昨天跟大家分享了，就是那個(gè)能讓孩子根據(jù)自己的藍(lán)思值水平，讀合適自己英語(yǔ)水平的國(guó)際新聞，同時(shí)把英語(yǔ)也提上去的寶藏分級(jí)新聞時(shí)事App。

文章發(fā)出去之后，后臺(tái)收到條扎心的留言，一個(gè)姐妹跟我說(shuō)——

“萌芽，這些年我給孩子訂了不少英文雜志，還買(mǎi)過(guò)分級(jí)閱讀，可孩子每次都是草草掃幾眼就不管了，到現(xiàn)在也沒(méi)見(jiàn)英語(yǔ)有多大長(zhǎng)進(jìn)，怎么辦呢？”

隔著屏幕抱抱姐妹和有同樣困擾的姐妹，說(shuō)實(shí)話，我也注意到這個(gè)現(xiàn)象。

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，最不缺的就是資源，但問(wèn)題是，很多孩子都是“讀完即忘”，眼睛掃過(guò)去了，腦子里啥也沒(méi)留下。

說(shuō)是讀了，其實(shí)跟沒(méi)讀差不多，更別提鍛煉什么閱讀能力了。

所以每次推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，我都在想一個(gè)問(wèn)題：怎么才能保證孩子最大化的使用好學(xué)習(xí)資源呢？

比如昨天推薦的小行星少兒英語(yǔ)時(shí)文APP，這款A(yù)pp的設(shè)計(jì)思路就很清楚，每天給孩子推幾篇英文新聞，每一篇都是奔著“幫孩子讀明白”去的。

CEFR測(cè)評(píng)、藍(lán)思分級(jí)、跑馬燈閱讀、熏聽(tīng)模式……App很簡(jiǎn)潔，但五臟俱全，每個(gè)功能都很實(shí)用。

但怎么用才能發(fā)揮最大效果？為了搞清楚這個(gè)，我整個(gè)周末都泡在里面了。

最后我干脆自己整了一張思維導(dǎo)圖，把核心功能和使用路徑都理了一遍。▼

今天這篇文章，我會(huì)帶大家從頭到尾走一遍使用流程，看看不同水平的孩子怎么用效果更好，爭(zhēng)取讓大家拿到就能上手。

另外，我還約了小行星APP的總負(fù)責(zé)人Matt老師來(lái)直播間，跟我們好好介紹和展示這款A(yù)PP的使用方法，直播間也會(huì)帶來(lái)小行星的首發(fā)重磅福利——

終身卡的限時(shí)上架特惠活動(dòng)！

我這次談下了終身卡的首發(fā)活動(dòng)，終身卡是「小行星」這個(gè)月的獨(dú)家福利，4月1日取消終身卡
，可別錯(cuò)過(guò)了。

如果希望孩子有個(gè)專(zhuān)業(yè)靠譜的、終身可用的國(guó)際新聞平臺(tái)，記得來(lái)周二上午和晚上的直播間詳細(xì)了解，拍下后7天試用！▼

【白天場(chǎng)】

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感興趣的姐妹千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)這次直播間。如果擔(dān)心錯(cuò)過(guò)開(kāi)播，還可以掃碼入群，下單后進(jìn)群可領(lǐng)取一份使用攻略。▼

下播后可進(jìn)店購(gòu)買(mǎi)

接下來(lái)我和大家聊聊小行星的使用心得。

01

適合誰(shuí)？怎么定級(jí)？

小行星是一個(gè)英語(yǔ)新聞閱讀APP，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有一個(gè)非常準(zhǔn)確的適合誰(shuí)的說(shuō)法。

當(dāng)然如果孩子的藍(lán)思值能達(dá)到300L以上，也就是大概RAZ D級(jí)左右的水平，從最低的Level 1開(kāi)始讀，也就會(huì)更加的得心應(yīng)手一些。

這個(gè)門(mén)檻其實(shí)不高，有英語(yǔ)啟蒙基礎(chǔ)的孩子基本都能接住。（即便現(xiàn)在沒(méi)有，因?yàn)楸驹挛议_(kāi)團(tuán)的是終身卡，孩子遲早都可以達(dá)到噠！）

往上看，最高級(jí)別能達(dá)到高考英語(yǔ)優(yōu)秀、大學(xué)英語(yǔ)的難度。所以不光是中小學(xué)生
能用，高中生
甚至想撿回英語(yǔ)的成人
，也完全夠用。

