在消除誤區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)力不是領(lǐng)導(dǎo)者的專屬之后，對于塑造領(lǐng)導(dǎo)力，有四句修煉口訣，希望你可以實踐起來。

1）我是誰？我該是誰？

我在參加北大光華管理學(xué)院張建君教授的領(lǐng)導(dǎo)力課程中，他以我國古代的明君賢臣為案例，講述儒家所提倡的內(nèi)圣外王，希望讓學(xué)生見賢思齊焉。

這確實為一個有效的方式，通過他人引發(fā)我們自己的思考，去樹立個人目標，思考自己應(yīng)該成為什么樣的人， 而當下自己的現(xiàn)狀又是如何，進行對比自省。

我推薦過很多學(xué)生看名人傳記，如果你喜歡商業(yè)、創(chuàng)業(yè)，可以看一些企業(yè)家的故事，樹立你自己的目標。

2）我來！跟我來！

領(lǐng)導(dǎo)力的一個核心特性就是承擔責任，挺身而出。

但遺憾的是，人類大腦的默認設(shè)置就是追隨，這是因為在原始環(huán)境中，人越多越安全。

因此你要逼自己去改變，在與上級或平級溝通交流，遇到困難時，要習慣說“我來!”，而在帶領(lǐng)下屬團隊遇到問題時，要把“跟我來!”掛在嘴邊。

以身作則的人，常常是周圍人的主心骨，也是團隊里的定海神針。

3）你覺得呢？

在一個組織網(wǎng)絡(luò)里，你除了把集體利益放在首位外，還要關(guān)注除了金錢收益外，團隊內(nèi)每個人的成長。

在遇到問題，即使你心里已有答案，也可以對團隊成員，習慣性地反問一句：“你覺得呢?”

這將能夠啟發(fā)團隊的思考，并疊加情緒價值的激勵，高效地將策略推進落地執(zhí)行。

4）我教你！

人的一個特性就是“好為人師”，但一名合格的老師是需要學(xué)習的，并擁有共情能力。在他人受挫需要幫助時，能夠給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

尤其是成為領(lǐng)導(dǎo)者之后，一定需要學(xué)會協(xié)助團隊成員開展工作，關(guān)注結(jié)果，同時也要關(guān)注過程，“我教你！”這是領(lǐng)導(dǎo)者的責任。

以上四句領(lǐng)導(dǎo)力口訣，希望你能掛在嘴邊：我來！跟我來！你覺得呢？我教你！

我在分享了一系列職場進階的路徑后，梳理下來，害怕犯錯誤為職場躍遷最大的障礙。

管理大師德魯克曾說：“我絕對不會把從未犯錯的人升到高層領(lǐng)導(dǎo)崗位上。”

華為創(chuàng)始人任正非很好地踐行了這一點，在內(nèi)部提出，“對既沒犯過錯誤，又沒有改進的干部可以就地免職”。

害怕失敗，讓你注定平庸，不會勇于承擔新的職責，不會主動創(chuàng)新突破，以不出錯的學(xué)生維模式生活，將無法成為偉大的人，也很難具備領(lǐng)導(dǎo)力。

而那少數(shù)不怕犯錯，并且能從自己錯誤中學(xué)習的人，能更快速提升領(lǐng)導(dǎo)力，這需要克服心理障礙、社會障礙，尤其是能力障礙。

我在某上市教育公司，給學(xué)生團隊內(nèi)訓(xùn)的時候，也反復(fù)提到，每個人都需要找到自己的原動力，不要害怕出頭，而大學(xué)期間幾乎是我們這一輩子，試錯成本最低的時候。

我是孫凌，雙非高校畢業(yè)，從創(chuàng)業(yè)到職場，歷任多家名企大學(xué)生業(yè)務(wù)負責人，已出版書籍《實戰(zhàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》，籌備出版《實戰(zhàn)大學(xué)生就業(yè)》中，助力年輕人群成長精進。