近日，德瑞姆心理首期“心理咨詢師水平評價——助理心理咨詢師”課程迎來關(guān)鍵實踐模塊——《心理咨詢見習(xí)》。本次課程由擁有豐富臨床與教學(xué)經(jīng)驗的胡凜老師傾力執(zhí)教，標(biāo)志著學(xué)員們的學(xué)習(xí)歷程從扎實的理論積淀，正式邁向更具挑戰(zhàn)性與成長性的實戰(zhàn)演練階段，充分彰顯了德瑞姆“理論+實踐+認(rèn)證”一體化培養(yǎng)模式的強(qiáng)大動能。

從“知道”到“做到”：一次貼近真實的專業(yè)破壁

在前期系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理學(xué)理論、咨詢倫理與基本技能后，學(xué)員們普遍面臨著“如何將知識轉(zhuǎn)化為有效對話”的共性問題。胡凜老師的《心理咨詢見習(xí)》課程，正是為解決這一關(guān)鍵跨越而設(shè)計。課程聚焦核心見習(xí)技能，通過還原的模擬咨詢場景、現(xiàn)場演練與即時互動反饋，引導(dǎo)學(xué)員親身感受咨詢節(jié)奏，體察咨詢互動中的細(xì)微張力。

課堂上，胡凜老師以其一貫的嚴(yán)謹(jǐn)與親和力，循循善誘。她精準(zhǔn)示范專業(yè)技巧，引導(dǎo)學(xué)員反思“咨詢師自身狀態(tài)”對會談的影響。見習(xí)不僅是技術(shù)的練習(xí)，更是專業(yè)身份與態(tài)度的初步塑形。學(xué)員們輪番扮演咨詢師、來訪者及觀察者，在安全而專業(yè)的課堂氛圍中，大膽嘗試、暴露不足、即時調(diào)整，實現(xiàn)了從書本知識到初步實操能力的有效轉(zhuǎn)化。

課后回響：看見成長，明晰方向

課程結(jié)束后，學(xué)員們的反饋熱烈而具體。許多學(xué)員表示，這是“最具沖擊力也最有收獲”的環(huán)節(jié)之一。“當(dāng)坐在‘咨詢師’的位置上，才真切體會到理論中‘中立’、‘共情’的重量與意義。”一位學(xué)員分享道。另一位學(xué)員則感慨：“通過老師的現(xiàn)場和同學(xué)的視角反饋，我清晰看到了自己慣性模式中的盲點(diǎn)，這比獨(dú)自閱讀案例深刻十倍。”

根植體系，邁向?qū)崙?zhàn)：德瑞姆線下生態(tài)賦能持續(xù)成長

德瑞姆心理咨詢師培養(yǎng)體系與“水平評價”標(biāo)準(zhǔn)深度耦合，其獨(dú)特優(yōu)勢在于構(gòu)建了“學(xué)習(xí)-見習(xí)-實習(xí)-督導(dǎo)”的完整線下閉環(huán)。

在德瑞姆，學(xué)員完成此類核心實踐課程后，將有機(jī)會進(jìn)入更具支持性的下一階段：

·真實環(huán)境演練：憑借德瑞姆在全國多地設(shè)立的心理咨詢中心，優(yōu)秀學(xué)員可優(yōu)先獲得在真實、專業(yè)環(huán)境下的見習(xí)與實習(xí)機(jī)會，在督導(dǎo)保護(hù)下接觸初步的實踐工作。

·督導(dǎo)體系護(hù)航：德瑞姆搭建了系統(tǒng)的督導(dǎo)支持網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員在后續(xù)實踐中所遇困惑，能持續(xù)獲得資深督導(dǎo)師的專業(yè)引領(lǐng)，確保成長方向正確、步履堅實。

·持續(xù)學(xué)習(xí)社區(qū)：線下學(xué)習(xí)形成的師生、同窗情誼，轉(zhuǎn)化為長期的專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，相互支持、分享資源、共同研討，貫穿職業(yè)生涯始終。

胡凜老師的《心理咨詢見習(xí)》課程，生動詮釋了德瑞姆如何將行業(yè)水平評價標(biāo)準(zhǔn)中對“實操技能”的嚴(yán)格要求，轉(zhuǎn)化為扎實、有效、充滿支持的培養(yǎng)過程。它不僅是技能的訓(xùn)練場，更是專業(yè)信心的孵化器。

正如德瑞姆始終秉持的“培養(yǎng)具備實戰(zhàn)能力的心理咨詢師”的承諾，我們見證著首期班學(xué)員在此體系中，一步一個腳印，從知識汲取者邁向技能實踐者。展望前路，在德瑞姆系統(tǒng)化、實戰(zhàn)化的培養(yǎng)沃土上，這批未來的心理咨詢師必將獲得持續(xù)滋養(yǎng)，最終成長為能獨(dú)立、專業(yè)、有溫度地服務(wù)社會的心理力量，為我國心理健康事業(yè)的專業(yè)化發(fā)展注入新的活力。

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