山東
春風拂面花爛漫，教研活動意正濃。為進一步落實教體局期初培訓的“數智賦能”會議精神，創造相互開放、優勢互補、共同發展的教研環境，促進集團化教育的均衡發展，實現教學教研工作的新跨越，2026年3月26日，膠州市常州路小學教育集團“‘數智賦能’單元整體教學實踐研討暨 ‘數與代數’主題交流活動”在常州路小學多媒體教室順利開展。本次活動匯聚了常州路小學全體數學教師，以及膠東小學、羅家村小學、麻灣小學五、六年級數學教師。大家相聚一堂，聚焦青島版六年制五年級下冊第三單元《分數加減法（一）》的兩個核心信息窗展開深度教研，探索如何將數智賦能于數與代數教學，提高課堂教學水平。
本次活動主要安排有三個環節：第一環節觀摩兩節課，分別是五下第三單元的《公因數和最大公因數》及《同分母分數加減法》；第二環節進行互動評課；最后環節是由常州路小學趙淑娟主任做總結發言。
第一環節，雙課聯動，探索“數智賦能”下的課堂教學
（一）常州路小學宋香麗老師展示觀摩課《公因數和最大公因數》
本節課緊扣青島版五年級下冊公因數與最大公因數教學內容，以非遺剪紙為情境導入，將數學問題與生活實際緊密結合，有效激發學生探究興趣。課堂以 “擺一擺、算一算” 等動手操作活動為核心，引導學生自主發現公因數與最大公因數的意義，借助集合圖直觀突破教學重難點。教師巧用希沃投屏實時展示探究過程，小組合作扎實高效。整節課注重學生推理能力與數學思維培養，充分體現合作探究的理念，是一節務實高效的數學示范課。
（二）膠東小學宋雪老師展示觀摩課《同分母分數加減法》
宋老師的這節課是一節扎實高效的家常課，宋老師立足學生認知規律，將“算理理解”與“算法掌握”有機融合，既落實了同分母分數加減法的計算技能，又滲透了約分、最簡分數等核心概念。課堂以“剪紙”情境自然引入，練習設計層層遞進，氛圍輕松民主，充分體現了“教師為主導、學生為主體”的教學理念，是一節兼具規范性與實效性的優質示范課。
第二環節，評課議課，優化教學策略
課堂展示結束后，是隨機點名評課環節。膠東小學的李曉紅老師與常州路小學谷艷梅、王瑞玲、劉霞等老師對兩節課分別進行了點評。
老師們在交流中一致認為，兩節課的情境創設貼合生活且兼具文化性，既激發了學生的民族自豪感和學習興趣，又自然引出課堂探究的數學問題，讓新知的探究源于真實生活需求，實現了 “生活數學化”，有效降低了概念學習的抽象感。課堂教學中，能充分利用現代化教學手段，將抽象的知識具象化，突破重難點，提高教學效率。豆包AI智能輔助工具和希沃傳屏的使用，體現了數智賦能的理念。
最后環節是會議總結，賦能數教
活動尾聲，常州路小學趙淑娟老師對本次研討活動進行總結。她明確指出今后集團教研的聯動方向，激勵老師們勇于探索數字智能化教學手段，為數學課堂增添新的活力。
此次“數與代數”主題單元集備研討活動，不僅為集團校教師搭建了互學互鑒、共研共進的交流平臺，更推動了 “數與代數” 領域教學從零散點狀向整體結構化深度轉型。未來，膠州市常州路小學教育集團將持續以教研為抓手，讓優質課堂資源共享互通、教學智慧交融碰撞，不斷深化課堂教學改革，全力提升數學育人水平，為學生數學核心素養的扎實落地持續賦能！
本次活動延續了膠州市常州路小學教育集團此前主題教研的核心理念，堅持單元整體教學，注重知識的結構化與關聯性；依托集團聯動模式，聚焦課堂實踐與教學創新，將新課標理念落地，通過實操探究、生活聯結、文化融入的方式，培養學生的數學推理能力和應用能力，同時為集團內數學教師提供了 “數與代數” 領域的教學實踐范例，助力教師專業素養提升。（通訊員：趙淑娟）
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