學(xué)習(xí)教育講話怎么寫?有兩個(gè)技巧可以使用。
一是寫出思想。學(xué)習(xí)教育講話要有思想,不僅理念觀念要新,而且結(jié)構(gòu)層次要清。本文圍繞“學(xué)查改制做”五個(gè)方面,撰寫出“以學(xué)為先,以查為要,以改為重,以制為基,以干為本”5個(gè)方面,10個(gè)層次,把學(xué)習(xí)、查改、落實(shí)等方面的要求講得一清二楚、明明白白,既有高度更彰顯力度。
二是寫出水平。如何體現(xiàn)水平?在有思想的基礎(chǔ)上,最直接有效的辦法是運(yùn)用大量的經(jīng)典語言。本文運(yùn)用不少讓人一聽就能懂、一看就愛用的語句。比如,不折不扣照鏡子,不遮不掩找不足;跑出加速度、改出滿意度;節(jié)點(diǎn)可控、進(jìn)度可見;立得住、行得通、真管用;一盤棋布局、一條線貫穿、一體化落實(shí);寅吃卯糧、竭澤而漁、圖名掛號(hào),等等,可以廣泛借鑒使用。
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(閱讀提示:為使大家更能深刻理解講話稿的內(nèi)在邏輯,學(xué)會(huì)寫作技巧,在每節(jié)前附上構(gòu)思立意,供大家借鑒。)
1.以學(xué)為先
構(gòu)思立意:本節(jié)采取辯證思維構(gòu)思,圍繞“學(xué)習(xí)主動(dòng)性”與“學(xué)習(xí)有效性”兩個(gè)核心維度展開。結(jié)構(gòu)上采用并列遞進(jìn)式:先解決“想學(xué)”的動(dòng)力問題,再解決“會(huì)學(xué)”的質(zhì)量問題,二者互為前提、層層深入。主要內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)方式(集中、個(gè)人、線上等)與學(xué)習(xí)方法(原原本本、分類分層、學(xué)用結(jié)合等)。主動(dòng)性是有效性的基礎(chǔ),有效性是主動(dòng)性的升華,共同構(gòu)成“以學(xué)為先”的完整閉環(huán),推動(dòng)學(xué)習(xí)從“有形覆蓋”向“有效轉(zhuǎn)化”躍升。
一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。要葆有學(xué)如弓弩,才如箭鏃的緊迫感、責(zé)任感和使命感,自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)某某要求,提高思想站位,強(qiáng)化行動(dòng)自覺,使落實(shí)某某做到日用而不覺。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)制度,采取集中研學(xué)、個(gè)人自學(xué)、參觀見學(xué)等方式,做到學(xué)有安排、學(xué)有所獲、學(xué)有所得。采取有效措施,用好線上資源,發(fā)揮指尖優(yōu)勢,依托云端課堂、數(shù)智載體,實(shí)現(xiàn)隨時(shí)可學(xué)、隨地能學(xué),讓學(xué)習(xí)融入日常、抓在經(jīng)常。
二是增強(qiáng)學(xué)習(xí)有效性。堅(jiān)持原原本本學(xué)與扎扎實(shí)實(shí)悟相結(jié)合,既深挖某某的理論內(nèi)涵,又細(xì)學(xué)某某的實(shí)踐要求,著眼行業(yè)特點(diǎn)、單位情況、工作實(shí)際,堅(jiān)持“干什么學(xué)什么、短什么補(bǔ)什么”,做到結(jié)合職責(zé)學(xué)、分類分層學(xué),把大水漫灌改為精準(zhǔn)滴灌;堅(jiān)持抓好關(guān)鍵少數(shù),用頭雁領(lǐng)學(xué)帶動(dòng)群雁跟學(xué),做到以上率下,一級(jí)帶著一級(jí)學(xué)。突出學(xué)用結(jié)合,做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)教育制度,做到時(shí)間可串不可占,教育可增不可減,頻次可多不可少,推動(dòng)學(xué)習(xí)走深走實(shí)。
2.以查為要
構(gòu)思立意:本節(jié)采取辯證思維構(gòu)思,圍繞單位查擺與個(gè)人查擺兩個(gè)方面展開,形成橫向覆蓋、縱向貫通的查擺格局。內(nèi)容上,單位查擺重在“全面對(duì)標(biāo)、上下聯(lián)動(dòng)、舉一反三”,突出整體性、原則性;個(gè)人查擺重在“自我革命、見人見事、集體把關(guān)”,突出具體性、深刻性。兩者互為支撐、相互印證——單位查擺為個(gè)人查擺提供方向標(biāo)尺,個(gè)人查擺為單位查擺夯實(shí)問題靶向,共同構(gòu)成從“面”到“點(diǎn)”、從“組織”到“個(gè)體”的完整閉環(huán),確保問題找全、找細(xì)、找徹底。
