吳薇薇你好，你有沒有在家看電視？看動(dòng)畫片了沒？我想你了，我喜歡你，再見。

一

2015年，我就職于一家會(huì)計(jì)事務(wù)所。我的老板張老師，接到一家慈善機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目詢價(jià)，他們需要做一份全面的審計(jì)報(bào)告。

這家慈善機(jī)構(gòu)是專門服務(wù)智力殘疾人的非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)腦癱、智障、自閉癥、唐氏綜合癥等綜合性智力障礙兒童及青少年的托養(yǎng)、教育、康復(fù)及培訓(xùn)。

張老師了解機(jī)構(gòu)性質(zhì)之后，破例報(bào)出了低于行業(yè)底價(jià)的“友情價(jià)”，讓慈善機(jī)構(gòu)的人員有些意外。在那之前，有多家會(huì)計(jì)事務(wù)所為那家慈善機(jī)構(gòu)報(bào)出了高于市場(chǎng)均價(jià)兩倍以上的“高價(jià)”。他們當(dāng)即選擇合作。

之后的兩個(gè)月，張老師派我專職負(fù)責(zé)跟進(jìn)這個(gè)項(xiàng)目。

到機(jī)構(gòu)的第一天，工作人員帶我和同事參觀教學(xué)樓。特教老師告訴我們，這里的孩子行動(dòng)會(huì)慢一點(diǎn)，讓我們也放慢腳步。

他們有個(gè)好聽的名字，叫“蝸牛寶寶”。

走到2號(hào)樓時(shí)，特教老師向我們展示他們做的手工工藝品。老師說這些工藝品售價(jià)10元錢，“錢雖然少，卻是對(duì)家長(zhǎng)極大的鼓勵(lì)。”

她說完，另一位特教老師牽著一個(gè)男生迎面走來。

男生步履蹣跚，一字一句地做自我介紹：“你好，志愿者姐姐，我叫小年。請(qǐng)問這樣你會(huì)不會(huì)生氣？”說完他自來熟牽起了我的手。小年有些口齒不清，笑起來很好看。他的手指軟軟的，輕輕地握著我的手心。

特教老師在我耳邊輕聲說：小年今年20歲，是輕度智力障礙患者。

我回答小年：“我不會(huì)生氣。”他高興得手舞足蹈，又詢問我的電話號(hào)碼。

我告訴他，他從書包里摸出一個(gè)小本子，認(rèn)真地記下。特教老師笑著對(duì)他說：“你有事再和志愿者姐姐打電話哈，不要隨時(shí)打給人家。”

后來，我時(shí)常接到小年的電話，對(duì)他家的座機(jī)號(hào)碼倒背如流。小年每次都是問同樣的問題：“吳薇薇你好，你有沒有在家看電視？看動(dòng)畫片了沒？我想你了，我喜歡你，再見。”

這個(gè)僅有一面之緣的少年無來由的表白，讓我感到不適，不知道如何做回應(yīng)。

審計(jì)項(xiàng)目結(jié)束后，我便從那家會(huì)計(jì)事務(wù)所離職，我認(rèn)為自己不適合做審計(jì)。

不知從什么時(shí)候起，我也再?zèng)]接到小年的電話，漸漸忘記了這件事情。

之后的大半年，我嘗試了各類職業(yè)，都是草草收?qǐng)觥Ｒ裁髦鴩L試創(chuàng)業(yè)，開了一家DIY蛋糕店做老板，最終也以失敗告終。

初戀在那時(shí)與我分道揚(yáng)鑣，失戀和失業(yè)的雙重打擊，讓我一蹶不振。我連續(xù)在床上躺了一個(gè)多星期，期間吃不下飯，睡不著覺。

直到前任老板張老師再次給我提到那家慈善機(jī)構(gòu)，引薦我去機(jī)構(gòu)工作。

他對(duì)我說：“你是個(gè)很有耐心又善良的女生，去那里吧，那里適合你。”我一下提起了精神，帶著試一試的心態(tài)打算接下這一份工作。

二??

