河南
冬日暖陽，茶香氤氳。12月18日上午9點(diǎn)，鄧州市杏山區(qū)渠首實(shí)驗(yàn)學(xué)校迎來了一場(chǎng)聚焦四年級(jí)音樂教學(xué)的專題教研活動(dòng)。來自各校的四年級(jí)音樂教師齊聚一堂，與鄧州市教研室音樂教研員張會(huì)老師并肩同行，以 “解困惑、通教材、明考向、促提升” 為核心，開啟了一場(chǎng)干貨滿滿的教學(xué)研討之旅。
活動(dòng)伊始，“各校教師談困惑” 環(huán)節(jié)讓現(xiàn)場(chǎng)氛圍迅速熱烈起來。老師們結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，坦誠(chéng)分享了自己在四年級(jí)音樂課堂中的難題：“如何平衡樂理知識(shí)教學(xué)與音樂審美體驗(yàn)？”“高年級(jí)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣下滑該如何引導(dǎo)？”“合唱教學(xué)中聲部配合的訓(xùn)練技巧”…… 一個(gè)個(gè)真實(shí)的問題直擊教學(xué)核心，也引發(fā)了在場(chǎng)教師的共鳴與思考，大家各抒己見、相互支招，在思想的碰撞中尋找破解之道。
教材是教學(xué)的藍(lán)圖，精準(zhǔn)把握教材才能讓課堂更具針對(duì)性。在 “通教材” 環(huán)節(jié)，老師們圍繞四年級(jí)音樂教材的編排邏輯、單元主題、重難點(diǎn)內(nèi)容展開深入研討。從歌曲演唱的情感處理到欣賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)，從樂器演奏的技能目標(biāo)到音樂知識(shí)的梯度滲透，大家逐單元梳理、逐課時(shí)分析，明確了各學(xué)段教學(xué)的銜接要點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的有序開展筑牢了根基。
“四年級(jí)國(guó)測(cè)藝術(shù)學(xué)科考什么、怎么考” 是本次教研的重點(diǎn)議題。張會(huì)老師結(jié)合國(guó)測(cè)最新政策與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為老師們進(jìn)行了詳細(xì)解讀。她從測(cè)試內(nèi)容（音樂基礎(chǔ)知識(shí)、演唱技能、欣賞分析等）、測(cè)試形式（筆試 + 實(shí)操）、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面逐一拆解，結(jié)合典型例題分享了備考策略，并強(qiáng)調(diào)：“國(guó)測(cè)不是終點(diǎn)，而是以測(cè)促教的契機(jī)，要讓音樂教學(xué)回歸審美本質(zhì)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。”
活動(dòng)最后，“下一步音樂教學(xué)建議” 環(huán)節(jié)為本次教研畫上了圓滿的句號(hào)。張會(huì)老師結(jié)合前面的研討內(nèi)容，提出三點(diǎn)建議：一是立足教材，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓課堂更具趣味性；二是關(guān)注差異，分層設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲；三是強(qiáng)化實(shí)踐，豐富課外音樂活動(dòng)，搭建學(xué)生展示的平臺(tái)。各校教師紛紛表示，此次教研針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高，為今后的教學(xué)工作指明了方向。
一場(chǎng)教研，一次成長(zhǎng)；一分耕耘，一分收獲。此次四年級(jí)音樂教研活動(dòng)，不僅破解了教學(xué)中的困惑，更凝聚了共識(shí)、匯聚了力量。相信在未來的日子里，各位音樂教師將以此次教研為契機(jī)，深耕課堂、潛心育人，讓音樂之花在孩子們心中絢爛綻放！
來源：鄧州市杏山中心校 · 渠首實(shí)驗(yàn)學(xué)校
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