4月份的電視收視率上，《小舍得》無(wú)疑是獨(dú)一檔的存在。

作為“小”系列電視劇的完結(jié)篇，《小舍得》一經(jīng)播出便頗受歡迎。

而該劇受歡迎的很大程度，來(lái)源于劇情給人帶來(lái)的真實(shí)感，以及當(dāng)今社會(huì)無(wú)處不在的焦慮感。

當(dāng)然了，《小舍得》成功不僅有“生活氣”，對(duì)角色的刻畫也拿捏得恰到好處。

以往的國(guó)產(chǎn)劇里面，好人壞人兩大陣營(yíng)對(duì)比明顯。

可是在《小舍得》中，誰(shuí)都有自私的一面，比如說(shuō)“培訓(xùn)班名額”之爭(zhēng)中，就把人性的自私體現(xiàn)得淋漓盡致。

為上“擇數(shù)”想盡辦法，一個(gè)名額難倒全家

1. 顏?zhàn)佑埔础昂擦种袑W(xué)”，田雨嵐幫他報(bào)名課外輔導(dǎo)班，準(zhǔn)備拼一把。

公立學(xué)校的數(shù)學(xué)老師鐘益因?yàn)檫`規(guī)開辦輔導(dǎo)班，被田雨嵐實(shí)名舉報(bào)，最后被校方開除。可鐘益畢竟是人才，開除后“擇數(shù)”立馬拋出橄欖枝，無(wú)縫銜接再就業(yè)。

這邊顏?zhàn)佑茍?bào)名業(yè)界老大“擇數(shù)”的金牌班，教學(xué)老師正好就是鐘益，真可謂是不是冤家不聚頭。

之前的私人恩怨，再加上一些別的原因，顏?zhàn)佑凭褪沁M(jìn)不去這個(gè)金牌班。

田雨嵐為了孩子，不僅去求自己的公公婆婆，還讓南叔出面去求另一位區(qū)長(zhǎng)，最后還當(dāng)眾給鐘益賠禮道歉，一句“當(dāng)母親的，為了孩子什么都原因”讓人感嘆可憐天下父母心。

2、夏歡歡成績(jī)下滑被同學(xué)嘲笑心情不好，“女兒奴”夏君山看不下去，絞盡腦汁幫女兒找回曾經(jīng)的快樂。

既然要幫助歡歡，就要從根上解決，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，課外輔導(dǎo)補(bǔ)回來(lái)就是。于是以開明、理智為標(biāo)桿的兩口子，也讓歡歡選擇了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的龍頭老大“擇數(shù)”。

然而“擇數(shù)”的名氣實(shí)在太大了，不少家長(zhǎng)從一年級(jí)開始就來(lái)給孩子站位，再加上他們實(shí)行小班制，所以一時(shí)半會(huì)騰不出多余的名額給歡歡。

南儷打電話讓父親南建龍幫幫忙，畢竟是自己的親外孫女。

父親夏君山為了女兒，更不惜去找曾經(jīng)拒絕過的方總，硬著頭皮去求人。

為了孩子，即使是南儷夏君山這樣的知識(shí)分子父母，也可以拋棄自己的行為準(zhǔn)則和處事原則。

有錢有權(quán)才能進(jìn)？“擇數(shù)”劇情合理嗎？

找關(guān)系托人情，卻只換來(lái)一個(gè)名額，也恰好因?yàn)橐粋€(gè)名額，從而引發(fā)家庭矛盾。

兩組家庭誰(shuí)也不讓誰(shuí)，長(zhǎng)輩南建龍也是左右為難，直到最后矛盾解開，三方勢(shì)力給“擇數(shù)”壓力，這才又多給了一個(gè)名額。

看到這的時(shí)候，觀眾都在吐槽劇情設(shè)置得不合理。

一個(gè)校外的私人的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，需要三方勢(shì)力出馬？

南建龍動(dòng)用之前的人事關(guān)系，子悠爺爺奶奶出錢買課桌，夏君山請(qǐng)賽馬集團(tuán)老總出面解決，這么多關(guān)系只是為了搶一個(gè)“競(jìng)賽班”的名額，實(shí)在好笑。

雖說(shuō)“擇數(shù)”是業(yè)界老大，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的龍頭，但校外輔導(dǎo)班也不只此一家。

再不濟(jì)的話，以南儷、夏君山這樣的高收入家庭，請(qǐng)一對(duì)一的私人教師好像也不難。

這樣一來(lái)，歡歡不用在外面受排擠被人用言語(yǔ)擠兌，而且一對(duì)一的教學(xué)效果也更顯著。

還有就是米桃家庭，無(wú)論是夏歡歡還是顏?zhàn)佑疲麄冊(cè)跔?zhēng)奪教育資源的優(yōu)勢(shì)上，更加明顯。

每年用在孩子的教育費(fèi)用上，大幾萬(wàn)大幾萬(wàn)的錢，掏出去一點(diǎn)都不心疼。

而米桃這樣的普通家庭，卻顯得有點(diǎn)捉襟見肘，更別說(shuō)花好幾萬(wàn)去上個(gè)課外的輔導(dǎo)班了。

其實(shí)放到任何一個(gè)時(shí)代，普通家庭向上成長(zhǎng)的動(dòng)力，從來(lái)都是推動(dòng)社會(huì)正向流動(dòng)的關(guān)鍵，所以就有了一個(gè)“再窮不能窮教育”的說(shuō)法。