入職之前，有為期5天的志愿者體驗(yàn)日。

第一天，我被分到“轉(zhuǎn)銜班”。轉(zhuǎn)銜班是針對(duì)8—16歲的孩子，是從3—8歲“早療班”轉(zhuǎn)到16歲以上“大齡班”的過渡班級(jí)。

一個(gè)轉(zhuǎn)銜班有六個(gè)學(xué)生，兩位特教老師會(huì)根據(jù)小朋友們的情況量身定制課程。

班級(jí)有正常的作息時(shí)間表，類似幼兒園的接送模式。早上家長(zhǎng)把孩子送到機(jī)構(gòu)，他們?cè)诎嗉?jí)里完成吃飯、午休、做操、上課學(xué)習(xí)、實(shí)踐等事宜。特教老師全天陪同，直到放學(xué)后家長(zhǎng)再來接小朋友們回家。

和幼兒園不同的是，一般老師把一件事重復(fù)10遍，他們就能學(xué)會(huì)。而在機(jī)構(gòu)的蝸牛寶寶們，一個(gè)指令，可能需要重復(fù)學(xué)習(xí)上千遍。

我以為我準(zhǔn)備好了。沒想到，正式跨入班級(jí)的那一刻，實(shí)實(shí)在在感受到的處境，讓我一下子慌亂了。

有個(gè)小朋友兩手捂著眼睛，從指縫間偷偷看我，嘴里喊著：“陌生人，陌生人。”喊完又咯咯地笑個(gè)不停；有個(gè)小朋友沖過來緊緊地抱著我，我一時(shí)不知道該做什么樣的反饋動(dòng)作，只能傻愣在原地；有個(gè)小朋友笑著叫我“姐姐”，找我要糖吃；還有一個(gè)小朋友用拇指和食指圈成一個(gè)圓，讓我陪他吹泡泡。

在特教老師的指導(dǎo)下，我教一名10歲的唐氏綜合癥小朋友翔翔扣衣服上的扣子。在此之前的一個(gè)月，特教老師都在教他這個(gè)技能。

我耐心地教了他很多次，最終他獨(dú)立完成了一次，這讓工作半天信心一點(diǎn)一點(diǎn)喪失的我，產(chǎn)生了一種前所未有的成就感。

那堂課，給我的內(nèi)心造成了巨大的沖擊。那是一個(gè)陌生的世界。

在之后的四天，我分別體驗(yàn)了后勤部、早療班、大齡班、職業(yè)重建班的工作。

每一份工作，都只能用震撼來形容。它們比我預(yù)想的要艱難很多倍，耐心和細(xì)致，只是最基本的工作素質(zhì)。

我認(rèn)識(shí)了后勤部的張阿姨，她既是這里的生活老師，也是一位自閉癥孩子的媽媽。每天悉心呵護(hù)機(jī)構(gòu)的孩子們，照顧飲食，清理糞便。

她永遠(yuǎn)是一副干勁十足的樣子，會(huì)把每天照顧蝸牛寶寶的心得發(fā)到朋友圈，她覺得這樣的傳播可以幫到更多的人。從她身上，我汲取了許多力量。

志愿者五天的體驗(yàn)時(shí)間，我每一天都過得小心謹(jǐn)慎，很怕自己出錯(cuò)。盡管工作很繁雜，每次看到小朋友澄凈的眼睛，我的心也會(huì)明凈許多。

通過五天的觀察，機(jī)構(gòu)認(rèn)為可以留下我這個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)，但是非常有耐心的人。他們?cè)敢庠耘辔遥J(rèn)為愛心比技術(shù)更可貴。張老師得知這個(gè)消息后，替我感到高興，他知道我那段時(shí)間情緒處于低迷期，需要在一個(gè)新的環(huán)境調(diào)整自己。

在經(jīng)過幾個(gè)月的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練后，我成為了一名特教老師。

三

正式成為特教老師后，我接手了大齡班。第一天，就碰上了一個(gè)十分棘手的家伙——王哥。

王哥19歲，輕度智力障礙，我們?cè)谕惶靵淼綑C(jī)構(gòu)，他入學(xué)報(bào)道，我入職工作。

我鼓起勇氣，在學(xué)生面前做自我介紹，剛張口：“小朋友們好，我叫吳薇薇......”王哥打斷了我的發(fā)言。

他站起來，走到我的面前，用手指著我的鼻子說：“你不得行！你莫得資格教老子！老子都會(huì)。”

王哥口出狂言，還用臟話罵我，對(duì)于初出茅廬的我來說，實(shí)在是覺得備受打擊。我站在教室里手足無措，眼淚不自覺奪眶而出。

由于家庭條件優(yōu)越，父母對(duì)王哥溺愛有加，衣來伸手飯來張口，是家里的小皇帝。王哥讀書時(shí)曾是學(xué)校的“校霸”，走到哪兒，身后都跟著一群小弟。在機(jī)構(gòu)里，他也是這副駕駛。

