全球首個多智能體 AI 學(xué)習(xí)技術(shù)框架。

「龍蝦養(yǎng)殖潮」風(fēng)靡大街小巷，已成為一門社交語言。但對非技術(shù)的小白們來說，如何更快學(xué)習(xí)使用龍蝦（OpenClaw）、更好地「吃」上龍蝦的紅利呢？

我們先來看一個動圖：

在上述動圖中，AI 應(yīng)用知名 KOL 甲木老師撰寫的「OpenClaw使用教程文檔」被一鍵轉(zhuǎn)換成「龍蝦學(xué)習(xí)課堂」，符合小白知識門檻、自動問答交互、手把手指引操作，堪稱保姆級學(xué)習(xí)指南！

而只用 10 秒鐘就能把高深技術(shù)文檔轉(zhuǎn)化為零門檻學(xué)習(xí)課堂的「幕后功臣」，正是清華大學(xué)近日開源的全球首個多智能體生成式學(xué)習(xí) AI 技術(shù)框架——OpenMAIC。

除了一鍵生成龍蝦課堂外，OpenMAIC 還可以解鎖更多龍蝦時代的解法，比如將 OpenMAIC 的能力包裝成 MCP Server 和 Skill，讓龍蝦調(diào)用、隨時生成課程進(jìn)行學(xué)習(xí)：

在「龍蝦」上安裝 OpenMAIC 插件，隨時隨地自主學(xué)習(xí)

如果說互聯(lián)網(wǎng)時代，人人都是產(chǎn)品經(jīng)理；那么，AI 時代，人人都可以當(dāng)自己的同學(xué)、班主任乃至校長（）。

用 AI 打造一座霍格沃茨魔法學(xué)院，根據(jù)自己的節(jié)奏生成大學(xué)微積分課程，文科生也能輕松 Vibe Coding……在 OpenMAIC 上，無數(shù)全新的學(xué)習(xí)方式成為可能，打破地域、時間、資源的限制。

OpenMAIC 的前身是「MAIC」，一個致力于用 AGI 技術(shù)打造的「自動駕駛」課堂。

2024年年初，清華校內(nèi)展開了一場關(guān)于「AI 賦能教育」的討論，天馬行空的想法被提出，如能否用 AI 智能體來教書、實(shí)現(xiàn)「AI 教 AI」？

MAIC 由此誕生，并成為了清華校內(nèi)的重要學(xué)習(xí)平臺，不僅可以教 AI 知識，還可以教各個學(xué)科、乃至課本外的更廣闊信息，并上線了國家智慧教育公共服務(wù)平臺，累計訪問量超 2000 萬次。

不久前，MAIC 的主論文《From MOOC to MAIC: Reimagine Online Teaching and Learning through LLM-driven Agents》在 JCST 中科院主辦的四十周年特刊中作為唯一的「AI+ 教育」文章被接收，得到了廣泛的學(xué)術(shù)關(guān)注和討論。

伴隨著 MAIC 論文被 JCST 接收，清華大學(xué)主導(dǎo)的多智能體生成式學(xué)習(xí) AI 技術(shù)框架 OpenMAIC 也終于面向社區(qū)免費(fèi)開源。

在 X 上，OpenMAIC 開源發(fā)布僅數(shù)小時就獲得10w+瀏覽量：

? GitHub 鏈接

https://github.com/THU-MAIC/OpenMAIC

01

「用 AI 教 AI」

人類是如何進(jìn)行信息傳遞的呢？

在《鄉(xiāng)村教師》一書中，劉慈欣講述了這樣的一個故事：

碳基文明對地球進(jìn)行文明水平測試，人類的命運(yùn)，最終懸于一群偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子是否背下了牛頓三大定律。

這引出了一個細(xì)思極恐的問題：在沒有記憶遺傳、只能靠聲波這種低效方式傳遞知識的情況下，人類文明如何避免被“大過濾器”鎖死？

在過去長達(dá)數(shù)千年的人類歷史中，「教師」這一群體充當(dāng)了兩代人之間的信息傳遞媒介。但隨著知識大爆炸，依靠單一教師群體班級授課的形式將越來越難滿足海量知識的傳遞。

要解決這一問題，答案或許藏在日新月異的 AI 技術(shù)發(fā)展中：將 AI 發(fā)展為信息傳遞的終極載體。

為此，2024年開始，清華大學(xué)研究團(tuán)隊毅然投身AI教育的探索，推出了基于大語言模型技術(shù)的教育智能體平臺——MAIC。這是一個「自動駕駛式」的 AI 課堂，從課前備課、課中互動到課后小測，AI 全程 carry，徹底改變了傳統(tǒng)知識傳遞的方式。

MAIC 一發(fā)布就干了一件很酷的事——「用AI教AI」，率先用智能體講了清華劉知遠(yuǎn)教授的《邁向通用的人工智能》課程，在師生中大獲好評。

為了驗證 AI 教育的科學(xué)性，清華大學(xué)教育學(xué)院進(jìn)行了一場「真假劉知遠(yuǎn)」大PK：讓「真人劉知遠(yuǎn)」、「MAIC中的 AI 劉知遠(yuǎn)」和「MOOC 視頻里的劉知遠(yuǎn)」進(jìn)行隨機(jī)對照實(shí)驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，「AI劉知遠(yuǎn)」顯著勝出。

自此，MAIC 一路狂飆：

? 2025 年 3 月，上線國家智慧教育平臺，開發(fā)出能畫PPT的「Anything to MAIC」、能項目制學(xué)習(xí)的 MaicPBL。

