丫髻山腳下，菠蘿飄香；磨刀門河畔，樹木蔥蘢。就在上月，中山市實驗技工學(xué)校成功舉辦了職業(yè)教育活動周和第三屆技能文化節(jié)，全方位展示了學(xué)校一年來的辦學(xué)成果。

這場盛會不僅是對工匠精神的生動傳承，還是學(xué)校辦學(xué)四年來砥礪奮進(jìn)、匠心育人的集中檢閱，更是這所年輕的技工院校主動融入粵港澳大灣區(qū)建設(shè)大局、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的有力見證。

中山乃至粵港澳大灣區(qū)，要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的技能人才隊伍。2026年4月，廣東省教育廳發(fā)布《進(jìn)一步深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革 服務(wù)灣區(qū)支撐產(chǎn)業(yè)助力實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展實施方案（征求意見稿）》，明確提出要聚焦“制造業(yè)當(dāng)家”等四大行動，以超常規(guī)方式加快培養(yǎng)充分滿足產(chǎn)業(yè)集群急需的技能人才。這為學(xué)校發(fā)展指明了方向，也提出了更高的要求。

與此同時，《粵港澳大灣區(qū)（內(nèi)地）人才需求目錄》顯示，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)藥與健康產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)集群人才緊缺程度排名靠前。在此背景下，地處大灣區(qū)幾何中心的中山市，近年來持續(xù)推進(jìn)技工教育提質(zhì)擴(kuò)容、提檔升級，依托中山市技工教育聯(lián)盟平臺，統(tǒng)籌整合全市技工院校專業(yè)布局、實訓(xùn)設(shè)備、師資力量、校企合作等優(yōu)質(zhì)資源，推動中山技工教育從單點辦學(xué)向集群化、規(guī)模化、高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展轉(zhuǎn)型，全面筑牢市域新質(zhì)技能人才培育底盤。全市技工院校每年向中山及粵港澳大灣區(qū)輸送技能人才超過5000人。

正是在這樣的時代大潮中，中山實驗技校再一次揚帆啟航了！

建校之初，學(xué)校就確立了“立足中山、服務(wù)灣區(qū)”的辦學(xué)定位。四年來，學(xué)校始終秉持“崇德尚學(xué)、精技篤行”的辦學(xué)理念，恪守“堅守樸實、實踐創(chuàng)新”的治學(xué)傳統(tǒng)，以“聚集緊缺工種培育、聚焦技術(shù)技能提升、聚力產(chǎn)教深度融合”的“三聚”戰(zhàn)略為核心，精準(zhǔn)對接粵港澳大灣區(qū)重點產(chǎn)業(yè)布局，構(gòu)建契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。

在專業(yè)布局上，學(xué)校緊扣中山重點產(chǎn)業(yè)集群及社會緊缺適用職業(yè)的需求。目前，學(xué)校已搭建起涵蓋新能源汽車檢測與維修、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、計算機(jī)廣告制作、電子商務(wù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電梯工程技術(shù)、護(hù)理、無人機(jī)、烹飪（中式烹調(diào)）、烹飪（中西式面點）、幼兒教育、法律事務(wù)等10多個特色專業(yè)的體系。招生對象為應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，面向全國（含港澳臺地區(qū)）招生。目前在校學(xué)生已達(dá)3500人。

尤為值得一提的是，為推動中山服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步提升現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐和拉動作用，學(xué)校積極主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對崗位的需求，重點設(shè)置了護(hù)理專業(yè)。經(jīng)過幾年積淀，護(hù)理專業(yè)規(guī)模和質(zhì)量均有顯著提升。

據(jù)了解，學(xué)校最新專業(yè)布局與中山市大力推進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略部署高度契合——2026年中山市人大“一號議案”明確提出，要推動構(gòu)建產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展格局。學(xué)校以專業(yè)設(shè)置精準(zhǔn)回應(yīng)了城市發(fā)展需求，體現(xiàn)了職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的使命擔(dān)當(dāng)。

產(chǎn)教深度融合是職業(yè)技術(shù)教育的靈魂，也是中山實驗技校最鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校創(chuàng)新打造“產(chǎn)教融合、校企協(xié)同、雙元育人”特色辦學(xué)模式，深度對接中山及粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)需求。

