![]()
目 錄
-卷首-
課堂就是世界 [肖培東]
-名家-
圖像時代:激發(fā)兒童寫作熱情的創(chuàng)新路徑[宋運來]
李振華:大愛無涯的蒙山仁者[陶繼新]
-峰會-
聚焦教育家精神:從“功能型組織”到“品牌化平臺”
——第三屆全國名師工作室品牌建設(shè)論壇綜述[郭鯤鵬 胡繼飛 劉鵬]
-領(lǐng)航-
建設(shè)校園閱讀生態(tài),厚植青少年讀書啟智新動能[劉貴麗]
茶香潤師心,匠心育桃李[王志勇]
“三全育人”視角下家校協(xié)同育人的實用策略[劉心滿]
構(gòu)建文化筑基的“教聯(lián)體”新模式[張德芝]
一環(huán)一效 七環(huán)共生[何紅梅 宋齊齊 張立晶]
以歸零之心,辦有溫度的教育[何興文]
-專題-
回歸本真的“整本書閱讀”
整本書閱讀真能分成導(dǎo)讀課、推進課、交流課嗎[文小荷 何捷]
在荒島與心田之間:一次《魯濱遜漂流記》的德育航行[梁娟]
讓閱讀評價成為孩子成長的指南針[黃鶯 孫莉]
跟著尼爾斯“騎鵝”:我這樣搭建閱讀階梯[陳雪芹 張申]
摔書聲里的頓悟:
從《刷子李》到《俗世奇人》的教學(xué)突圍記[王茜茜 陳萌萌]
真實問題驅(qū)動下的跨學(xué)科教學(xué)新實踐
筆尖上的生命對話:生物繪圖中的跨學(xué)科翻譯藝術(shù)[劉希]
畫筆丈量幾何:小學(xué)數(shù)學(xué)與美育融合的實踐圖譜[李店學(xué) 李星瑤]
項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文“星際探索”跨學(xué)科教學(xué)中的實踐路徑[巫靖怡]
從“評作品”到“評思維”:跨學(xué)科創(chuàng)客教育的評價轉(zhuǎn)向[陳斌]
小空間里的大智慧[張俊潔]
制度探微:高中歷史單元教學(xué)中的跨學(xué)科融合實踐探索[葉田青]
-一線-
微光
溫柔有力量:一位高三班主任的“細膩支持型”管理實踐[陳婷]
愛心如炬,耐心似燭,照亮孩子心田[繩玉蕾]
深耕語文沃土,綻放教育之花[本刊編輯部]
一招鮮
一年級班級管理的有效做法[樊春潮]
閱讀教學(xué)要見“樹木”更要見“森林”[王茜]
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高中語文古詩詞創(chuàng)新教學(xué)探究[王芳]
以任務(wù)鏈為紐帶:大單元教學(xué)中知識遷移能力的培養(yǎng)實踐[王歡迎]
小學(xué)語文大單元教學(xué)何以可能[楊利萍]
閱讀全部文章請訂購《當(dāng)代教育家》(上半月)2025年第9期(總第365期)
編輯:孫彥晗
二審:董慧慧
三審:張雪麗
并轉(zhuǎn)發(fā)給更多人看哦~
因為微信公眾號改革了推送機制
如果不常點開則會晚收到我們的推送
我們想產(chǎn)出更有價值的文章
請關(guān)注并星標(biāo)“當(dāng)代教育家傳媒”
訂閱(紙質(zhì)版刊物):長按上圖↑↑識別圖中二維碼
本刊聲明
1.投稿郵箱:dangdaijiaoyujia@163.com。初審?fù)ㄟ^后,編輯會與作者聯(lián)系修改、配圖等事宜。
2.本刊歡迎教育敘事、課程故事類文章,要求案例鮮活,敘述生動,不要寫成學(xué)術(shù)論文格式。單篇文章字?jǐn)?shù)在2000-5000字為宜。
3.《當(dāng)代教育家》刊發(fā)文章,均不收取任何形式的版面費、編輯費,也未與任何投稿中介展開合作。請勿輕信所謂的“代寫代發(fā)”“投稿中介”“有償發(fā)表”等信息。
編輯收稿郵箱
dangdaijiaoyujia@163.com
雜志訂閱方式
國內(nèi)統(tǒng)一刊號:CN37-1488/G4
國際標(biāo)準(zhǔn)刊號:ISSN 2095-3526
郵發(fā)代號:24-262
定價:人民幣20 元,港幣 30 元
訂閱方式一:線上訂閱,掃描下方二維碼,一站式完成訂購
訂閱方式二:編輯部訂閱,訂閱QQ : 1036425237
訂閱方式三:郵局訂閱,請到當(dāng)?shù)剜]局訂閱,郵發(fā)代號:24-262
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.