文｜ 四木番茄

作為一名積極嘗試各種 AI 新品的博主，我自己的工作、生活都已經(jīng)離不開 AI 了。但在“讓孩子用 AI ”這件事上，我卻一直很保守。

我主要擔(dān)心，現(xiàn)在 AI 太強(qiáng)，孩子用了它遇到問題萬一習(xí)慣性地一鍵索取答案，把“外掛”當(dāng)“腦子”，形成惰性思維。

直到最近，有幾位朋友安利我試試豆包里的“豆包愛學(xué)”，說這個產(chǎn)品和其他搜題工具不一樣。不會直接喂答案，而是會一步一步引導(dǎo)孩子思考。

我決定試試看。

不喂答案，只講過程的 AI 老師

豆包 APP里的“豆包愛學(xué)”的界面非常簡單，上方是問題塊組成的信息流，底部是提問欄。我大概翻了一下，信息流里的內(nèi)容有生活百科、數(shù)理問題、文史知識還有社會熱點解讀，就像是AI版的“十萬個為什么”。

*豆包愛學(xué)功能頁

我點開了一道數(shù)學(xué)題：

不像是以往AI答題直接出現(xiàn)的一大段文字塊，豆包愛學(xué)沒有急著給答案，而是用溫柔的語音配合結(jié)構(gòu)化板書，一步步講述解題步驟。首先它先告訴我要確定最高位，然后引入關(guān)鍵原理，確定十位和個位。

*講解結(jié)束后，它給我出了一道題

講解完畢，它問我是不是懂了。最后總結(jié)解題要點，豆包愛學(xué)還出了一道類似問題讓我做。

我確認(rèn)了，它是在引導(dǎo)孩子，而不是直接“喂”答案。

接著，我又連看了好幾個百科知識。每個都有豆包的引導(dǎo)，不知不覺就沉浸了。

左右滑

*左右滑動看我都刷了什么

當(dāng)娃開始追問，我發(fā)現(xiàn)這個AI不只是在答題

不過學(xué)習(xí)這事兒，我試了不算，還得看我們家小孩用起來怎么樣。

她最近在看《三國演義》，最喜歡的角色就是諸葛亮，總是還沒看完就想讓我講諸葛亮的英雄事跡。但看《三國演義》對我來說已經(jīng)太遙遠(yuǎn)了，我就把這個任務(wù)交給了豆包愛學(xué)。

我直接輸入：“諸葛亮的主要事跡有哪些？” 和她一起學(xué)了起來。

思考不到 10s ，豆包開始圖文并茂地給我們講故事。

它先一句話總結(jié)了后世對諸葛亮的評價，再列出了他生平的四大高光。

然后，豆包愛學(xué)按時間順序把隆中對、赤壁之戰(zhàn)、五次北伐的故事娓娓道來。

還延展到了武侯祠的故事。

*AI自動生成的講解板書，可以直接導(dǎo)出

整體總分結(jié)構(gòu)，內(nèi)容可視化做的很不錯，即便是長內(nèi)容聽下來也不枯燥。這要是我來講，大概率講不清楚諸葛亮的經(jīng)歷，更別提簡明扼要的總結(jié)他的攻擊。信息收集和整理這塊，還得是豆包。

而且它的講解過程，不是死板的“念稿”。跟隨故事進(jìn)程，豆包愛學(xué)會實時總結(jié)內(nèi)容，形成智能板書，動態(tài)演繹。

在聽的過程中，小朋友又對七擒孟獲的故事產(chǎn)生了好奇，繼續(xù)追問，豆包也是對答如流。

期間，豆包還提到“無當(dāng)飛軍”，她又問豆包“什么是無當(dāng)飛軍？”

我看到，豆包開始為她講解這一蜀國“特種部隊”的起源、高光和結(jié)局。當(dāng)我以為它快講完的時候，豆包還拋出了個小互動：“關(guān)于無當(dāng)飛軍你還想知道更多細(xì)節(jié)嗎？”，娃的求知欲又被調(diào)動了起來，又多聽了很多故事。

