莊文強(qiáng)

香港著名電影導(dǎo)演及編劇，他的編劇作品包括《無(wú)間道》系列及《竊聽(tīng)風(fēng)云》系列，為他帶來(lái)各影展獎(jiǎng)項(xiàng)提名及獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)殊榮。2018年上映的《無(wú)雙》更為他帶來(lái)首個(gè)「最佳導(dǎo)演」獎(jiǎng)座及成為第38屆香港電影金像獎(jiǎng)的「最佳影片」。

編劇課程

1.寫(xiě)作期間的劇本

2.制作期間的劇本

7日，莊文強(qiáng)老師以線(xiàn)上連線(xiàn)的方式，為第六期“大師之光”青年編劇高級(jí)研習(xí)班的學(xué)員們帶來(lái)關(guān)于不同階段「劇本」創(chuàng)作的分享。市面上講劇作理論與實(shí)踐的書(shū)目和課程有很多，為此，莊文強(qiáng)老師花了些時(shí)間，讓大家盡量忘掉所有此前獲得的既有的劇作規(guī)則和概念。他期待青年創(chuàng)作者能夠以更為純粹的狀態(tài)專(zhuān)心于筆下的人物遭遇。在他看來(lái)，當(dāng)編劇全身心投入后，所謂的主題、類(lèi)型、概念，便會(huì)自然而然地走出來(lái)。創(chuàng)作的最佳狀態(tài)是人物行動(dòng)代表內(nèi)涵，并讓觀眾聯(lián)想到更多內(nèi)涵。從「寫(xiě)作中的劇本」到「拍攝中的劇本」，正是以從「創(chuàng)作中的人物」到「拍攝中的角色」進(jìn)行討論，我們不僅能夠獲得劇作上的啟發(fā)，而且也利于劇本最終拍成電影抵達(dá)觀眾。

本文將圍繞莊文強(qiáng)老師兩次課程中談及的人物、角色，和編劇與電影其他部門(mén)之間的關(guān)系進(jìn)行分享。

編劇創(chuàng)作時(shí)

1）像了解朋友一樣了解自己的人物

莊文強(qiáng)老師從大量劇作理論和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，理想狀態(tài)下50天是寫(xiě)作一個(gè)劇本的時(shí)間規(guī)律，但編劇需要時(shí)刻提醒自己不被文字淹沒(méi)，每天寫(xiě)作前要不斷回顧之前所寫(xiě)的文字，不斷積累對(duì)筆下人物的了解，像了解朋友一樣了解自己的人物。記住不是作者讓人物去做什么，而是人物告訴作者，他面對(duì)那個(gè)遭遇后發(fā)展出來(lái)的劇情，這樣寫(xiě)是最好的。

不僅如此，創(chuàng)作的同時(shí)，還要緊緊抓住故事核，我們寫(xiě)的故事是一個(gè)應(yīng)該是能寫(xiě)到兩萬(wàn)多、三萬(wàn)字的劇本，應(yīng)該是能寫(xiě)三千到一萬(wàn)字的大綱，應(yīng)該是一個(gè)能寫(xiě)兩三百字的梗概，所以每一次都必須將故事核拿出來(lái)，看看自己有沒(méi)有迷失方向。

2）從人與人之間的關(guān)系中尋找靈感

「我們先把自己的天線(xiàn)、接收器、感應(yīng)器打開(kāi)一點(diǎn)，將想象放大，不斷研究人與人之間的關(guān)系究竟從何而來(lái)，在這個(gè)過(guò)程里，你會(huì)得到好多有用的東西，而那些東西我們有一個(gè)很漂亮的名字叫內(nèi)行。我們現(xiàn)代人覺(jué)得上網(wǎng)上得多就會(huì)成為內(nèi)行，或者看了書(shū)，看了電影，其實(shí)我們常常忽略的是我們跟身邊人的關(guān)系。人與人的關(guān)系是千變?nèi)f化的，沒(méi)辦法去度量的，每一個(gè)人出身不一樣，碰到的人也不一樣，這就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的主題。」

3）創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該把握住什么

針對(duì)學(xué)員提出有些電影情節(jié)平淡，莊老師也給出了自己的意見(jiàn)。

清清淡淡不是情節(jié)弱，不是劇情弱，而是不算很戲劇性，他認(rèn)為沒(méi)有存在弱情節(jié)的電影，只是有些好電影將情節(jié)隱藏得很深。這個(gè)問(wèn)題背后隱藏的其實(shí)是創(chuàng)作者寫(xiě)作時(shí)的不安感，擔(dān)心沒(méi)有投資人感興趣，拍不出來(lái)。能否在平淡的故事里加一些不平等而愿意有人買(mǎi)單的東西是解決這個(gè)問(wèn)題的有效方法。

