通訊員：時科華

為助力青年教師快速成長，提升教育教學(xué)能力，10月11日，鄭州市二七區(qū)苗圃小學(xué)開展了一場青年教師專題培訓(xùn)，學(xué)校青年教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)中，由教導(dǎo)處副主任尤茹進(jìn)行了“從適應(yīng)到勝任，走好教育第一步”的主題培訓(xùn)，教導(dǎo)處主任賈艷紅進(jìn)行了“以德立身、以風(fēng)化人”的師德師風(fēng)培訓(xùn)，最后由校長潘敏坤作總結(jié)講話。

一、“從適應(yīng)到勝任，走好教育第一步”主題培訓(xùn)

尤主任從角色轉(zhuǎn)型、教學(xué)實務(wù)、關(guān)系構(gòu)建和職業(yè)成長四個方面進(jìn)行了深入剖析。

在角色轉(zhuǎn)型部分，她強(qiáng)調(diào)了青年教師從學(xué)生到教師的身份認(rèn)知轉(zhuǎn)變，指出教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和品格塑造的陪伴者。她建議青年教師接納適應(yīng)期，建立職業(yè)認(rèn)同，并通過情緒管理技巧來應(yīng)對角色轉(zhuǎn)換中的迷茫和緊張。

在教學(xué)實務(wù)方面，她詳細(xì)講解了備課、上課和課后的具體要求。她提到，備課要深入研讀教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)與重難點，并通過集體備課和個人修改詳案來提升備課質(zhì)量。上課時，教師應(yīng)遵循“創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——獨立思考——合作交流——展示提升——拓展總結(jié)”的六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，規(guī)范候課、板書和教態(tài)，控制語速以適配小學(xué)生的接受節(jié)奏。課后，則需及時批改作業(yè)，進(jìn)行教學(xué)反思，并針對學(xué)生知識薄弱點進(jìn)行補(bǔ)救。

此外，她還就關(guān)系構(gòu)建和職業(yè)成長給出了具體建議，鼓勵青年教師主動融入學(xué)校文化，虛心向老教師求教，與同事、學(xué)生和家長建立和諧關(guān)系，并制定短期和中長期的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、“以德立身、以風(fēng)化人”師德師風(fēng)培訓(xùn)

賈主任從政治品德、職業(yè)道德和個人品德三個方面闡述了師德的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)堅定理想信念，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。

在職業(yè)道德方面，她指出教師應(yīng)愛崗敬業(yè)，恪守教育初心，拒絕功利化傾向，平等對待每一位學(xué)生。同時，教師還應(yīng)嚴(yán)守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，保持廉潔自律，堅守高尚情操。

個人品德方面，她強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備仁愛之心，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生心理健康，并在言行上保持一致，以身作則。此外，她還提到了新時代師德師風(fēng)的實踐延伸，包括技術(shù)倫理和家校協(xié)同等方面，要求教師在使用AI輔助教學(xué)時保護(hù)學(xué)生隱私，在與家長溝通時保持專業(yè)性和同理心。

三、校長總結(jié)講話

最后，潘校長作了總結(jié)講話。他首先對兩位主任的精彩培訓(xùn)表示了感謝，并充分肯定了青年教師在培訓(xùn)中展現(xiàn)出的積極態(tài)度和求知精神。

他指出，青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來和希望，他們的成長直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)校將繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)力度，為他們提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。

同時，他也對青年教師提出了殷切期望。他希望青年教師能夠珍惜每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力；能夠以身作則，樹立良好的師德師風(fēng)形象；能夠勇于創(chuàng)新和實踐，為學(xué)校的教育教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的力量。

此次培訓(xùn)，不僅為青年教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)和交流平臺，更為他們的專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展指明了方向。相信在學(xué)校的精心培養(yǎng)和青年教師的共同努力下，學(xué)校的教育事業(yè)必將迎來更加美好的明天。