四川
3月17日下午，成都市中和中學初中數學教研組搞了件大事——一場聚焦復習課的“提質增效”研討活動火熱上演。兩位教研“大神”空降現場，對著課堂“開刀解剖”，只為幫學生找到復習階段的“最優解”。
教研員“拆課”：復習課還能這么上？
活動現場，武侯區教研員張玉華、高新區教研員黃朝宇雙雙坐鎮，對一節復習課展開了“顯微鏡式”點評。
張玉華直接給復習課畫了一張“地圖”：從知識回顧到能力提升，路徑清晰，目標明確。她強調，復習不是“炒冷飯”，而是要幫學生搭建知識網絡，讓零散的知識點“手拉手”變成解題力。
黃朝宇則更“細節控”，盯住導學單上的每一道題、課堂上的每一個提問。“問題要有梯度，評價要有溫度”，他現場支招：怎么設計導學單才能讓學生一步步爬上思維的高坡？怎么抓住課堂瞬間給學生精準反饋？這些“微操”技巧，讓在場老師直呼“賺到了”。
一場教研，兩重視角，N種收獲
兩位教研員，一個搭框架，一個摳細節，配合得天衣無縫。
這不僅是老師的“充電樁”，更是學生的“提分器”——因為老師課堂上的每一處優化，最終都會轉化為學生試卷上的每一分。
中和中學初中數學組，就是這樣一群深耕教學、心系學生的人。他們相信：只有老師先深入題海，學生才能跳出題海。
集團校聯動：讓好課“流動”起來
值得一提的是，本次活動不僅是校本教研，更吸引了集團內兄弟學校的數學老師線上參與。評課環節，大家通過云端熱烈研討、深入交流，共享復習課經驗與方法。中和中學教育集團正通過這樣的聯合教研，讓優質教學資源流動起來，讓每一所成員校的孩子都能享受到“同頻共振”的課堂。（江蕾 通訊員 黃美瓊 龐明華）
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