那如果不知道孩子現(xiàn)在什么水平，怕選錯(cuò)了級(jí)別怎么辦？

別擔(dān)心，App里自帶了免費(fèi)的英語(yǔ)水平測(cè)評(píng)，依據(jù)的是CEFR國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)果一共有五個(gè)級(jí)別，從小學(xué)一年級(jí)到高考階段，孩子都能在里面找到適配的文章閱讀。

目前最低等級(jí)是300L，最高等級(jí)對(duì)應(yīng)FCE，也就是高考高分、大學(xué)英語(yǔ)的水平。級(jí)別會(huì)持續(xù)上下兼容，終身卡的好處都體現(xiàn)出來(lái)了。

開(kāi)通會(huì)員之后可以不限次數(shù)測(cè)，隨時(shí)都可以測(cè)一下檢驗(yàn)一下能力。

孩子在App里花個(gè)五到十分鐘，系統(tǒng)就能判斷出他適合從哪個(gè)級(jí)別開(kāi)始。

之后閱讀的每篇文章，都會(huì)自動(dòng)調(diào)到適合孩子的級(jí)別。

這樣就不用自己瞎猜了，也不用擔(dān)心讀得太簡(jiǎn)單沒(méi)進(jìn)步、或者太難讀不下去。選對(duì)級(jí)別，才是有效閱讀的第一步。

02

完整學(xué)習(xí)流程

接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)使用這個(gè)APP進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有清晰的三個(gè)步驟，形成學(xué)前-學(xué)中-學(xué)后的完美閉環(huán)。

只要按照這個(gè)方法堅(jiān)持閱讀，效果立竿見(jiàn)影。

啟動(dòng)篇

選好文章，進(jìn)入狀態(tài)

打開(kāi)App，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都有新的內(nèi)容。因?yàn)樾⌒行敲恐芤坏街芪宥紩?huì)更新3到5篇，周末更新1到3篇，節(jié)假日也不斷更。

所以文章數(shù)量不少，孩子可以先自己挑一篇感興趣的來(lái)讀。

每篇文章的版面都寫(xiě)得很清楚：日期、標(biāo)題、還有一句核心要義。

別小看這一句話的核心要義，它把整篇文章的重點(diǎn)提前劇透了。

孩子掃一眼，就知道這篇講的是什么，有沒(méi)有興趣。這樣就不會(huì)出現(xiàn)“讀完了才發(fā)現(xiàn)不感興趣”的尷尬。

我自己的習(xí)慣是，每天堅(jiān)持讀一篇，一周4到5篇。不用貪多，但要堅(jiān)持。閱讀這件事，拼的不是一次性讀多少，而是細(xì)水長(zhǎng)流。

這樣堅(jiān)持閱讀下來(lái)，效果才會(huì)更加明顯。

視頻導(dǎo)讀

選好文章之后，別急著直接讀正文。

每篇文章開(kāi)頭都有對(duì)應(yīng)的視頻版，也就兩三分鐘。花這點(diǎn)時(shí)間，讓孩子先通過(guò)視頻熟悉一下文章大概講了什么。

畫(huà)面比文字更容易抓住注意力，也相當(dāng)于給后面的閱讀做個(gè)預(yù)熱。

重點(diǎn)單詞

看完視頻，再花一兩分鐘過(guò)一遍重點(diǎn)單詞。每篇文章的生難詞都提前列好了，先看一遍，混個(gè)眼熟，等正式閱讀的時(shí)候心里就有底了。

這里得夸一下小行星的全英環(huán)境。即使是單詞釋義，給的也是英英解釋，不是直接甩個(gè)中文過(guò)來(lái)。

孩子要理解這個(gè)詞，得用英語(yǔ)去理解英語(yǔ)，慢慢就養(yǎng)成了“英語(yǔ)思維”的習(xí)慣，而不是“腦子里先翻成中文再想意思”。

當(dāng)然，如果孩子底子不錯(cuò)，也可以跳過(guò)這一步。直接在閱讀中用上下文去推測(cè)詞義，反而是一種更高級(jí)的鍛煉。

這一套“選文-視頻-單詞”做下來(lái)，也就四五分鐘。可以幫助孩子提前進(jìn)入了閱讀狀態(tài)，而不是硬生生翻開(kāi)一篇就往下啃。

沉浸閱讀篇

全英模式，沉浸式英語(yǔ)思維訓(xùn)練

進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)之后，最舒服的一點(diǎn)就是全英文模式。

整篇文章從頭到尾都是英文界面，孩子不會(huì)想著去點(diǎn)中文翻譯，也就沒(méi)了依賴心理。

時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢就習(xí)慣用英語(yǔ)去理解英語(yǔ)，而不是腦子里先過(guò)一遍中文。這種“英語(yǔ)思維”的養(yǎng)成，比多背幾百個(gè)單詞都管用。

