最近聽到一則消息，又把我的認(rèn)知震得粉碎。

聽一位在安定醫(yī)院工作的精神科朋友說，這兩年醫(yī)院有一類病人的數(shù)量猛增，那便是兒童。

兒童？安定醫(yī)院？

據(jù)公開信息顯示，北京安定醫(yī)院兒童精神科年門診量平均達(dá)20000余人次，每年平均收治住院病人1000余人次。

你或許很難想象，在一線城市北京，每年有兩萬名兒童去安定醫(yī)院。在物質(zhì)生活條件如此優(yōu)渥的今天，為什么本該無憂無慮的孩子卻逐漸偏離正軌？

01

盲目的雞娃

之前網(wǎng)上有一篇爆文，講的是一對(duì)夫妻怒砸兩百萬，“雞娃”雞到孩子25歲碩士畢業(yè)，但卻把孩子雞出了抑郁癥，父母雞出了腦溢血，然后畢業(yè)開滴滴……

雖然這是一個(gè)極端案例，但盲目雞娃的確是一個(gè)不可持續(xù)的事情，尤其是在學(xué)歷日趨貶值之下。

首先，雞娃忽視了基因的上限。

美國的行為基因?qū)W家凱瑟琳早就在她的論著《基因彩票》中點(diǎn)明了，遺傳基因?qū)θ松Y(jié)果的影響是不容忽視的，甚至可能比環(huán)境更大。

翻譯過來就是，能吃讀書這口飯的，只是少數(shù)人。

但這屆號(hào)稱普遍接受過高等教育的中產(chǎn)父母就是不信邪，偏偏要與自然規(guī)律硬鋼，覺得自己是小鎮(zhèn)做題家，是當(dāng)年的全班第一，高考狀元，自家娃的智商自然會(huì)碾壓眾人。

非也、非也，遺傳這東西還真就是個(gè)“彩票”，畢竟一母生九子，九子各不同。

對(duì)孩子的賦能，資源遠(yuǎn)比雞娃更管用。但資源是顯性的、可量化的條件，家長們大多已經(jīng)人到中年，上限已定，大部分普通人無法給孩子什么稀缺資源。

但是努力，這是隱性的、無法量化的，所有“雞娃”的家長，都會(huì)在這個(gè)條件上無限要求自己的孩子。

至于雞娃的效果，則很難量化，或許短時(shí)間的考試成績可以佐證，但雞娃的長尾效應(yīng)卻很難估量；而且越到高年級(jí)雞娃越吃力，因?yàn)楹⒆拥闹橇ι舷抟呀?jīng)顯現(xiàn)出來了。

最重要的是，孩子是一個(gè)有自我獨(dú)立意識(shí)的個(gè)體，他很可能會(huì)配合家長，表演“努力”。

其實(shí)，很多家長也并非是主動(dòng)雞娃，而是被動(dòng)裹挾，不是雞了就能變好，而是不雞就會(huì)滑落。

同學(xué)、鄰居家的娃都上幼小銜接了，那也讓自己娃上吧；

娃的同學(xué)都在一對(duì)一補(bǔ)課，也給自己娃安排上吧；

周邊孩子平均都報(bào)三四個(gè)興趣班，咱不報(bào)就錯(cuò)過孩子的黃金培養(yǎng)期了。

于是，家長們的育兒焦慮養(yǎng)活了一條雞娃產(chǎn)業(yè)鏈：從早教、興趣班、到拼讀課、繪本課，再到各類補(bǔ)習(xí)班……

而結(jié)果只有兩種：要么孩子在更高年紀(jì)被打回原形、回歸均值；要么身心俱疲、甚至俱損，可能用一生去彌補(bǔ)童年。

02

學(xué)歷的貶值

改開40年，中國經(jīng)濟(jì)的騰飛催生了大量知識(shí)型、技術(shù)型崗位的需求，各行各業(yè)都呈現(xiàn)出“知識(shí)紅利”的普漲，這種普漲是與學(xué)歷教育直接掛鉤的。

1999年前，中國的大學(xué)還沒有擴(kuò)招，很多高管、領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)行業(yè)的佼佼者都是那個(gè)時(shí)代“學(xué)歷紅利”的受益者。

那時(shí)候名校畢業(yè)，確實(shí)就是天之驕子，可以輕松進(jìn)入一家不錯(cuò)的單位，拿一份不錯(cuò)的薪水。

很多“小鎮(zhèn)做題家”們，很可能就此走出家鄉(xiāng)，落戶一二線大城市，隨著房地產(chǎn)黃金十年的房價(jià)飆升實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)增值。

但如今，這樣的路徑還存在嗎？

根據(jù)教育部與人力資源和社會(huì)保障部的統(tǒng)計(jì)，2024屆高校畢業(yè)生人數(shù)同比2023年增加了21萬。這一增長趨勢(shì)自2018年以來一直持續(xù)，當(dāng)時(shí)中國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)超過800萬，到2021年已超過900萬，達(dá)到903.8萬。2022年，這一數(shù)字首次突破1000萬大關(guān)，達(dá)到約1076萬。

大學(xué)生從二十年前的280萬人，一路狂飆到現(xiàn)在1179萬人，無論如何也談不上稀缺了。不稀缺的東西肯定是要不上價(jià)，除非你把自己弄成稀缺的，比如考上清北和藤校，可是絕大部分人是真的考不上。

