“本科生能搞出高水平科研嗎？”

近日，一篇發(fā)表于中科院二區(qū)期刊《Langmuir》的研究論文，給出了令人振奮的答案——完成這項(xiàng)成果的團(tuán)隊(duì)中，有一位特殊成員：武漢輕工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院本科生莫超凡，他以第二作者身份參與了絕緣油污染物去除的前沿研究。更值得關(guān)注的是，這已是他發(fā)表的第二篇SCI論文，此前他還斬獲全國(guó)大學(xué)生低碳科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。這份亮眼的“青春成績(jī)單”，讓武漢輕工大學(xué)這所一本高校走進(jìn)更多人視野，也印證了其在助力學(xué)生綜合能力成長(zhǎng)上的深厚實(shí)力。

本科生能涉足前沿科研并產(chǎn)出高水平成果，核心在于學(xué)院構(gòu)建的全鏈條資源支撐體系。師資是科研育人的核心力量，化環(huán)學(xué)院95名專任教師中83人擁有博士學(xué)位，19名教授、38名副教授組成的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，既深耕學(xué)術(shù)前沿又扎根教學(xué)一線。

莫超凡的成長(zhǎng)離不開(kāi)導(dǎo)師王易的精準(zhǔn)指導(dǎo)，而這樣的“導(dǎo)師引領(lǐng)模式”在學(xué)院并非特例，52名碩士生導(dǎo)師將科研思維融入本科教學(xué)，讓學(xué)生得以近距離接觸學(xué)術(shù)研究。硬件平臺(tái)同樣不可或缺，12000平方米實(shí)驗(yàn)室、5000余萬(wàn)元儀器設(shè)備，以及湖北省農(nóng)副資源化學(xué)化工與利用工程技術(shù)研究中心等多個(gè)省部級(jí)平臺(tái)，為本科生提供了與研究生同等的科研條件，讓莫超凡們的創(chuàng)新想法有了落地的基礎(chǔ)。

學(xué)院搭建的完整育人鏈條，更讓資源優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)效。武漢輕工大學(xué)化環(huán)學(xué)院始終將科研育人貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，通過(guò)讓本科生深度參與國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家星火計(jì)劃等重大科研項(xiàng)目，把抽象的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的研究能力。這種“理論學(xué)習(xí)+科研實(shí)踐”的融合模式，不僅讓莫超凡掌握了納米復(fù)合材料研發(fā)的核心技術(shù)，更培養(yǎng)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思維。

與此同時(shí)，學(xué)院打造的“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等競(jìng)賽平臺(tái)，與20余個(gè)校企合作實(shí)習(xí)基地形成互補(bǔ)，讓學(xué)生既能在實(shí)驗(yàn)室鉆研理論，又能在生產(chǎn)一線積累經(jīng)驗(yàn)，這種“學(xué)術(shù)+應(yīng)用”的雙重培養(yǎng)，正是學(xué)院本科生考研率超30%、就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上的關(guān)鍵所在。

對(duì)學(xué)生而言，武漢輕工大學(xué)提供的成長(zhǎng)土壤，是其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。科研實(shí)踐中錘煉的問(wèn)題解決能力與創(chuàng)新精神，將成為學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)職業(yè)變化的“通用技能”。對(duì)于家長(zhǎng)和考生來(lái)說(shuō)，選擇高校的核心是選擇一個(gè)能讓學(xué)生持續(xù)成長(zhǎng)的平臺(tái)，武漢輕工大學(xué)化環(huán)學(xué)院的實(shí)踐證明，這里的資源不是“櫥窗里的展品”，而是每個(gè)學(xué)生都能觸及的成長(zhǎng)助力。

從莫超凡的個(gè)人成果到學(xué)院的整體育人成效，武漢輕工大學(xué)用實(shí)力證明，優(yōu)質(zhì)的高等教育在于能否將資源精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。這所一本高校憑借完善的師資體系、充足的硬件支撐和科學(xué)的培養(yǎng)模式，讓本科生搞科研成為常態(tài)，讓學(xué)生的成長(zhǎng)看得見(jiàn)、摸得著。對(duì)于追求扎實(shí)發(fā)展、看重核心能力培養(yǎng)的考生而言，這樣一所“以學(xué)生成長(zhǎng)為核心”的高校，是值得托付的選擇。