大學“高中化”，教育怎么了？

據說現在的大學變得越來越“高中化”，我很不理解，這不是在批量培養“巨嬰”嗎？

現在大學的學生管理模式，越來越接近高中，主要表現為：

• 時間管控：強制早晚自習，統一作息時間，晨跑打卡制度；

• 紀律約束：嚴格手機使用，頻繁點名簽到，嚴查考勤紀律；

• 家校聯動：組建家長群，寄送成績單，請假需要家長同意……

還有更多關于生活細節的“變態管控”手段，我就不一一列舉了，我覺得那可能是少數學校的行為。

從嚴管理的規定本身沒有錯，但是不是方向跑偏了？把已經成年的人還當做小孩兒一樣管理，甚至動不動就聯系家長，這樣的管理模式下能夠培養出身心健康的人嗎？

據說有的畢業生去面試，也是帶著父母一起去的；有的學生已經到工作單位報到了，第一天也要父母領著去。真是醉了。

現在有很多年輕人，心智越來越不成熟，這恐怕和家里管得太多、從不放手有很大關系。

我是二十多年前上的人民大學。在這樣的著名學府，我都記不住我們的輔導員名字，我也感受不到學校有什么嚴苛的管理制度。只記得確實要早上跑操打卡，這是學校督促我們運動鍛煉，其實我們宿舍同學之間也經常互相代打卡。

當我畢業工作之后，和很多其他同事聊天，我才得知很多普通的高校當時就有很多嚴苛的管理制度，把大學生也當作高中生一樣的管理，當時我就感覺不可思議，感覺學校越差反而爛事越多。

其實，現在的很多著名高中也是這樣，像深圳中學、成都七中、人大附中等學校，越是好的高中，教育理念越開放包容，學生的自主性越多。當然，也因為能夠考入這些名校的學生已經是學霸，都具有很高的自主學習能力，所以學校會因勢利導，用更加自由舒適的環境去幫助學生發揮出自己最佳的學習狀態。

完全不管、放任自流，當然不對；但什么都管、事無巨細，也不合適。教育管理的度在哪里？這確實值得深入思考。

于我個人而言，除非孩子碰到了生活上的重大問題，否則他在學校考多少分，甚至他能不能夠順利畢業，那都不是我關心的問題。他進入大學之后，必須要學會做一個負責任的成年人，即便經歷挫折與失敗，也是人生不可或缺的一課。

我很不贊同大學“高中化”，我個人能夠做的，就是幫助藤藤進入更好的大學，少一些這樣無謂的煩惱。

這就是好的教育資源真正好的地方。