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原文地址：http://jyt.zj.gov.cn/art/2024/7/25/art_1229266358_5337281.html

葛繼宏委員：

您在省政協十三屆二次會議上提出的《關于傳承發揚浙江方言彰顯地域文化自信的建議》（第687號提案）收悉，現答復如下：

語言是人類文化的載體和重要組成部分，不同方言對應的是不同的地域文化，是不同地域風俗、文化、歷史的口頭、無形的非物質文化遺產。隨著歷史的變遷與社會的發展，城市化進程加速帶來了大規模的人口流動，減少了方言的使用域和使用率，進而影響到方言的有效傳承，正如您在建議中提到方言的老派特征正在加速流失，傳承和保護工作刻不容緩。

浙江歷史悠久、文化燦爛、方言復雜，語言資源豐富。我省各級地方政府在做好國家通用語言文字推廣普及的同時也高度重視方言保護和傳承，發揮“政府主導、專家實施、社會參與”的機制開展了一些工作。一是制定出臺地方方言保護政策和文件。落實國家語言文字政策法規，將方言科學性保護列入浙江省語言文字事業“十三五”“十四五”規劃中，出臺了《關于進一步推進非物質文化遺產融入現代國民教育體系的實施意見》《浙江省傳統戲劇保護振興計劃》《組織實施浙江省方言資源保護工作通知》等文件，并投入一定人力財力，對方言承載的地方文化開展科學性保護。二是實施中國語言資源保護工程和非遺項目。自2015年啟動的中國語言資源保護工程是由政府組織實施的重大語言文化工程，是傳承和弘揚中華優秀語言文化的重要舉措。浙江省是全國首批中國語言資源保護工程試點省。近十年來，共完成88個漢語方言調查點及5個瀕危方言調查點的調查工作，編纂出版了《中國語言資源集·浙江》四卷11本，成功舉辦《中國語言資源典藏·蒼南》新書發布會。三是開展浙江省非物質文化遺產保護工作。啟動浙江省非遺傳統戲劇類項目代表性傳承人搶救性保護工作，持續開展浙江省瀕危劇種守護行動、“浙江好腔調”傳統戲劇系列展演、傳統戲劇保護傳承系列研討等，目前我省傳統戲劇有76項，其中25項列入國家級非遺名錄。

我省在浙江方言保護和傳承工作取得一定的實效，但仍有很多地方需要加強和改進，您提案中好的做法和建議我們將在具體工作中予以采納。

一、在注重呈現，廣泛傳播，加強方言志愿團隊建設方面。目前，我省公共場地、公共交通設施、景點標志、標識的語言文字，均按《中華人民共和國國家通用語言文字法》和國家制定的標準統一規范使用。您提到在杭州公交車1014路上方言應用，為我省在各地方言應用和推廣上提供非常好的案例，我們將汲取當中好的做法。目前，杭州市文化廣電和旅游局已與市交通運輸集團溝通，擬于2024年在地鐵16號線開通杭州方言播報試點，同時杭州運河水上巴士1號線杭州方言播報將進行升級，由兒童播報員用方言播報，提升了講解的趣味性和親和力。在下階段工作中利用“黨委領導、政府主導、語委統籌、部門支持、社會參與”的語委工作機制，加強與宣傳、文化廣電和旅游、交通等部門的協同協作，指導各地加強在一些特定的場地、公交線路、交通設施等，按照地方相關法規政策，把地方方言文化加入進行注識，加大特定場景中地方方言的應用推廣。為更好地讓游客在景區旅游中能夠接觸、學習和了解浙江方言，將景區內安排方言播報作為申報非遺旅游景區的必要條件，在2024年10月擬印發的《關于申報第六批省級非遺旅游景區的通知》中進一步明確，鼓勵景區開展“方言角”活動。積極發揮浙江方言研究專家團隊以及非遺保護近2000余位代表性傳承人團隊作用，為語言文字志愿者團隊建設提供有力支撐。

