坐在書桌前，啃筆頭，揪頭發(fā)，與作文本“鏖戰(zhàn)”兩個小時，勉強寫出個開頭……

作文這個重頭戲，讓很多孩子和家長“受盡折磨”。其實，掌握正確的寫作方法，跨過作文這道坎并不難。

教材幫《小學同步作文》26版升級上市，教孩子用關(guān)鍵三步，寫出彩作文！

解決不會構(gòu)思的問題

寫作痛點：沒思路，不知道寫什么

解決方法：問題支架＋思維導圖，帶孩子想出來

很多孩子看到作文題目腦袋空空，不知道寫什么。

《同步作文》用問題支架、思維導圖，尋找生活中熟悉的新鮮素材，讓孩子知道怎么思考，可以寫什么內(nèi)容，進而全面打開思路。

比如四年級下冊第一單元“我的樂園”中，《同步作文》首先用一系列問題引導孩子發(fā)散思考：

◆ 你的樂園是什么樣子？

◆ 你喜歡在那兒干什么？

◆ 這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？

然后根據(jù)課本內(nèi)容，進一步引導孩子將“樂園”的概念具象化，一步步走向家、小區(qū)、公園、郊外、學校等等。

根據(jù)思考內(nèi)容繪制而成的思維導圖，孩子的思路就打開了。不僅能找到描寫對象，也知道該怎么觀察、從哪些角度進行描寫了。

解決寫不出來的問題

寫作痛點：沒方法，無從下筆

解決方法：名師講例結(jié)合，帶孩子寫出來

解決了寫作思路的問題，如何運用生動形象的語言讓描寫對象“躍然紙上”，是作文能否出彩的關(guān)鍵一步。

“寫出來”板塊，教給孩子具體實用的寫作方法，每個方法都有舉例。

比如在寫“樂園”的時候，要首先梳理樂園的位置、樣子、活動、感受等等諸多方面，這樣習作才能豐富。

明確了寫作要素后，《同步作文》還手把手教你如何把這些作文要素有序的串聯(lián)起來，將碎片形成整體。

按時間和空間順序該怎么寫

按身體和心理感受該怎么寫

《同步作文》都將方法講解得明明白白還附有例句。

這些方法都是專家型教師根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗總結(jié)而來的，針對本單元習作的重點和難點，好學易用。

第三步

解決用詞平淡的問題

寫作痛點：用詞平平，作文不出彩

解決方法：對照式逐句批改，手把手改出精彩作文

好作文是改出來的，教材幫《同步作文》特別重視習作的修改提升。

每個單元都精選典型段落和文章，精批細改，直觀地對照修改前后的樣子，讓孩子知道文章病在何處，怎么修改。引導孩子學會自己修改作文，并能運用修改符號。

害怕看不懂也沒關(guān)系，書中還也別配備了視頻講解，教你一句一句寫出彩！

寫作方法都熟練掌握，字詞句篇都反復揣摩，不怕作文不出彩！每個單元給出5-7篇來自同齡人的佳作范本，好詞、好句都已經(jīng)明確標注。

靈活化用到自己的作文里，就是又一次的提升~

解決了寫作方法的問題后，教材幫《同步作文》還能兼顧素材積累！

每個年級還都配了一本《同步作文加分金句》夾冊，分類好詞、特色好開頭、精致好結(jié)尾、名家名段、佳作金句應(yīng)有盡有。

全部根據(jù)單元主題進行歸納，寫作查詢超方便！

真實用戶評價有口皆碑，讀者說好才是真的好

用《教材幫·小學同步作文》，帶孩子跨越“作文”這座大山，下學期學習就更有信心啦！