任意查詞

讀的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的詞怎么辦？長(zhǎng)按那個(gè)單詞，點(diǎn)一下“翻譯”，解析就出來(lái)了。完全不用跳出去查詞典，閱讀節(jié)奏一點(diǎn)都不會(huì)被打斷。

如果是重要詞匯，順手加進(jìn)生詞本，后面還能復(fù)習(xí)。這個(gè)功能真的太貼心了，我自己用著都覺(jué)得順手。

真人原聲

小行星的所有文章，配音都是英語(yǔ)母語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)主播錄的，不是那種冷冰冰的AI合成音。

語(yǔ)調(diào)地道、有感情，孩子聽(tīng)多了，自然就知道英語(yǔ)說(shuō)話時(shí)哪里該重讀、哪里該停頓、句子怎么斷。這不就是聽(tīng)力訓(xùn)練最需要的東西嗎？

而且音頻可以調(diào)倍速，0.8倍到2.0倍之間隨便切換。剛?cè)腴T(mén)的孩子放慢點(diǎn)，一個(gè)詞一個(gè)詞跟著走；水平高的直接原速，甚至倍速聽(tīng)，順便練練反應(yīng)。

讀的時(shí)候是“跑馬燈模式”。文字會(huì)跟著音頻逐詞自動(dòng)滾動(dòng)。

這個(gè)功能特別適合容易走神的孩子，眼睛跟著高亮的詞走，就不會(huì)一晃神就不知道讀到哪了。閱讀節(jié)奏被牢牢鎖住，專(zhuān)注力自然就上來(lái)了。

讀后消化篇

很多人覺(jué)得，文章讀完了，事兒就完了。但其實(shí)，讀完才是知識(shí)內(nèi)化的開(kāi)始。小行星在讀后準(zhǔn)備了一系列貼心設(shè)計(jì)，幫孩子更好地吸收理解。

閱讀理解

每篇文章后面都有個(gè)【練習(xí)】部分，這個(gè)功能我特別喜歡。

三道選擇題，雖然不多，但出題思路和校內(nèi)的閱讀理解很像。考的是孩子到底有沒(méi)有真正理解文章，而不是死記硬背。

孩子做對(duì)了就很有成就感，做錯(cuò)的那道，我們可以帶著孩子回去文章里找答案，順便教他怎么定位關(guān)鍵信息。這個(gè)小習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)，閱讀理解能力進(jìn)步特別快。

口語(yǔ)強(qiáng)化

口語(yǔ)訓(xùn)練分兩種：單句跟讀和整篇朗讀。

孩子跟著讀，提交錄音后AI會(huì)給評(píng)分。

如果孩子比較有好勝心，一句話能反復(fù)讀好幾遍，直到發(fā)音到位。

這個(gè)過(guò)程中，孩子自己會(huì)琢磨：剛才哪個(gè)詞沒(méi)發(fā)準(zhǔn)？語(yǔ)調(diào)是不是不對(duì)？比家長(zhǎng)在旁邊盯著糾正管用多了。

熏聽(tīng)

讀過(guò)的文章千萬(wàn)別浪費(fèi)。上學(xué)路上、睡前、吃飯的時(shí)候，開(kāi)熏聽(tīng)模式當(dāng)背景音放著。支持倍速播放，也能后臺(tái)運(yùn)行。孩子聽(tīng)著聽(tīng)著，那些之前讀得磕磕巴巴的句子，突然就順了。

我建議是，一篇文章先讀再聽(tīng)，效果比光讀好太多。

這一套下來(lái)，讀、練、說(shuō)、聽(tīng)全過(guò)了一遍，知識(shí)才算真正“長(zhǎng)”在孩子身上了。

等感覺(jué)當(dāng)前級(jí)別讀起來(lái)不那么費(fèi)勁了，就可以試著往上調(diào)一級(jí)。

目前小行星是全行業(yè)唯一的“一文五級(jí)”藍(lán)思閱讀體系，可以手動(dòng)調(diào)整難度。

同一篇文章，用更高難度再讀一遍，看到的是更深的表達(dá)、更復(fù)雜的邏輯。這種在自己的“舒適區(qū)邊緣”反復(fù)拉伸的過(guò)程，進(jìn)步最快。