學(xué)校協(xié)同神灣鎮(zhèn)人社部門搭建政校企三方聯(lián)動平臺，通過創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制，精準(zhǔn)對接企業(yè)技能人才缺口，著力構(gòu)建契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需求的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。神灣鎮(zhèn)人社分局充分發(fā)揮政策引導(dǎo)和資源整合優(yōu)勢，聚焦本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校專業(yè)特色，積極牽線搭橋，聯(lián)合周邊鎮(zhèn)街人社部門，通過組織校企對接會、實地考察交流等活動，走訪了江龍船艇科技股份有限公司、中山市美全塑膠制品有限公司、中山繽紛園藝有限公司、中山福昆航空科技有限公司、中山溫泉股份有限公司等優(yōu)質(zhì)企業(yè)。

圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)實際項目、行業(yè)前沿技術(shù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系。企業(yè)技術(shù)骨干走進(jìn)校園，為學(xué)生開展專題講座和實踐教學(xué)；學(xué)校教師也深入企業(yè)一線，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)。學(xué)校還與企業(yè)共建實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供真實的工作場景和實踐機(jī)會。學(xué)生在校期間接受企業(yè)定制化培養(yǎng)，校企共建實習(xí)室、共同招生、共同管理、共同培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)考核合格后可直接進(jìn)入企業(yè)工作。這種“入學(xué)即入職，畢業(yè)即就業(yè)”的培養(yǎng)模式，不僅契合了企業(yè)的用工需求，也讓學(xué)生實現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。

截至目前，學(xué)校已累計為合作企業(yè)輸送約800名技能型畢業(yè)生，并與江龍船艇、中山溫泉、福昆航空等50余家區(qū)域龍頭企業(yè)建立長期合作，聯(lián)合開設(shè)“訂單班”“冠名班”，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求的無縫銜接。

實踐表明，通過校企深度合作，學(xué)校能及時了解行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)用人需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，使人才培養(yǎng)更加貼合市場。學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生實現(xiàn)了多方共贏的良好局面。

“升學(xué)優(yōu)路徑、就業(yè)優(yōu)保障”是學(xué)校的核心業(yè)務(wù)方向。在升學(xué)方面，學(xué)校采用普通高中式教學(xué)管理與職業(yè)教育相結(jié)合的模式，為有意通過“3+證書”考試升入本科院校的學(xué)生提供清晰的升學(xué)路徑。學(xué)生可參加全省統(tǒng)一的文化科目考試及職業(yè)技能測試，報考本科院校。這一模式打破了技工教育“斷頭路”的困局，讓技工學(xué)子同樣擁有圓夢大學(xué)的機(jī)會。

在就業(yè)方面，學(xué)校交出了令人矚目的成績單——學(xué)生近兩年的就業(yè)率均保持在98%以上，特別是護(hù)理專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)和新能源汽車檢測與維修等熱門專業(yè)，就業(yè)率接近100%。這一成績的背后，是學(xué)校“就業(yè)優(yōu)保障”理念的扎實落地——從入學(xué)時的職業(yè)規(guī)劃，到在校期間的企業(yè)定制化培養(yǎng)，再到畢業(yè)時的精準(zhǔn)就業(yè)對接，學(xué)校為每一名學(xué)生鋪設(shè)了從校園到職場的順暢通道。

學(xué)校還與中山開放大學(xué)合作成立實驗技工分校，首創(chuàng)“學(xué)歷+技能+人文”跨界培養(yǎng)復(fù)合型技能人才新模式。2025年3月20日，兩校簽訂協(xié)同育人合作協(xié)議并舉行分校揭牌儀式，開啟“開放教育+技能教育”協(xié)同育人新篇章。這一模式打破了傳統(tǒng)技工教育單一技能培養(yǎng)的局限，將學(xué)歷提升、技能精進(jìn)與人文素養(yǎng)培育融為一體，為技工學(xué)子開辟了更加寬廣的成長空間。學(xué)校還與部分公辦高職院校開展三二分段中高貫通培養(yǎng)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的學(xué)歷提升通道。

在教學(xué)實踐中，學(xué)校推行“教學(xué)工場化、工場教學(xué)化”體系，將企業(yè)真實生產(chǎn)項目融入課堂，配備先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在校便能接觸行業(yè)前沿技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)流程。每個專業(yè)均投入大量資金設(shè)立實訓(xùn)室，確保學(xué)生“在做中學(xué)、在學(xué)中做”。通過精心打造的學(xué)生成長計劃、成才計劃和“6S”素養(yǎng)提升計劃，學(xué)校立體化傳承新時代工匠精神，培養(yǎng)“一專多能”、素質(zhì)全面的實用型技術(shù)人才。

“崇德尚學(xué)、精技篤行”是學(xué)校的校訓(xùn)，“堅守樸實、實踐創(chuàng)新”是學(xué)校的校風(fēng)。在技能培養(yǎng)之外，學(xué)校始終將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，將思政教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，厚植家國情懷與工匠精神。