結(jié)束之后，我問娃覺得豆包怎么樣，有什么感受。她說：“豆包的聲音挺好聽的。內(nèi)容都能聽懂，還能回答問題，蠻喜歡的。”

我還發(fā)現(xiàn)，豆包的講解過程可以下載完整板書。這個功能可以讓孩子回顧知識，正合我意。

當(dāng)時我就讓娃對照這個板書再給我講一遍諸葛亮的故事，加深印象，還能鍛煉語言表達(dá)能力。

除了講文史知識，豆包愛學(xué)還能拍照解題。

我每周會給她找三道奧數(shù)題，進(jìn)階練練數(shù)學(xué)思維。以往我都是自己講題，但有時候我也不懂，得現(xiàn)學(xué)，感覺又上了一遍九年義務(wù)教育...

現(xiàn)在這個任務(wù)，好像可以交給豆包了。

我用豆包愛學(xué)拍題。很快，它就根據(jù) 1、2、3 的步驟給出解釋，就算是我手寫的字體也能順利地識別出來。

而且，它每講一步都會問孩子有沒有聽懂。

聽到小孩兒連續(xù)兩次說沒有問題后，豆包不僅表揚(yáng)了她，連聲音也變得高興了起來，越說越激動。

這情緒價值的反饋，比我這個媽好太多。

后續(xù)，小孩又提出有沒有更簡單的方法（不開根號），它也很快就給出了第二種解法。板書看起來也很清楚，再次感覺它比我厲害。

我還有一個“心病”，就是娃的作文一直寫得不是很好，我自己輔導(dǎo)下來效果也不咋樣，總是沒辦法系統(tǒng)化給她講清楚。既然豆包愛學(xué)能拿捏文史知識、梳理題目，也應(yīng)該能幫我做作文輔導(dǎo)。

于是我問了它應(yīng)該怎么辦。

它很快給了我輔導(dǎo)步驟：第一步教小朋友打作文的骨架；第二步教他怎么寫語句生動；第三步告訴她如何升華立意。

我拿著板書直接就能和小朋友解釋，還給我設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，比我干巴巴的輔導(dǎo)有用多了。

App版本進(jìn)階，孩子主動學(xué)

這段時間體驗下來，我發(fā)現(xiàn)比起 ChatBot ，豆包愛學(xué)講解有互動、內(nèi)容個性化、呈現(xiàn)很生動，每個特點都很適合教育場景。

孩子也慢慢有了一些變化。比如，我發(fā)現(xiàn)她比之前更愿意直接把疑問問出來了。她說，主要是因豆包能詳細(xì)給她解釋明白，而且脾氣極好，問問題沒啥壓力。

這幾天在外出差，她還發(fā)現(xiàn)了豆包愛學(xué)的APP版本。我也看了看，發(fā)現(xiàn)比起通過豆包APP功能欄進(jìn)入的豆包愛學(xué)，豆包愛學(xué)APP版本功能學(xué)習(xí)功能更全，除了核心的 AI 老師功能（上述的豆包愛學(xué)功能），還有作業(yè)批改、AI錯題本、知識問答、作文輔導(dǎo)等功能。

*豆包愛學(xué)的豆包功能欄入口，再輸入欄上方的快捷功能欄就能打開（如果不在第一頁，可以左右滑動找到）

*豆包愛學(xué) APP 首頁

她開始在里面和豆包練習(xí)英語口語。

還跟我說她，覺得英語比以前更有趣了。

*娃和我的對話

我還把一張她喜歡的照片也發(fā)給了豆包，生成了自己獨有的繪本。我們約好，等我出差回家就跟我講她的故事。

*照片生成的繪本

整體感受下來，我覺得自己之前對 AI 教育類產(chǎn)品的一些擔(dān)心，可能有點夸張了。

雖然AI確實可以直接給孩子們答案，但是如果針對教育場景設(shè)計好，那AI也可以是一個很好的老師。選對工具、設(shè)定好邊界，它就能成為點燃孩子好奇心的火柴。