在消除誤區(qū),領(lǐng)導(dǎo)力不是領(lǐng)導(dǎo)者的專屬之后,對于塑造領(lǐng)導(dǎo)力,有四句修煉口訣,希望你可以實踐起來。
1)我是誰?我該是誰?
我在參加北大光華管理學(xué)院張建君教授的領(lǐng)導(dǎo)力課程中,他以我國古代的明君賢臣為案例,講述儒家所提倡的內(nèi)圣外王,希望讓學(xué)生見賢思齊焉。
這確實為一個有效的方式,通過他人引發(fā)我們自己的思考,去樹立個人目標,思考自己應(yīng)該成為什么樣的人, 而當下自己的現(xiàn)狀又是如何,進行對比自省。
我推薦過很多學(xué)生看名人傳記,如果你喜歡商業(yè)、創(chuàng)業(yè),可以看一些企業(yè)家的故事,樹立你自己的目標。
2)我來!跟我來!
領(lǐng)導(dǎo)力的一個核心特性就是承擔責任,挺身而出。
但遺憾的是,人類大腦的默認設(shè)置就是追隨,這是因為在原始環(huán)境中,人越多越安全。
因此你要逼自己去改變,在與上級或平級溝通交流,遇到困難時,要習慣說“我來!”,而在帶領(lǐng)下屬團隊遇到問題時,要把“跟我來!”掛在嘴邊。
以身作則的人,常常是周圍人的主心骨,也是團隊里的定海神針。
3)你覺得呢?
在一個組織網(wǎng)絡(luò)里,你除了把集體利益放在首位外,還要關(guān)注除了金錢收益外,團隊內(nèi)每個人的成長。
在遇到問題,即使你心里已有答案,也可以對團隊成員,習慣性地反問一句:“你覺得呢?”
這將能夠啟發(fā)團隊的思考,并疊加情緒價值的激勵,高效地將策略推進落地執(zhí)行。
4)我教你!
人的一個特性就是“好為人師”,但一名合格的老師是需要學(xué)習的,并擁有共情能力。在他人受挫需要幫助時,能夠給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
尤其是成為領(lǐng)導(dǎo)者之后,一定需要學(xué)會協(xié)助團隊成員開展工作,關(guān)注結(jié)果,同時也要關(guān)注過程,“我教你!”這是領(lǐng)導(dǎo)者的責任。
以上四句領(lǐng)導(dǎo)力口訣,希望你能掛在嘴邊:我來!跟我來!你覺得呢?我教你!
我在分享了一系列職場進階的路徑后,梳理下來,害怕犯錯誤為職場躍遷最大的障礙。
管理大師德魯克曾說:“我絕對不會把從未犯錯的人升到高層領(lǐng)導(dǎo)崗位上。”
華為創(chuàng)始人任正非很好地踐行了這一點,在內(nèi)部提出,“對既沒犯過錯誤,又沒有改進的干部可以就地免職”。
害怕失敗,讓你注定平庸,不會勇于承擔新的職責,不會主動創(chuàng)新突破,以不出錯的學(xué)生維模式生活,將無法成為偉大的人,也很難具備領(lǐng)導(dǎo)力。
而那少數(shù)不怕犯錯,并且能從自己錯誤中學(xué)習的人,能更快速提升領(lǐng)導(dǎo)力,這需要克服心理障礙、社會障礙,尤其是能力障礙。
我在某上市教育公司,給學(xué)生團隊內(nèi)訓(xùn)的時候,也反復(fù)提到,每個人都需要找到自己的原動力,不要害怕出頭,而大學(xué)期間幾乎是我們這一輩子,試錯成本最低的時候。
我是孫凌,雙非高校畢業(yè),從創(chuàng)業(yè)到職場,歷任多家名企大學(xué)生業(yè)務(wù)負責人,已出版書籍《實戰(zhàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》,籌備出版《實戰(zhàn)大學(xué)生就業(yè)》中,助力年輕人群成長精進。
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