“吳薇薇，你好戳哦。”

“吳薇薇，你看你，嘖。”

“吳薇薇，你莫得文化。”

入職的前兩個(gè)月，我都很怕見到王哥，他輕而易舉地摧毀了我的信心。

后來，我漸漸摸索到對(duì)待“社會(huì)我王哥”的方法。

王哥會(huì)做兩位數(shù)乘以三位數(shù)的乘法，卻始終掌握不到除法的要領(lǐng)。我經(jīng)常教他做除法，他當(dāng)時(shí)學(xué)會(huì)了，第二天又忘得精光。

反復(fù)幾次，他就耐不住性子了，拒絕我再教他做除法，“老子就不學(xué)了！”

我不甘示弱，假裝嚴(yán)厲地對(duì)他說：“必須學(xué)！我就是要教你！學(xué)不會(huì)，不下課！”

他不情不愿地坐回到我旁邊，“那你教哥撒！”

我像哥們兒一樣搭著他的肩膀，送他個(gè)臺(tái)階下。王哥很吃這一套，“你教了我就會(huì)了撒，你之前又沒教。”

王哥喜歡隔壁班的小花，是全機(jī)構(gòu)公開的秘密，他隨時(shí)都在問我：“吳薇薇，你曉得我喜歡哪個(gè)不嘛？你曉得我和小花是啥子關(guān)系不嘛？我的小花哪去了呢？”

我說：“你們是同學(xué)關(guān)系撒。”他就翻我白眼：“你就裝哈（傻）嘛。”

和我熟絡(luò)之后，王哥經(jīng)常對(duì)我說：“吳薇薇，哥請(qǐng)你吃火鍋嘛。哥請(qǐng)你吃冷鍋魚，你不去就是不給我面子。”

我和他開玩笑，“王哥的面子我哪敢不給，你不要光說不請(qǐng)撒，你邀請(qǐng)我，我肯定去。”

我以為他說完就忘記了，像所有健忘的孩子一樣。

后來我才知道，王哥并非先天性智力障礙。他在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，出了一場(chǎng)重大的車禍，由于過多的手術(shù)，嚴(yán)重影響了他的記憶力，智力因此受損。現(xiàn)在，頭部還留著一條顯眼的傷疤。

王哥的媽媽每次來接王哥，都會(huì)小心地叮囑特教老師們，一定要避免王哥摔跤，怕他受二次傷害。

有次聊得多了，他媽媽感慨道：“我這輩子不會(huì)再要二胎了，我怕自己生了一個(gè)健康的寶寶之后，就對(duì)王哥不好了。”

她的樣子有些讓我心疼。站在遠(yuǎn)處地王哥突然朝我高聲喊：“吳薇薇，你不要跟我媽講我的壞話喲，小心我不請(qǐng)你吃火鍋了。”

他的媽媽回頭看向他，靦腆地笑著，眼里滿是溫柔。

有那么一瞬，我有些出神，原來他一直記得。

四?

入職三個(gè)月后，我摸索到王哥的套路。拿下王哥后，讓我對(duì)于這份工作信心大漲。就在我和王哥建立了亦師亦友的關(guān)系后不久，我從大齡班調(diào)配到轉(zhuǎn)銜班。

再次見到了翔翔，他貌似忘記了教他扣衣服扣子的我。

我們機(jī)構(gòu)的老師們，給唐氏綜合癥的寶寶取了一個(gè)好聽的名字叫：唐寶。

翔翔14歲，有著唐寶們固定的面容：眼睛小，眼距寬，鼻子凹陷，手指短且粗，身材矮小。很多教科書把唐寶們的形象畫得很嚇人。

翔翔每天進(jìn)教室時(shí)會(huì)挺直腰板，畢恭畢敬地行一個(gè)禮：“大家好。”他還會(huì)教其他小朋友，告訴他們要講禮貌，也要每天早上向大家問好。

我給他封了一個(gè)“最佳小助手”的稱號(hào)，他因此很開心。

到轉(zhuǎn)銜班不久，翔翔學(xué)會(huì)了穿衣服。每次午休結(jié)束，他要自己穿衣服，雖然動(dòng)作很慢，有時(shí)甚至要消耗一個(gè)小時(shí)。我都愿意等他。

穿好衣服之后，我會(huì)帶領(lǐng)小朋友們做操。翔翔有強(qiáng)迫癥，接受不了音樂循環(huán)播放，他記住了做操時(shí)音樂的播放順序，最后一首歌結(jié)束之后，他會(huì)變得焦躁不安，大聲地告訴我，“關(guān)掉，關(guān)掉。”