但反過來(lái)一樣，地基決定了建筑高度，家庭環(huán)境也在影響孩子。

對(duì)于米桃這樣的天才型學(xué)霸，《小舍得》里的劇情其實(shí)并沒有給出一個(gè)合理的教育方式。

是一味地要求父母犧牲，還是找對(duì)方法、各方條件都照顧到，也正因?yàn)槟蟽⑻镉陯惯@樣的精英家庭占少數(shù)，米桃這樣的家庭占多數(shù)。

所以合理且正確的教育理念，才是大家真正需要探討的。

怪不得焦慮感真實(shí)，看看片頭廣告商是誰(shuí)？

《小舍得》前半部分的矛盾，主要集中在校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上，而且很多觀眾也都在吐槽，越看越覺得它像是教育機(jī)構(gòu)投資拍的。

其實(shí)只要大家不跳過片頭的話，基本都能聽見蔣欣那句“XX幫直播課”的廣告詞。

所以觀眾有這樣的吐槽，也在情理之中。

當(dāng)然了，劇里的焦慮，之所以引發(fā)共鳴，也正是因?yàn)樵从谡鎸?shí)的現(xiàn)實(shí)生活。

比如說(shuō)，如今很多學(xué)校周圍，全都是奧數(shù)、英語(yǔ)速成、作文寫作之類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

以前的孩子，放學(xué)回家就有大把的娛樂時(shí)間。

可到了現(xiàn)在，也不知道是誰(shuí)開了“全民搶跑”的頭，恨不得孩子一落地就給他報(bào)上各類輔導(dǎo)班。

大家看到有人搶跑，誰(shuí)也不想自己的孩子落在別人后面，于是一窩蜂的你追我趕，焦慮就這樣被制造出來(lái)了，內(nèi)卷時(shí)代提前到來(lái)。

販賣焦慮、推動(dòng)內(nèi)卷、全民搶跑，《小舍得》講述的小升初現(xiàn)狀太真實(shí)了，看的觀眾既視感十足。

發(fā)現(xiàn)焦慮，解決焦慮，教育到底是天空還是牢籠？

在最新的劇集里，風(fēng)帆小學(xué)的校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，做了一個(gè)“無(wú)用更有用”的開講活動(dòng)。

南儷和夏君山聽完也說(shuō)了一句，感覺確實(shí)沒那么焦慮了。

顯然，編劇意識(shí)到了不能任由焦慮肆無(wú)忌憚地成長(zhǎng)，而是要想辦法解決。

可實(shí)際上來(lái)看，起碼在前25集里，編劇沒有找到解決焦慮的辦法，否則也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一筆帶過。

但筆者認(rèn)為，《小舍得》的后續(xù)劇情不會(huì)對(duì)此置之不理，因?yàn)榉纯沟拇笃欤桀佔(zhàn)佑颇蔷洹皨寢寪鄣牟皇俏遥强紳M分的我”拉起來(lái)了。

再加上，歡歡因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的事情，也變得越來(lái)越不歡樂了。

本來(lái)有許多興趣愛好的她，或許也會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的原因，最后不得已地放棄掉。

米桃也是如此，盡管她是學(xué)霸，但父母的教育方式，懂事帶來(lái)的心理壓力，難免會(huì)給孩子以后的成長(zhǎng)留下影響。

原著里的她，就是因?yàn)楦鞣綁毫Χ忌蠎n郁癥，不僅與翰林擦肩而過，還適應(yīng)不了大城市的節(jié)奏，最后被父母送回老家，天才少女就此隕落。

原著里把一個(gè)懂事的孩子打回原形，令人難以接受，電視劇對(duì)米桃的結(jié)局或許另有改編。

從劇中細(xì)節(jié)可以看出，米桃受委屈的時(shí)候，不是一個(gè)人躲在角落偷偷哭泣，而是用跳繩的方式，來(lái)緩解情緒。

編劇或許是在用這種方式告訴大家，米桃并不是一個(gè)輕易被打倒的人。

同時(shí)也能夠延伸出來(lái)，只要內(nèi)心足夠強(qiáng)大，總會(huì)戰(zhàn)勝焦慮。

教育到底是讓孩子肆意飛揚(yáng)的天空還是束縛的牢籠呢？

以前人們都說(shuō)，希望自己能回到童年，無(wú)憂無(wú)慮得多好。

可今天的孩子，卻都在想著早點(diǎn)長(zhǎng)大成人，童年對(duì)他們而言，更像是一個(gè)沒有樂趣可言的牢籠，被學(xué)習(xí)、束縛的壓力所籠罩著。

期待后續(xù)的劇情反轉(zhuǎn)，孩子們可以崛起。

作者：小樹 編審：光影于我

END

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