四川
楊大俠楊科：以打造“深度學習課堂”為支點，精準對接產業集群
楊大俠楊科透露，對接產業與個性發展，緊密依托一批頭部企業，在情境化的實踐體驗中涵養品格、增長智慧、陶冶心性。緊密結合行業需求，注重實踐的情境性、體驗性。研究分析新產業、新模式、新動能“超前”“超常”“超規”產業結構變化，以勞樹德、以勞增智、以勞潤美，培養符合市場需求的高技能人才，讓每個生命都出彩。引導學生堅定職業選擇，強調“做中學”。提高就業競爭力，掌握真正的職業技能，樹立遠大目標。
打造“深度學習課堂”為支點，精準對接產業集群。把先進的教育理念“種”下來，校企合作、專業共建是職業教育發展的必然趨勢和重要方向。推動課堂從“知識灌輸”轉向“問題驅動”，工匠精神融入課堂教學、課外閱讀、實習實訓和社會實踐。提升教師教學硬實力、拓寬教學視野、提升職業認同感，力爭獲得社會和個人資金投資、捐助，充分激發辦學功能。課堂主角從教師轉向學生，形成緊扣產業布局的專業生態圈。
當前，社會經濟發展正處于新舊動能轉換的關鍵期，改革創新探索“校企一體化”新形式，構筑起技能人才“蓄水池”，助力技能人才素質提升，保持產業昂揚向上的發展后勁。快速調整學科（跨學科）專業群（跨專業群）的布局，促進“人口紅利”向“人才紅利”轉換。對教育領域的投入，實則是對企業未來發展的投資，職業教育要有錨定急需領域、放眼未來產業的戰略定力，既離不開生產力的發展與產業轉型升級的需要，也離不開教育理念與技術變化的要求，常思行業之急、解決技術難題。（楊大俠楊科發表于中國四川瀘州，2026.01.12.15）
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