單詞本

讀的過(guò)程中加到生詞本的詞，這會(huì)兒正好過(guò)一遍。右滑就能刪掉已經(jīng)學(xué)會(huì)的，很有成就感。我一般會(huì)隔幾天翻出來(lái)復(fù)習(xí)一次，不用刻意背，多看到幾遍自然就記住了。

03

不同水平的孩子怎么用？

孩子的英語(yǔ)水平不同，學(xué)習(xí)思路也會(huì)有所不同，主要是側(cè)重點(diǎn)不同。我總結(jié)了三種大家可以對(duì)號(hào)入座看看：

基礎(chǔ)較薄弱的孩子：

這類(lèi)孩子主要是詞匯量不夠、讀不下去。

我的建議是：從低級(jí)別開(kāi)始，別急著往上走。

用L1、L2級(jí)別的文章，句子短，詞匯基礎(chǔ)，孩子讀起來(lái)有成就感。

重點(diǎn)放在“聽(tīng)”和“跟讀”上。

先聽(tīng)音頻，磨耳朵，培養(yǎng)語(yǔ)感。然后用口語(yǔ)功能逐句跟讀，AI會(huì)打分，孩子為了拿高分，會(huì)反復(fù)讀，不知不覺(jué)就把發(fā)音和語(yǔ)感練上來(lái)了。

熏聽(tīng)模式一定要用起來(lái)。上學(xué)路上、睡前放L1級(jí)別的文章當(dāng)背景音，聽(tīng)多了自然就熟了。

偏科型（聽(tīng)讀不平衡）：

如果聽(tīng)力好閱讀弱，讓他先聽(tīng)音頻，再自己讀。聽(tīng)的時(shí)候有跑馬燈模式，幫他建立“音”和“形”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

如果閱讀好聽(tīng)力弱，關(guān)掉文字，純聽(tīng)。聽(tīng)完復(fù)述大意，然后再做后面的練習(xí)題，檢驗(yàn)是不是真聽(tīng)懂了。

基礎(chǔ)好的孩子（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力已具備）：

這類(lèi)孩子已經(jīng)有一定的閱讀能力了，重點(diǎn)是拔高和思辨。

在學(xué)完對(duì)應(yīng)等級(jí)的文章后，可以嘗試上L4、L5級(jí)別，語(yǔ)言地道，句式復(fù)雜，跟高考閱讀的難度差不多。L5的文本質(zhì)量和高考D篇閱讀已經(jīng)很接近了。

PDF導(dǎo)出功能特別適合這類(lèi)孩子。打印出來(lái)做精讀，圈畫(huà)重點(diǎn)，分析長(zhǎng)難句，整理詞匯。

這種“紙面精讀”的效果，比在屏幕上劃拉要扎實(shí)得多。

還有就是我前面說(shuō)的“思維強(qiáng)化”。讀完一篇新聞，多問(wèn)問(wèn)“你怎么看”“你覺(jué)得還有別的角度嗎”。

小行星的新聞選題很廣，科技、人文、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)都有，特別適合拿來(lái)練思辨。

還可以同一個(gè)主題廣閱讀不同的文章，建立某個(gè)主題的體系網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)時(shí)候就不再只是學(xué)英語(yǔ)了，而是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)其他學(xué)科。

好啦，說(shuō)了這么多，主要是就想要把這個(gè)好用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP用實(shí)用、簡(jiǎn)單的方式分享給大家。一句話總結(jié)，請(qǐng)看圖——

不管家里的孩子英語(yǔ)水平到哪里了都能用上，從定級(jí)到日常學(xué)習(xí)，再到后續(xù)的拔高提升，以及眼界開(kāi)拓、提高思辨，都有很明顯的幫助，而且全家都能用！

可以再一鍵保存這個(gè)思維導(dǎo)圖：

如果想要了解更多的使用小技巧，和大家一起交流使用心得，還可以加入我們的社群呀。

明天我還約了小行星APP的總負(fù)責(zé)人Matt老師來(lái)直播間，跟我們好好介紹和展示這款A(yù)PP的使用方法，直播間也會(huì)帶來(lái)小行星的首發(fā)重磅福利——

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