天津
美國作家馬克·吐溫有句名言，說：“如果你身上唯一的工具是一把錘子，那么你會把所有的問題都看成釘子。”
我的偶像查理·芒格，根據馬克·吐溫的這句話，將這種現象稱為“拿錘子的人”。
芒格分析說，人們經過年復一年的專業培訓，會成為經濟學家、工程師、營銷經理、投資經理等等。一旦當他們了解并熟悉某一個領域的思維模式之后，他們就會到處嘗試將所有遇到的問題，都用自己的專業思維模式來解決。
這種情況很好理解，我學的是什么，我擅長什么，我就會用這種方法去理解所有的事情。我覺得這也是人類發展進化而來的，就像丹尼爾·卡尼曼在《思考，快與慢》中所描述的系統一那樣，我們對于日常生活中的事情傾向于使用耗費能量最少的方式去思考，當然用自己現有的思維方式是最簡單、最方便的。
但是當我們手里只有錘子的時候，就無法對所有事情都做出最優的選擇。有人可能會覺得這也沒關系啊，我只需要憑感覺做出決定就好了，生活不也挺好的嗎?
但是我還是覺得一個人最底層的認知還是有思維方式決定的，也就是芒格在《窮查理寶典》所說的多思維模型。如何構建這些思維方式呢？芒格的方法是讀書，大量的閱讀不同學科的書。
而在現實生活中其實還有一種情況，那就是手里拿著錘子，但看什么都不是釘子。這種情況其實大量存在于我們的教育當中。
大家回想一下我們初中、高中、大學所學的那些數學、物理、概率，好像都是各種各樣的錘子。但是實際生活中我們完全沒有用到它們，找不到對應的釘子。
舉個最簡單的例子，概率在生活中應用得最為廣泛。比如今年發生的東航飛機失事事件，相信好多人都會看了新聞，覺得坐飛機太不安全了，以后還是不坐飛機出行了。
但是如果真的去查一查飛機失事的概率，在對比一下每年火車、汽車或者樓房著火等死亡人數，結果可能讓你大吃一驚。飛機失事的概率比你坐在家里還要安全，更比開車要安全得多。
我把這個問題比喻成“找扳子的人”，大家實際生活中都有經驗，不同的螺母是需要不同尺寸的扳手，因此遇到什么尺寸的螺母就去找什么尺寸的扳手。遇到什么問題就學習什么領域的知識，要不單純的學習而不去了解實際問題重要得多。
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