一是抓好單位查擺。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,逐項(xiàng)對(duì)照檢查,不搞選擇缺項(xiàng),不搞避重就輕,做到條條過篩、項(xiàng)項(xiàng)對(duì)標(biāo)、事事落地。抓好上下對(duì)照,推動(dòng)查擺從點(diǎn)到面、由表及里,切實(shí)把問題找準(zhǔn)。
二是抓好個(gè)人查擺。堅(jiān)持從我做起,把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去,逐人逐項(xiàng)過篩子,做到人人體檢、個(gè)個(gè)過關(guān)。采取集體把關(guān)方式,切實(shí)把問題查全查細(xì)查徹底。
3.以改為重
構(gòu)思立意:本節(jié)采取縱向思維構(gòu)思,按照整改的時(shí)間維度與深化程度,從“當(dāng)下整改”與“長效整改”兩個(gè)層次遞進(jìn)展開。主要內(nèi)容上,當(dāng)下整改聚焦“立行立改”,突出速度與態(tài)度;長效整改聚焦“治本固本”,突出韌性與剛性。二者關(guān)系為梯次銜接、互為支撐——當(dāng)下是長效的起點(diǎn),長效是當(dāng)下的升華,形成從“事不過夜”到“制度扎籠”的完整閉環(huán),推動(dòng)問題整改由治標(biāo)向治本深度轉(zhuǎn)化。
一是抓好當(dāng)下整改。堅(jiān)持立行立改,不拖延、不回避、不遮掩。堅(jiān)持公開整改,讓整改跑出加速度、改出滿意度。
二是抓好長效整改。堅(jiān)持限期整改,對(duì)一時(shí)無法解決的問題,明確時(shí)間表、路線圖、責(zé)任書,倒排工期、掛圖作戰(zhàn),確保按期交賬、限時(shí)清零。對(duì)系統(tǒng)性難題,分段推進(jìn)、分步實(shí)施,做到節(jié)點(diǎn)可控、進(jìn)度可見。
4.以制為基
構(gòu)思立意:本節(jié)采取整體思維構(gòu)思,圍繞立規(guī)矩與管長遠(yuǎn)兩個(gè)方面展開。結(jié)構(gòu)上采用遞進(jìn)式,先夯實(shí)制度基礎(chǔ),再構(gòu)建長效機(jī)制。完善規(guī)章制度側(cè)重將總要求細(xì)化為可執(zhí)行的具體條款,實(shí)現(xiàn)從“軟約束”到“硬杠杠”的轉(zhuǎn)化;建立長效機(jī)制推動(dòng)從當(dāng)下改到長久立的延伸。兩者之間,制度是根基,機(jī)制是保障,共同形成閉環(huán)。
一是完善規(guī)章制度。嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)教育要求,抓好建章立制工作,把學(xué)習(xí)教育的“16字”總要求細(xì)化為可落實(shí)、可操作、可執(zhí)行的內(nèi)容,做到立得住、行得通、真管用,讓軟約束變?yōu)橛哺芨堋?/p>
二是建立長效機(jī)制。建立常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制,將某某納入年度學(xué)習(xí)、定期重溫、長期落實(shí)的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容,防止學(xué)過就忘。
5.以干為本
構(gòu)思立意:本節(jié)采取發(fā)散思維構(gòu)思,圍繞落實(shí)與融入兩個(gè)維度展開。結(jié)構(gòu)上采用遞進(jìn)式并列的方式,先抓學(xué)習(xí)教育本身的落地見效,再推學(xué)習(xí)教育與中心工作的深度融合,形成由內(nèi)而外、由點(diǎn)到面的推進(jìn)脈絡(luò)。通過撰寫落實(shí)是融入的前提,融入是落實(shí)的歸宿,揭示出以干為本的實(shí)質(zhì),既要把學(xué)習(xí)教育抓好,更要把工作做實(shí)。
一是抓好學(xué)習(xí)教育落實(shí)。抓好學(xué)習(xí)教育的統(tǒng)籌,與年度任務(wù)、中心工作同謀劃、同部署、同推進(jìn),做到一盤棋布局、一條線貫穿、一體化落實(shí),形成齊抓共管、合力攻堅(jiān)的良好格局,推動(dòng)學(xué)習(xí)教育高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)、高效率落實(shí)、高質(zhì)量完成
二是抓好工作結(jié)合融入。著眼整體建設(shè),樹立系統(tǒng)思想,立足于全局發(fā)展,把學(xué)習(xí)教育要求貫穿到年度重點(diǎn)任務(wù)、業(yè)務(wù)建設(shè)和改革發(fā)展的全過程,做到以學(xué)促干、以干驗(yàn)學(xué)。抓好學(xué)習(xí)教育與長期規(guī)劃的結(jié)合融入,保持雷厲風(fēng)行的作風(fēng),把學(xué)習(xí)教育的澎湃激情轉(zhuǎn)化為推動(dòng)建設(shè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
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