學(xué)校組建了一支由200余名老中青專兼職教師構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊，本科以上學(xué)歷達(dá)到90%以上，成員涵蓋中高級職稱，技能等級涵蓋高級工、技師與高級技師、面塑非遺傳承人、職業(yè)指導(dǎo)師等各類專業(yè)人才。團(tuán)隊成員兼具扎實的理論功底與實操教學(xué)能力，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，打造高質(zhì)量課堂。這支高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍，既有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、技藝造詣深厚的骨干教師，也有一批初露鋒芒、富于創(chuàng)新的中青專業(yè)技術(shù)能手。

憑借過硬的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，教師團(tuán)隊帶領(lǐng)學(xué)生在各級技能競賽中屢創(chuàng)佳績。在國賽方面，非遺傳承人張廣洲老師帶領(lǐng)烹飪專業(yè)學(xué)生參加2025第五屆世界粵菜廚皇大賽榮獲粵菜金獎，粵菜藝術(shù)設(shè)計金獎。在省賽方面，護(hù)理專業(yè)梁爽老師參加廣東省健康照護(hù)師技能競賽榮獲一等獎，易靜老師參加廣東省嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員職業(yè)技能競賽榮獲三等獎。在市賽方面，該校教師積極參與中山市第五屆職業(yè)技能大賽，在中式面點項目中陳紅老師榮獲金牌、烹飪競賽項目中張廣洲老師榮獲銀牌、美容項目中王煒珠老師榮獲銅牌；在中山市技工院校第十二屆職業(yè)技能大賽活動中師生榮獲8個一等獎、13個二等獎、18個三等獎。此外，2025年學(xué)校圓滿承辦了中山市第五屆職業(yè)技能大賽集中賽暨粵港澳大灣區(qū)“粵菜師傅”中山邀請賽、中山市技工院校第十二屆職業(yè)技能大賽。這些賽事的成功承辦，不僅彰顯了學(xué)校的組織能力和硬件水平，也為師生提供了與兄弟院校切磋交流、以賽促教的寶貴平臺。

在德育與美育方面，學(xué)校同樣成果豐碩。2025年，在中山市青少年禁毒主題原創(chuàng)作品征集活動中，學(xué)校24級面點3班學(xué)生蔡文樂的作品《破曉》榮獲二等獎，路火梅的作品《囚籠》榮獲三等獎。這些成績的取得，是學(xué)校“德育技能創(chuàng)新共舉”育人理念的生動注腳。

作為神灣鎮(zhèn)域內(nèi)專注培育應(yīng)用型技能人才的技工院校，中山市實驗技工學(xué)校始終立足服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。2025年，學(xué)校被認(rèn)定為中山市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點機(jī)構(gòu)。2025年7月，神灣鎮(zhèn)召開企業(yè)座談會，明確提出要加強(qiáng)技工培養(yǎng)與技能培訓(xùn)平臺建設(shè)——中山市實驗技工學(xué)校正是這一平臺的重要承載者。

建校四年來，學(xué)校已累計向社會輸送1300余名優(yōu)秀畢業(yè)生。這些技能人才分布在大灣區(qū)各行各業(yè)的崗位上，用一技之長實現(xiàn)了個人價值，也為家庭帶來了希望。學(xué)校緊緊圍繞“教會一個學(xué)生，脫貧一個家庭”的辦學(xué)理念，將每一名學(xué)生的成長成才視為頭等大事，用實際行動踐行著職業(yè)教育的民生擔(dān)當(dāng)。

從2022年建校之初的篳路藍(lán)縷，到如今在校生達(dá)3500人的規(guī)模壯大；從最初的幾個專業(yè)，到如今13個特色專業(yè)體系日益完善；從默默無聞到累計為社會輸送1300余名優(yōu)秀畢業(yè)生——中山實驗技校用四年時間書寫了一份沉甸甸的職教答卷。

丫髻山下的菠蘿年年飄香，神灣河畔的學(xué)子代代成長。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，站在新的起點上，學(xué)校將堅守辦學(xué)初心，履行技工院校的育人職責(zé)，進(jìn)一步深化校企合作與產(chǎn)教融合，全面提升辦學(xué)水平。學(xué)校將持續(xù)深化校地、校企、校校協(xié)同育人機(jī)制，共同推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀技能人才。學(xué)校將精心培養(yǎng)每一位學(xué)生，為中山和大灣區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多職教力量，努力打造政府放心、社會滿意、家長信賴的技工教育品牌。

◆編輯：吳玉珍◆二審：鄭沛鋒◆三審：周亞平

來源：中山市實驗技工學(xué)校