“多大了？”

“十六歲。”

“初中上完沒？”

“沒有，初二輟學的。”

我去理發(fā)的時候，一個小男孩，頂著稚嫩的臉龐給我洗頭，印象中，他到這家理發(fā)店至少有半年了。

“怎么選擇理發(fā)這個行當？”

“初二輟學那年，我去省會某一美發(fā)學院學了理發(fā)，感覺花的錢比較多，所以，就選擇理發(fā)了。”

我沒敢再繼續(xù)問下去。

一是怕控制不住自己好為人師的臭毛病，二是實在是心疼這樣的孩子，不忍心聽他們過往的經歷。

如果我沒猜錯的話，這個小孩肯定是在學校不好好學習，家人無奈的情況下給他送去學技術，想著將來有個謀生的手段。

但無論如何，我也要戳破現(xiàn)實。一般選擇走上這條路，幾乎大多數人都沒有了未來，終其一生，可能就生活在社會的底層。

我上初中那會，班里面有幾個“混世魔王”，每天最大的樂趣就是欺負同學、頂撞老師，以此來標新立異，刷存在感。

那時候，他們確實風光無限。同學們，見了他們就怕，老師們，見了他們都頭疼。于是乎，他們儼然成為學校的風云人物，總是處在話題的正中心。

但幾乎毫無例外，他們這群人，能最終初中畢業(yè)的都已經是燒高香了，大多數人都是初二、初三就輟學在家了。

輟學之后，無外乎就兩條路，一條就像理發(fā)那個小孩子一樣，家里安排去某“野雞”學校學一門技術，另一條就是走到社會上，干服務員之類的工作。

但無論是哪條路，最終都是殊途同歸，都是干著社會上最辛苦、最廉價的工作。剛輟學頭幾年還好，因為早吧早的接觸到社會，比同齡孩子“早熟”一點，也能賺點小錢了，于是回來再和身邊同學相聚，也是特別有面子。

但這個時間不會長，大概十年之后，那些上學出來的孩子后發(fā)優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了，他們雖然接觸社會晚，但是對社會的認知速度極快，加上相對體面的工作，讓他們的差距逐漸顯現(xiàn)，無論是認知，還是賺錢。

當然，有人現(xiàn)在肯定會說，就現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境，那些上過學的，脫不下“孔乙己的長衫”，連合適的工作都找不到，還不如那些早把早畢業(yè)的。

首先，我想說，這不是一回事兒。就業(yè)困境存在是客觀事實，但我們的議題是，那些很早下學的和上學很久的，這兩種群體的整體去比較，我們不能以偏概全，拿個例當普遍。

再者，早畢業(yè)和輟學是兩個概念，我今天說的都是初中未畢業(yè)。說不好聽的，他們的認知水平，很多都停留在上一年代。

就像我今天問這個孩子的問題——你為什么選擇理發(fā)這個行當，他的回答不是說這個行當賺錢或者喜歡這個行當，亦或是這個行當有未來，他的回答是前面有沉默成本了，所以繼續(xù)投入。

這樣的認知邏輯，我不能說錯誤，最起碼是落后吧。

而如果他們沒有一個人給他很好的糾偏的話，他們很有可能頂著這樣的認知邏輯過一輩子，試問這樣下去，他們的未來在哪里？

說實話，看到這樣的小孩，我是滿眼心疼，因為我的小外甥女今年也是初二，再過兩年也是她這個年紀，我不敢想象她這個年紀走上社會會是什么樣子。

所以，最后我忍不住對那個理發(fā)小孩說了一句：

“你還年輕，路還很長，有喜歡的事情盡量去嘗試，不要考慮沉沒成本”

對了，他還不是理發(fā)師現(xiàn)在，目前就是個洗頭工，應該有大半年之久了。