近日，中國傳媒大學黨委書記廖祥忠表示，中傳一口氣砍掉翻譯、攝影等16個本科專業和方向。

廖祥忠說，因為未來是“人機分工時代”，教育變革迫在眉睫，課堂教學需進行徹底重構。“形式改變、內容改變，還要改變思路。這門課知識點是哪里？難點在哪里？和未來的對接點在哪里？還要解決破解之道，剩下的交給AI，讓學生去學習。”

根據公開資料，中傳曾于2025年公示新增3個本科專業、撤銷7個本科專業。撤銷專業包括：國際經濟與貿易、社會學、應用統計學、會計學、思想政治教育、光電信息科學與工程、自動化。

3月6日，中傳官方賬號發文《“課堂教學改革進行時”第一期：為學生鋪就AI時代的獨特成長之路》。該文稱，面對人工智能深刻重塑高等教育的挑戰，學校將全面推進“四個一批”專業建設、通識教育體系重構、專業課程體系刷新、課堂教學模式創新等在內的系統性改革。

如此大刀闊斧的專業調整，隨即引發關注和討論。有人驚呼：“這些專業要被‘淘汰’了嗎？”

事實上，招生專業的新增和撤銷，本質上是要讓人才鏈和產業鏈“同頻共振”。特別是專業撤銷或停招，是學校聚焦自身特色、優化資源配置，進而將力量集中到更具前瞻性專業領域的有效舉措。

學科專業調整優化力度，史無前例

近年來，國內高校迎來了一場前所未有的“專業重構”浪潮。

2025年4月，教育部公布2024年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，全國高校共新增專業點1839個，調整學位授予門類或修業年限專業點157個，停招專業點2220個，撤銷專業點1428個。其中，增、撤、調共涉及3424個專業點，為歷年數量最多的一次。

同年8月，在教育部舉行的新聞通氣會上，相關負責人表示“到2025年，優化調整高校20%左右學科專業布點”的目標，已經如期實現。過去兩年，全國高校增設博士點1064個、碩士點2258個，撤銷博士點27個、碩士點285個；新增本科專業點3715個，撤銷和停招6638個；高職新增專業點1.2萬個，撤銷專業點8200余個。

可以說，高校學科專業調整優化的力度史無前例。相關負責人表示，為推進人才供需適配改革，學科專業目錄已經從10年前每10年修訂一次，到現在每年更新發布急需學科專業清單，并適時發布微專業、微學分，以適應經濟社會發展需求。

新一輪調整優化，再加碼

未來，學科專業調整優化的步伐還將進一步加快。

2025年8月，中央教育工作領導小組印發《高等教育學科專業設置調整優化行動方案（2025—2027年）》（以下簡稱《方案》），對深入推進學科專業設置調整優化工作作出系統部署。

《方案》除了明確要求實施“急需學科超常布局”“基礎學科躍升”“新興學科和交叉學科孵化”行動外，還進一步提出了“存量學科專業優化”“學科專業內涵更新”以及“培養模式改革深化”等行動目標。

此外，《方案》提出對社會需求明顯不足、培養質量下滑、辦學條件不足的學科專業點進行預警并提出整改要求。

不少省份已在限制新增、撤銷及預警專業等方面做出了相關規定。

如，安徽控制社會需求不足、就業去向落實率低的學科專業招生規模，對連續3年就業去向落實率低于60%的專業暫停招生；湖南對于連續3年停招的專業進行預警，連續5年停招的學科專業堅決予以撤銷；甘肅要求原則上不再新增全省布點數超過15個的專業；江西明確提出對專業布點數超過15個的專業，原則上不再申報設置，并限制大文科類專業，嚴格控制申報管理類、藝術類、法學類專業。

近年來，北京高校聚焦新質生產力發展要求，在國家戰略急需和北京重點發展的產業領域新增設和擴容一批專業，以新工科、新醫科、新農科、新文科建設引領學科專業結構調整，不斷提高理工農醫類專業占比。

在教育部公布的《2024年度普通高等學校本科專業備案和審批名單》中，北京共有34所高校獲批84個本科新專業布點，11所高校撤銷30個專業布點。

此次被撤銷的專業包括房地產開發與管理、公共事業管理等，這些專業或不適應產業發展需求、與區域發展適配度較低，或人才培養模式未能及時更新、學生就業面向較窄。通過動態調整、有撤有增，北京高校正持續優化學科專業結構，為專業設置“瘦身”。

來源：首都教育