近日，澳門(mén)基礎(chǔ)教育學(xué)校中、高層管理人員儲(chǔ)備人才訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)蒞臨北京王府學(xué)校。訪(fǎng)團(tuán)深入王府各個(gè)學(xué)部，旁聽(tīng)了幼兒園、小學(xué)、初中、高中的個(gè)性化課程，參觀了學(xué)校的先進(jìn)設(shè)施，探索其濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和深厚的文化底蘊(yùn)，雙方還在國(guó)際人才培養(yǎng)上互通寶貴經(jīng)驗(yàn)。

作為教育部基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)基地、國(guó)際特色教育領(lǐng)域的排頭兵，北京王府學(xué)校緊緊圍繞培養(yǎng)“具有全球勝任力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才”的目標(biāo)，在師資建設(shè)、課程融合、教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、數(shù)字教育、校本課建設(shè)等多個(gè)方面有著卓越建樹(shù)。

在充滿(mǎn)教育溫度的王府校園里，每一個(gè)孩子都能找到屬于自己的舞臺(tái)，每一位教師都有自己教育理想的實(shí)現(xiàn)軌道。在這里，教育不是千篇一律的模板，而是根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求精心定制的專(zhuān)屬成長(zhǎng)方案。

▲澳門(mén)訪(fǎng)團(tuán)參加王府學(xué)校各學(xué)部課堂觀摩

在深入交流中，訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)代表對(duì)課程設(shè)置、課程銜接、人工智能建設(shè)、心理健康服務(wù)等教育特色有了全面認(rèn)識(shí)，并對(duì)王廣發(fā)總校長(zhǎng)所提出的“我們共同肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)更多具有家國(guó)情懷的國(guó)際復(fù)合型人才、共同實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的使命”表示深深贊同，雙方在國(guó)際人才培養(yǎng)上互通寶貴經(jīng)驗(yàn)。

▲王廣發(fā)總校長(zhǎng)攜各學(xué)部教師代表同澳門(mén)訪(fǎng)團(tuán)熱情交流

可以說(shuō)此行，讓澳門(mén)訪(fǎng)團(tuán)所有成員們對(duì)魅力與實(shí)力并存的國(guó)際特色教育代表——北京王府學(xué)校感觸頗深。

國(guó)家教育行政學(xué)院教師工作與研究部主任于維濤就用“理念前瞻、課程豐碩、活動(dòng)多元、設(shè)施優(yōu)越、師資精良、文化厚重”六個(gè)關(guān)鍵詞給予了王府學(xué)校高度評(píng)價(jià)；澳門(mén)學(xué)校中高層管理人員儲(chǔ)備人才赴京交流團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)羅靜婷對(duì)王府學(xué)子所享有的開(kāi)放性課堂、個(gè)性化培養(yǎng)發(fā)出由衷贊嘆；國(guó)家教育行政學(xué)院國(guó)際合作交流處處長(zhǎng)井美瑩更是一語(yǔ)中的——“王府培養(yǎng)的學(xué)子具有世界眼、中國(guó)魂”。

國(guó)內(nèi)外各界人士的來(lái)訪(fǎng)交流，是對(duì)學(xué)校穩(wěn)定教育質(zhì)量的充分肯定，也為其發(fā)展注入了源源不斷的動(dòng)力。北京王府學(xué)校辦學(xué)以來(lái)，積極開(kāi)展國(guó)際交流與合作，與世界各地的知名學(xué)府或機(jī)構(gòu)建立了廣泛友好關(guān)系，得天獨(dú)厚的國(guó)際資源優(yōu)勢(shì)促成了優(yōu)秀國(guó)際化人才的培養(yǎng)。作為鏈接世界的橋梁、夢(mèng)想的匯聚地，北京王府學(xué)校的大門(mén)將繼續(xù)向全世界打開(kāi)。