選育、良法配套技術集成創新,常態化組織師生下沉田間開展實操試驗、技術推廣與鄉村服務,走出一條“科研攻關、技術示范、實踐育人”深度融合的大豆種業發展之路。

依托北京農學院國家大學科技園平臺,近年來,學校緊扣大豆種質資源產業化轉化需求,聯動大豆育種團隊聚焦黃淮海區域大豆產業痛點,在宣化、蔚縣、安平等多地落地多點品種對比試驗示范,累計示范推廣優質大豆品種5個,累計示范種植面積近萬畝。在長期田間實踐中,學校創新凝練“以產定題、以教入題、以研破題、以審促轉、以企帶推”全鏈條有組織成果轉化新模式,將地方產業需求、高校科研攻關、學子田間實踐、品種合規審定、企業市場化推廣有機串聯,打通大豆種質資源從實驗室科研材料到大田產業化應用的堵點難點。

北京農學院大豆育種團隊負責人李瑋瑜與學生一同在田間開展實踐

向產業一線要命題

農業科研成果落地轉化,不能閉門造車只看校內科研存量,更要精準對接地方的種植需求、企業的應用需求、農戶的種植意愿。大豆育種團隊始堅持從生產一線找尋科研課題,主動帶領科研人員、技術專員、青年學子走進種植基地、涉農企業、田間地頭,把農戶急難、企業關切、產業短板梳理匯總,反向融入育種研究、課堂教學與技術服務全過程。

“我們不僅要潛心做科研,還要聚焦解決一線真問題。”每次走訪,李瑋瑜都認真傾聽一線聲音。大豆種植戶及相關企業極少糾結晦澀理論,更關心試驗規范、穩產數據、節水適配、菌肥施用等實操問題。“不同茬口產量差異多大?多年多點試驗能否支撐區試申報?新品種能否適配滴灌噴灌?菌肥用量如何把控提質增產?”一連串接地氣的疑問,倒逼團隊全程立足大田優化方案,讓育種方向貼著產業走。

針對宣化大豆提質增產難、品種適配性不足的痛點,李瑋瑜帶領團隊量身定制技術方案,擇優推廣優質大豆新品種,科學開展夏播對比試驗,系統集成良種良法一體化栽培模式,細化種子拌種管護、水肥精準調控、綠色病蟲防控等關鍵技術要點,因地制宜摸索本土化大豆高產高效種植模式。堅持以產定題、靶向攻關,用區域真實需求錨定科研方向。企業提難題、田間找課題、團隊解考題,學生們在調研與實操中跳出書本認知,讀懂種業市場化核心邏輯,讓科研選題真正扎根大地、服務產業。

大豆新品種在河北宣化、蔚縣、安平等地推廣種植

向田間試驗要答案

大豆新品種產業化轉化周期長、標準嚴、環節多,種質材料從實驗室選育到大田普及應用,必須歷經多點區域試驗、田間性狀評價、長期數據積累,依規完成品種審定全流程,才能獲得市場化推廣資格。在李瑋瑜看來,品種審定不是程序性手續,而是大豆良種規模化繁育、產業化發展、市場化運營的核心門檻,只有田間性狀穩定、試驗數據扎實、審定路徑清晰,企業才愿意持續投入良種繁育、基地建設、市場推廣相關資源。

立足黃淮海多樣種植模式,大豆團隊因地制宜開展適應性篩選、對照試驗、豆麥輪作、技術示范與全周期測產驗收。團隊不只交付品種,更圍繞品種地域適配性、大田穩產性、審定合規性、長期推廣持續性,全流程規劃成果轉化路徑,統籌布局新品種示范推廣、茬口對比試驗、良種良法配套、綠色栽培培訓、規模化種植指導等全鏈條工作。田間測產現場氣氛緊張熱烈,科研團隊看重試驗數據嚴謹可靠、可重復驗證;企業看重產量效益可觀、可規模化推廣;學生則深刻明白,紙上表格數據,直接決定一個大豆品種能否走出試驗田、走進千萬畝農田。

團隊以研破題,攻克種質創新、性狀適配、高產栽培瓶頸;以審促轉,依托審定標準倒逼試驗規范、觀測細致、數據精準,大幅降低企業市場風險。校企協同、前后貫通,讓成果轉化告別“結題再找合作”的舊模式,從試驗起步就嵌入企業訴求、審定規范與推廣規劃。學校專注創新與試驗,確保良種育得出、試得準;地方與企業負責擴繁與推廣,雙方協同發力,把優質大豆從試驗田推向燕趙大地的生產大田。

向轉化過程要人才

產教融合絕非掛牌簽約,而要扎根真實項目、解決真實難題。學校堅持黨建引領聚合力,構建黨委統籌、多部門聯動協同育人格局,把強農報國、種業擔當教育深度融入種質創新、成果轉化、田間實踐全過程。依托科技小院、田間試驗站、綠色植保平臺、鄉村振興服務陣地,李瑋瑜組織大批青年學生深入大豆種植基地、田間一線,全程參與整地播種、日常田管、病蟲識別、性狀觀測、數據記錄、試驗歸檔、推廣資料整理,不少學生還深度參與基因挖掘、種質篩選等前沿科研工作,在一線實踐夯實專業功底,厚植知農愛農情懷。

試驗田間,學生不再是走馬觀花的參觀者,而是獨當一面的“田間技術員”。他們手持表格逐項核查,汗水滑落也顧不上擦拭。田間地頭,李瑋瑜時常現場提問:“不同地塊同一品種長勢差異根源是什么?”企業技術員順勢分享:“連片種植,水肥管護要抓住哪些要點?”一問一答、現場教學,讓課堂知識快速轉化為解決實際問題的能力。

學校逐步形成走訪企業聽題、田間實操答題、實地采樣驗題、審定推廣交題的閉環育人模式。試驗田既是大豆品種優劣檢驗場,也是涉農青年人才成長練兵場;產業難題是科研課題,也是實踐課題。一代代農科學子扎根糧食生產一線,在種業振興中長本領、增才干,深刻領悟把論文寫在祖國大地上的初心使命。

一粒良種賦能一方田野,一次試驗串聯一條產業鏈。北京農學院將持續立足國家種業振興與鄉村全面振興戰略,大力加強有組織科研和社會服務,聯動科研團隊、地方政府與涉農企業同向發力,健全全鏈條有組織成果轉化機制,讓更多優良品種扎根泥土、賦能產業,讓更多青年學子深耕“三農”、錘煉本領、強農報國,以田間實干守護糧食安全,以種業創新筑牢農業現代化發展根基。

本文作者:北京農學院校辦產業處、宣傳部