等我照做后，翔翔會(huì)給我一個(gè)甜甜的笑容，對(duì)我說，“翔翔有聽話哦，要獎(jiǎng)勵(lì)翔翔餅干哦。”

翔翔很喜歡衛(wèi)生老師張阿姨，她偶爾會(huì)帶翔翔出去散步。有天傍晚，張阿姨牽著翔翔回來時(shí)，整個(gè)人失魂落魄的，臉上還掛著淚。

送翔翔回教室后，張阿姨回到辦公室，我們圍簇過去詢問情況。她始終不說話，將頭埋在雙膝上，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，發(fā)出喑啞的哭聲。

到了晚上，張阿姨又恢復(fù)精神抖擻的樣子，才跟我們講起下午的事情。

我們機(jī)構(gòu)大門外有兩個(gè)居民住宅小區(qū)。那天，兩條地下停車庫(kù)通道出口處，車子擁堵，排成兩條長(zhǎng)龍。

張阿姨牽著翔翔正要回機(jī)構(gòu)時(shí)，有的司機(jī)等得不耐煩了，按起喇叭，兩排汽車較勁似的，喇叭聲瞬間震天響。

翔翔被嚇壞了，抱頭蹲在地上，尿了褲子。他突然跳起來，擋在車流的前面，原本稍微挪動(dòng)了幾步的車輛急剎停了下來。

張阿姨趕緊跑過去，從后背抱住翔翔，大聲致歉，“對(duì)不起，孩子是唐氏綜合癥寶寶，希望大家不要再按喇叭了，會(huì)嚇著孩子。對(duì)不起啦。”

排在最前面的貨車司機(jī)，伸出頭對(duì)著他們吼道：“娃娃都這樣了，還帶出來做啥子！鎖到家里嘛！”

“我聽到那人說這話，當(dāng)時(shí)就懵了，一句話也說不出來，當(dāng)街嚎啕大哭起來。唉，丟死人了。”

我們都沒說話，張阿姨卻笑了，“哭出來就好了，哭出來就還能堅(jiān)持下去。”

五?

如今，我可以自然地?fù)肀恳粋€(gè)孩子，對(duì)于蝸牛寶寶們給我?guī)淼娜魏纬銎洳灰猓叶寄芤娬胁鹫校液芟硎芎退麄兌分嵌酚碌拿恳惶臁?/p>

前不久，我在機(jī)構(gòu)的超市里意外地碰到小年，他在那里上班了。

小年看到我，高興地說：“吳薇薇，我上班了，我賺錢了。”

他說他最近在努力地學(xué)習(xí)檢查商品的保質(zhì)期，例如“2016年7月生產(chǎn)，保質(zhì)期180天”，他得先把180天，轉(zhuǎn)換為6個(gè)月，再掰著手指頭推算到期時(shí)間，這對(duì)常人來說是一件非常簡(jiǎn)單的事。于他而言，卻是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

我不是小年的老師，他時(shí)常跑到老師的辦公室，幫所有的特教老師按摩肩膀。我也和他越來越熟悉。小年一邊按摩一邊說：“老師，您辛苦了。”笑起來的樣子，還是很好看。

到辦公室的次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)小年每天都穿同一套的運(yùn)動(dòng)服，又臟又舊，脖子上掛著一根幾乎看不出是紅色的繩子，拴著一把鑰匙，背著個(gè)破舊的書包。

去年冬天，小年仍舊穿著那套單薄的運(yùn)動(dòng)服來上課，特教老師給他買了一件毛衣和一件外套，很合身，他穿一會(huì)兒就脫下來，認(rèn)準(zhǔn)了他那套運(yùn)動(dòng)服。

小年的老師說：他的身體，感知不了任何溫度。

小年的父母在他很小的時(shí)候就遺棄了他，他跟著爺爺一起生活。我不知道這個(gè)感受不到溫度的孩子，會(huì)如何感受人間的冷暖。

自從知道這件事以后，我就很在意手機(jī)是否有信號(hào)，盡量保持手機(jī)時(shí)刻暢通。

我等著小年再給我打電話，那時(shí)我會(huì)告訴他：“小年你好，我在看電視，在看動(dòng)畫片，看的是小豬佩奇，我也想你了，我也喜歡你。再見。”

謝謝你們，讓我成為一個(gè)更好的大人。

口述｜吳薇薇

作者｜張小冉

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