廣東
隨著人工智能技術的飛速發展，高等教育領域正經歷著前所未有的變革。廣州理工學院積極響應國家教育政策，2025年11月17-21日期間，組織全校近1000名教師“分學科、全覆蓋”開展教育教學前沿專題培訓。本次培訓邀請了教育部各學科專業教指委委員、國家級教學名師、長江學者等18位專家共同研制培訓方案并授課，通過本次培訓幫助教師掌握教育教學前沿理念和方法，著重設計了生成式AI工具賦能專業建設、課程建設和課堂教學實踐等內容，推動數字化時代教育教學模式深層次變革，進一步提升教師的數字化教學能力和AI應用能力。
廣州理工學院常務副校長黃南松接受主流媒體采訪，他表示：“此次大規模培訓是學校師資隊伍建設工作的重要舉措，直接服務于我們培養具有數字素養的應用型人才定位。隨著人工智能技術的飛速發展，高度教育領域正經歷著前所未有的變革。教育部提出了“四個未來”的發展框架，培養未來教師成為首要關鍵。他指出，在人工智能、大數據等技術重塑教育形態的背景下，未來教師需突破傳統角色邊界，不僅要需具備AI倫理、數據安全等知識，培養學生利用技術解決實際問題的能力。未來教師的角色將從“知識傳授者”轉變為“學習引導者”“能力培養者”和“價值引領者”。在知識更新加速的時代，教師首先要成為持續學習者和教育創新推動者。在當前教育數字化轉型的關鍵時期，我們必須讓教師隊伍率先掌握前沿教育教學理念和方法，以確保我們的教育始終與時代發展同頻共振。這一舉措體現了廣州理工學院對教育發展趨勢的深刻洞察，不斷彰顯高校新時代的責任感與使命感。
本次培訓，廣州理工學院將“三個提升”作為預期目標，即教師數字化教學能力顯著提升、前沿教學方法應用率大幅提高、教學滿意度穩步增長。課程內容上深度創新，特別是將AI技術深度融入教育教學之中。培訓專家團隊精心策劃了一系列以生成式AI工具為核心的培訓專題，涵蓋專業建設、課程建設及課堂教學等多個環節。通過理念引領、案例分享、互動研討等多種形式，使教師們深刻理解數字時代高等教育面臨的挑戰與機遇。
教育部各學科專業教指委委員、本次培訓的專家們在接受媒體采訪時指出：“從全國高等教育發展的視角看，提升高校教師的數字化教學能力已成為當務之急。AI技術的引入，不僅為教師提供了更為豐富的教學資源和手段，更為學生創造了更加個性化、高效的學習體驗。
專家指出，廣州理工學院組織的教育教學前沿系列培訓適逢其時、意義重大。當教師群體完成數字化轉型，教學過程將真正實現范式跨越。這一過程不僅關乎個體教師的職業發展，更關乎中國高等教育能否在智能時代搶占先機，為建設教育強國貢獻力量。
本次培訓中廣州理工學院的教師們展現出了極高的學習熱情和接受新事物的開放態度。他們積極提問、踴躍參與討論，與專家團隊深入交流，共同探討AI技術在教育教學中的應用場景和潛在挑戰。教師代表們在接受采訪時感慨道：“這次培訓讓我深刻認識到，AI不僅僅是技術的革新，更是教育教學理念的更新。它要求我們教師不僅要成為知識的傳授者，更要成為學生學習路上的引導者。”談及未來教學中的應用設想，教師們滿懷信心，紛紛表示將把培訓中學到的變革理念、實施工具和智能技術應用到教學全過程中，創設更加生動、高效的教學場景，用創新的教學手段不斷地提升學生的學習興趣和教學目標達成度。
未來，廣州理工學院將持續深化“鑄魂強師”師資培訓工程，通過構建“四保障、五層次、多類型、全覆蓋”的師資培育體系，鍛造一支兼具學術底蘊與創新活力的具有教育家精神的教師隊伍，為粵港澳大灣區經濟社會發展輸送更多具有創新精神和家國情懷的應用型人才，書寫新時代應用型高校高質量發展的新篇章。
（通訊：梁宇銘）
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