你會聽到很多老師說:要做好預習。但為什么絕大多數孩子不愛預習?因為他們認為:上課老師會講,我自己為什么要提前學?這不是浪費時間嗎?
很多家長無法回答這個問題,所以這件事無法落實。
我在《學習高手100講》中,深入剖析過預習的本質,感興趣的家長可以直接掃碼收聽。今天這篇文章,我只談三點:
1、不是所有科目都需要預習
所有老師,包括我在內,都會強調預習的重要性。但是,并不代表所有科目都需要預習,不代表所有年級都需要預習。
如果一個孩子對于某一科從來不預習,上課都能聽懂跟上,考試也都能考90分以上,那說明這個學科對于他來說沒有難度,他完全不需要預習。
預習的本質是為了提高聽課效率,如果不預習聽課效率就很高了,當然不需要非要走那個形式。
很多家長不明白這個道理,非要讓孩子各科都預習,貌似是培養孩子好的學習習慣,其實是消耗孩子的學習動力、浪費時間和精力。
以藤藤為例,他小學階段只預習語文,初中階段只預習數學。好鋼要用在刀刃上。做得少,才能做得好。
2、理科越到高年級,越要提前預習
文科是積累性的學科,知識都是零零散散的,如果落下了一些,對于后面知識的學習影響不大。
理科不一樣,講究的是邏輯嚴密,環環相扣。如果某一塊沒學會,后面可能就完全跟不上。很多學生到了高年級,聽數學物理就像聽天書,就是因為前置知識有太多沒學會。
所以,理科學習必須超前,寧可自己多學,不要被動應對。
當然,這里有一個細節。我不建議小學階段超前學數學,或者學所謂的“奧數”,這可能會透支孩子的學習興趣和學習動力。到了小升初的時候,可以適當提前介入初中數學的預習,提前適應初中的教學進度。
對于學有余力的學霸,強烈建議在初中加快學習進度,越早開啟高中數學的自學越好。藤藤現在是八年級,已經幾乎學完了高二的數學。
3、預習的目的不是全部學會,是提高“信道容量”
很多家長搞不懂預習、自學和在培訓班超前學的關系。我強烈建議預習,是為了提前熟悉知識,讓自己上課的時候不是腦袋空空,提高上課的學習效率。
預習的目的不是自己100%都學會,那樣上課就毫無意義,時間都浪費了。所以我非常不贊同通過培訓班的方式超前學。培訓班和上課沒差別。如果培訓班都聽懂了,上課的時間就浪費了;如果課外培訓班都聽不懂,上課也很難聽懂。
通過自學的方式,提前預習課程內容,形成一個框架性的概念,哪怕有一些缺漏,也可以在上課的時候補齊。這個從“信息論”的角度來說,是提高“信道容量”,當你具備了一定的理解能力,就能更快地消化吸收上課老師講課的內容。時間沒有重復浪費,還提高了學習的效率。
當然,自學的形式不用拘泥,課本、參考書、視頻課、AI網站等等都可以,只要你用心學一遍,就一點都不預習強。
4、總結
很多家長熱衷于收集一些技巧層面的東西,比如如何預習語文,如何預習英語,但往往忽視了事情的本質。比如,有的時候可能并不需要預習,提前背超綱單詞就是預習。
知道什么是重要的,在最重要的地方投入足夠的時間和精力,這樣才能大幅提升學習效率,而不是簡單低效的重復。
學得又輕松、成績又好,而不是扮演一個“好學生”,只是例行公事地完成任務。
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.