伴隨著學(xué)歷貶值，大家又開始加碼考研，但碩博士一樣不好找工作，畢業(yè)后的工資，也不見得就比本科強(qiáng)。

沒日沒夜地學(xué)習(xí)、考試，累死累活20年下來，可能最后連份像樣的工作都找不到，更別說走上人生巔峰了。

而內(nèi)卷到極致，正是表明，社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的底層邏輯變了，開始從增量市場(chǎng)轉(zhuǎn)向存量市場(chǎng)。

所以，過往這條路徑依賴已經(jīng)不成立了。它的邊際效益已經(jīng)不是遞減，而是直接打骨折，甚至是打到灰飛煙滅。

03

崩潰的孩子

我們?cè)賮砜纯春⒆觽兊木駹顩r。

由中國青少年研究中心和共青團(tuán)中央國際聯(lián)絡(luò)部在2023年3月聯(lián)合發(fā)布的《中國青年發(fā)展報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，全國有3000萬名17歲以下的青少年和兒童，受到心理問題困擾。

據(jù)人民日?qǐng)?bào)健康客戶端等聯(lián)合發(fā)布的《國民抑郁癥藍(lán)皮書》顯示，18歲以下的抑郁癥患者占總?cè)藬?shù)的30%，50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生。

另據(jù)中國人民大學(xué)教授、心理研究所所長俞國良及其團(tuán)隊(duì)對(duì)2010-2020年中小學(xué)心理健康問題檢出率的分析，高中生焦慮的檢出率占比26.3%，相當(dāng)于每五個(gè)孩子中，就有一個(gè)患有抑郁癥。

而由首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院兒童精神醫(yī)學(xué)首席專家鄭毅帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)布的《中國兒童青少年精神障礙流調(diào)報(bào)告》則顯示，在6-16歲的學(xué)生中，精神障礙總患病率為17.5％，其中流行程度最高的精神障礙，包括焦慮障礙占4.7％，抑郁障礙占3.0％。

去年10月，《三聯(lián)生活周刊》曾發(fā)布過一則報(bào)道引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注：開學(xué)一個(gè)多月后，兒童精神科爆滿。

而這只是引發(fā)全民關(guān)注的A面，其實(shí)事件的B面是：兒童精神心理門診，大多全年都處于人滿為患的狀態(tài)。以北京安定醫(yī)院為例，兒童心理門診的日均接診量在300左右。

家長們納悶，這屆孩子吃穿不愁，從小就在優(yōu)渥的環(huán)境下長大，各種玩具應(yīng)有盡有、年年都出門旅行，唯一的要求就是他們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、好好學(xué)習(xí)，怎么就做不到呢？

而許多孩子卻在成長過程中感受到深深的虛無。放學(xué)和周末都被各種培訓(xùn)班安排得密不透風(fēng)，每天作業(yè)寫到十一二點(diǎn)，經(jīng)常被家長拿來攀比，自己仿佛就是一個(gè)工具人。

這些孩子被剝奪了探索自我、體驗(yàn)生活的權(quán)利，被束縛在“雞娃”競(jìng)賽的軌道上，內(nèi)心空洞，對(duì)未來充滿迷茫。而這種虛無感與父母的焦慮感的交織，則形成了一對(duì)難以調(diào)和的矛盾底色。

不過，這屆父母也確實(shí)不容易，因?yàn)椴砺房谠谧兌唷．?dāng)孩子未成年時(shí)，這些岔路口都需要你來選擇，而選擇確實(shí)大于千百倍的努力。

尤其是身處于卷無可卷的當(dāng)下，一個(gè)有戰(zhàn)略眼光的布局，會(huì)帶來幾代人的“松弛感”。而想要娃出頭，無非是三種路徑：

要么你雞自己，換個(gè)身份，給孩子在世界范圍內(nèi)選擇優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)；

要么你掌握足夠多的生產(chǎn)資料，無所謂娃讀書讀成什么樣。

要么孩子是真學(xué)霸，中了基因彩票、智力拔群，在應(yīng)試這條賽道上披荊斬棘。

對(duì)于普通人來說，你是砸鍋賣鐵在國內(nèi)雞娃，還是費(fèi)盡周折在國外落腳，差別并不大。

孩子能不能富有地躺平，一是取決于他的智商，二是取決于國外高福利的底層生活還能延續(xù)多久。

但如果父母認(rèn)知一般，卻一通瞎指揮，玩命雞孩子有出息，那孩子唯有憑借個(gè)人素質(zhì)勝出。

如果孩子沒有天賦異稟，你還天天雞他，你就是讓他和別人家兩代甚至數(shù)代人的資源對(duì)抗，而他能對(duì)抗的唯一途徑，只有學(xué)習(xí)，這條已經(jīng)越來越?jīng)]落的資源爭(zhēng)取之路。

那你說出路在哪？

如果你只想在單一路徑上讓娃“出人頭地”，那沒有出路，只能可勁兒地卷。但如果豁達(dá)一些，跳出這些規(guī)訓(xùn)家長和孩子的單一評(píng)價(jià)體系，支持孩子在適合他的軌道上發(fā)力，“雞娃”也就不存在了。

畢竟，活成獨(dú)一無二的自己，根本不用“雞”。

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