二、注重數據庫建設，展開方言普查，搭建云“方言庫”方面。目前，省文化廣電和旅游廳已建非遺保護數據庫，浙江師范大學建立了浙江語言資源數據庫采錄平臺。下階段我們將借助數字化建設優勢，注重浙江語言資源數字化開發利用，進一步完善兩項數據庫的建設，利用現有的浙江語言資源數據庫采錄平臺，建設集語言資源收集、語言資源管理、語言資源展示、語言資源應用和語言資源實時監測為一體的數字平臺。著力論證和推動數字博物館建設，大數據、云計算、區塊鏈、人工智能等新興技術的廣泛應用，為“浙江語言資源數字博物館”建設目標提供技術賦能。2024年將在全省11個地市以吳方言為主體，以建德（徽語）、景寧（畬話）等為藍本拍攝方言文化專題片13集，利用影視典藏的方法記錄、展示保存方言時態面貌。

三、借助流媒體，以年輕人喜歡的方式普及浙江方言方面。浙江方言作為我省公共文化服務內容的重要組成部分，我省通過浙江語言資源系列成果向社會轉化，將《中國語言資源集·浙江》和《浙江方言資源典藏》（單點本）為代表的專著成果，以浙江鄉音為代表的影視音像成果推向社會，豐富公共文化服務內容。落實《曲藝傳承發展計劃》，加大政策扶持力度，在全省各地開展曲藝“四進”活動，組織類似“非遺曲藝演出季”等喜聞樂見的地方方言曲藝演出、節目錄制播報。省非遺館“越山向海”基本陳列中，“口傳·印記”板塊的民間文學類非遺項目，目前全部借助全省各地方言進行講述和特色化呈現，通過播放方言“引故事”、交互查詢“聽故事”、多媒體互動“講故事”全面展現浙江豐富多元方言文化。這些公共文化服務項目活動的推出吸引廣大市民、群眾參與，受到兒童和中年以上人群的喜歡，但是年輕人參與度還不夠高。如何讓年輕人接受、參與是方言傳承和保護中的一塊短板，我們將積極采納您的建議，教育、宣傳、文化廣電和旅游等職能部門將注重這方面工作，開發一些地方方言教學課程和系列短視頻，借助流媒體平臺，通過抖音、快手、小紅書、B站、微博、微信等直播、社交平臺的加持，讓當代年輕人以喜聞樂見的方式，參與到地方方言傳承和保護中來。

四、注重文化傳承，從家庭到學校開展方言學習方面。大部分方言只有語言而沒有文字，依靠口授和行為傳承，優化語言環境，增強交流是方言保護和傳承的有效途徑。我們將加強各部門之間協同協作，形成家校聯動，聚焦家庭教育工作，推動在家庭中逐步形成一定的方言交流環境。一是擴大宣傳普及。結合2024年開展的“家庭教育專家進社區進學校”“親子共讀·書香潤浙”等活動，適時加入方言文化宣傳推廣內容，為方言在家庭中延續營造良好氛圍。二是分層分類開發家長公益性學習課程，鼓勵各地開發具有方言元素的地方家庭教育指導課程，闡釋語言的歷史演變和文化風俗的變遷，提高家庭成員傳承優秀傳統文化的意識，起到潛移默化教育作用。三是鼓勵有條件的學校開設地方戲曲、曲藝興趣班，成立方言文化社團，利用興趣班和課外活動展開方言教育，培養學生對方言的興趣愛好。如杭州滑稽藝術劇院的小熱昏傳承人金一戈在杭州大學路小學舉辦為期一年的小熱昏興趣班，金老師每次教學時都先教杭州話，因為這是學好小熱昏的基礎，小學生通過學習方言深入感受了“老底子杭州”的獨有魅力。通過說唱方言童謠、講方言故事、邀請老藝術家和相關人士到學校講方言文化課等方式，讓更多的學生能接觸方言文化和鄉土教育，增加對自己家鄉歷史文化的了解和認同，經統計，目前我省11個設區市基礎教育段有350余所中小學校，開設和成立了各類地方戲曲、曲藝興趣班、方言文化社團440余個，14500余名師生參與。下一步，我們將在這方面進一步加強引導，把浙江方言文化傳承保護納入到當前的省級語言文字推廣基地建設中，將相關工作開展情況作為基地評估認定的重要內容。

我們將繼續做好浙江方言傳承保護工作，加強地方政府、部門之間協同協作，在具有浙江特色的吳語，閩語，徽語，官話、客家語、畬語、贑語、九姓漁民等方言傳承保護工作中凝聚共識、形成共力。

感謝你們對我省語言文字工作的關心和支持。

（聯系人：語管處阮偉群，電話：0571-88008875）

浙江省教育廳

2024年7月24日

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《6-20歲能夠熟練使用方言人群比例》，作者：神樣胡桃

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