?2025 年新生入學(xué)，MAIC 伴隨錄取通知書發(fā)給每位新生。清華學(xué)子人生第一堂清華課，就是 AI 課。

?2025 年下半年，與全國十幾所中學(xué)合作，創(chuàng)造出無需真人講課、學(xué)生可按自己節(jié)奏跟隨AI學(xué)習(xí)的全新多智能體課堂

?……

AI 技術(shù)的逐漸成熟，對教育場景最主要的貢獻(xiàn)就是：過去人們關(guān)于教育的浪漫暢想，都能變成了現(xiàn)實(shí)。

MAIC 產(chǎn)品的功能也一直在跟隨技術(shù)的步伐不斷迭代：

2024 年初，大語言模型火爆，MAIC 應(yīng)用大模型以及 RAG 等技術(shù)進(jìn)行課堂制作，力求降低 AI 講課的幻覺；

2025 年，智能體技術(shù)發(fā)展、AI 的代碼能力大幅增強(qiáng)，MAIC 結(jié)合更復(fù)雜的多模態(tài)能力，實(shí)現(xiàn)了讓 AI 自動做課件、自動構(gòu)建課堂的功能；

2026 年開源的 OpenMAIC 更趕上更長程的自主智能體時代，可以執(zhí)行更加復(fù)雜深入的任務(wù)，如 MAIC UI 根據(jù)不同時間點(diǎn)、不同學(xué)生條件、學(xué)習(xí)場景自主創(chuàng)造個性化的 Demo 來講解具體的知識，智能體全程自主執(zhí)行、無需人工干預(yù)。

在過去，許多優(yōu)秀的教育理念很早被提出，但受限于技術(shù)和成本資源等無法施行。而 AI 時代，大模型、智能體等技術(shù)不僅提供了好的工具，更是解放了傳統(tǒng)的教育模式，AI 教育的改革與起步在清華大學(xué) MAIC 與 OpenMAIC 中可見一斑。

02

不只是工具，更是范式

過去兩年，MAIC 團(tuán)隊服務(wù)了十余萬國內(nèi)教師，對不同層次的教育面貌有了全面了解，對教育的痛點(diǎn)更認(rèn)知深刻。這種認(rèn)知壁壘，加上清華大學(xué)先進(jìn)的 AI 技術(shù)研發(fā)能力，構(gòu)成了 OpenMAIC 的護(hù)城河。

一句話，生成你的專屬私教課

OpenMAIC 內(nèi)置的「Plan 智能體」能主動規(guī)劃教學(xué)大綱和教案。

比如，你是一個文科生，對它說：「幫我從零理解 Python，30 分鐘能寫出第一個程序。」OpenMAIC 生成的小課堂邏輯連貫，完全符合初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律：

比如，你是一個需要快速學(xué)習(xí)前沿技術(shù)的 AI 研究員，對它說：「請解析 DeepSeek 最新論文。」OpenMAIC 就能自動按照背景、瓶頸、隨堂測試、亮點(diǎn)、體驗、細(xì)節(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)展開，并且每部分設(shè)置了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一鍵，擁有電影級交互課堂

OpenMAIC能將枯燥的知識點(diǎn)，升級為“可看、可點(diǎn)、可玩”的交互式組件。

?Slides：支持圖文視頻，未來還能導(dǎo)出編輯。

?Quiz：主客觀題，AI自動判分。

?交互網(wǎng)頁：根據(jù)場景生成可視化網(wǎng)頁，GenUI酷斃了。

想給低年級小朋友講石頭科普？輸入「我家小朋友特別喜歡收集各種石頭，幫我寓教于樂地講解一些相關(guān)知識。」它能生成一個融合觀察、游戲和反饋的趣味課程：

講一元二次方程？曲線的靈活變化、公式的隨意標(biāo)畫，交互難度再高也能 hold 住：

一群 AI 學(xué)霸，陪你頭腦風(fēng)暴

通過 LangGraph 調(diào)度，OpenMAIC 支持多個智能體在圓桌內(nèi)進(jìn)行討論，你可以旁觀，也可以隨時加入。

在輕量的多智能體項目制學(xué)習(xí)互動網(wǎng)頁中，學(xué)生可與智能體一起通過對話推進(jìn)項目，完成任務(wù)。設(shè)置一個多智能體關(guān)于代碼的討論，OpenMAIC 得到如下課堂過程：

AI老師們不僅能在白板上即興演示，還能圍繞白板內(nèi)容展開多角色討論。

想聊“圖靈測試”？AI 角色能自動在白板生成圖示、標(biāo)注文字，將抽象思辨轉(zhuǎn)化為一場看得見、可參與的多智能體辯論賽：

03

無限想象：從課堂到世界

OpenMAIC 的邊界遠(yuǎn)不止于課堂。

想分析智譜和 MiniMax 的股價？它可以：

想穿越成三體世界的執(zhí)劍人，30分鐘內(nèi)理解黑暗森林法則？它也沒問題：

這意味著，任何一個想要系統(tǒng)、高效、交互式學(xué)習(xí)的場景，都是OpenMAIC的舞臺。

隨著智能體技術(shù)持續(xù)突破，AI 融入教育從一個話題開始落地成一個又一個案例，而在這片技術(shù)與場景最為豐富的土地上，可能只有中國有機(jī)會，給世界創(chuàng)造一個新教育范式的答案。

要想創(chuàng)造全新范式，一要擁抱 AI 足夠深，二要有足夠的實(shí)驗場景。放眼全球，同時滿足這兩個條件的，只有中國。

“要敢于把最美好的教育創(chuàng)新用當(dāng)前最前沿的技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。”

? 參考鏈接

https://jcst.ict.ac.cn/article/doi/10.1007/s11390-025-6000-0

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