演員會(huì)在情節(jié)里找到養(yǎng)分去滋養(yǎng)角色，然后在滋養(yǎng)角色后創(chuàng)造出他認(rèn)為自己的身體、聲音跟靈魂能夠演活的一個(gè)人物，這樣呈現(xiàn)的人物才會(huì)讓你滿(mǎn)意。在課程開(kāi)始，莊文強(qiáng)老師就強(qiáng)調(diào)過(guò)我們并不需要變成一個(gè)文學(xué)作家，我們必須要變成一個(gè)電影制作人，我們寫(xiě)每一個(gè)字都應(yīng)該跟電影有關(guān)，而不是文學(xué)。

「電影其實(shí)是很簡(jiǎn)單的東西，物理上它就是一連串的聲音加上一連串的畫(huà)面，電影復(fù)雜的地方是在你怎么樣把那個(gè)東西請(qǐng)來(lái)你的鏡頭前面」莊老師認(rèn)為如何吸引演員來(lái)參演自己的劇本，是編劇需要面對(duì)的重要問(wèn)題。

編劇拍攝時(shí)

某種程度上，編劇與其他工種之間的關(guān)系是互相成就的，要仔細(xì)傾聽(tīng)演員、導(dǎo)演、副導(dǎo)演、攝像等人員所提的建議，傾聽(tīng)不會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，卻可以讓劇本變得更好。

1）演員的溝通，金句的打磨

莊老師認(rèn)為優(yōu)秀的演員不會(huì)糾結(jié)于表面的臺(tái)詞，他們更多需要的是「潛臺(tái)詞」，這樣可以賦予角色更多層次感。在《無(wú)間道》的劇本中，一開(kāi)始寫(xiě)的是：「當(dāng)了十年的臥底。」隨后在拍攝現(xiàn)場(chǎng)梁朝偉建議莊老師改成：「三年又三年，三年又三年，都快十年了。」

「他帶給我最多的東西是怎么樣去演，怎么樣不用演，但是把需要的東西演出來(lái)，隨后我知道他指的就是潛臺(tái)詞。」莊老師繼續(xù)說(shuō)道，「梁朝偉除了把一句平平無(wú)奇的臺(tái)詞變得很亮麗，還打開(kāi)了我一些我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的東西，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我的臺(tái)詞念出來(lái)要好聽(tīng)，然后我就回家把整個(gè)劇本的臺(tái)詞重新再來(lái)一遍，然后現(xiàn)在變成了我的一個(gè)習(xí)慣，我一直都在我的臺(tái)詞里面找“三年又三年”的機(jī)會(huì)。」

2）成為成就導(dǎo)演的編劇

莊老師還提到作為編劇要善于傾聽(tīng)導(dǎo)演提的意見(jiàn)，因?yàn)閷?dǎo)演和編劇的工作還是有些差別的，他們的意見(jiàn)對(duì)于劇本能否拍攝很重要，每一次意見(jiàn)的提出，可能對(duì)于劇本就是一次重生。不僅如此，導(dǎo)演跟編劇的是有共同利益的，電影成功，對(duì)大家都有好處。要記住編劇的崗位是為導(dǎo)演提供原材料，要聽(tīng)著導(dǎo)演的指揮，跟著他的方向去走，然后在本專(zhuān)業(yè)里面用你的方法去制造更多的原材料，讓他拍攝。成就導(dǎo)演的同時(shí)，其實(shí)也成就了編劇。

3）編劇要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

服裝、道具、攝影、燈光都是主創(chuàng)，為什么叫主創(chuàng)，就是他有創(chuàng)意和創(chuàng)作。如果你寫(xiě)了你認(rèn)為絕對(duì)的效果，可以將他們框住，在跟場(chǎng)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己想的都錯(cuò)了，因?yàn)槲淖指F(xiàn)實(shí)有很大的距離。不要害怕拍攝現(xiàn)場(chǎng)的疑問(wèn)，因?yàn)樗械囊蓡?wèn)最后都會(huì)變成一個(gè)又一個(gè)機(jī)會(huì)。

尾聲的問(wèn)答環(huán)節(jié)里學(xué)員們以飽滿(mǎn)的熱情和積極踴躍的態(tài)度與莊老師互動(dòng)交流。第六期青年編劇高級(jí)研習(xí)班的課程內(nèi)容已過(guò)半，這些天，百余名學(xué)員在萊蕪雪野山水相融的地方沉下心來(lái)與導(dǎo)師對(duì)話(huà)、與學(xué)員交流。學(xué)習(xí)之余，他們也用心感悟著這里的一草一木和古風(fēng)奇景。