咱就說這個第一非爭不可嗎？

本公眾號為一線語文教師個人原創公眾號，所有文章均為個人獨立撰寫，歡迎點擊上方的“水寒說語文”關注。

2026年第十四期（總第1006期）

從大學畢業之后，或者準確說，從考完四級之后，基本上就把英語撂在一邊，沒再學，也沒再用過了。最近，又把英語撿起來，用多鄰國這個APP開始學起來。

本來當年學得就不好，加之又撂下了這么多年，單詞很多都忘記了，如果說閱讀材料稍微簡單一點兒的還能看懂，但聽說就更是一塌糊涂，只能從相當基礎的等級學起。不過，這一次學，和之前當學生的時候學，有了很多不同的感受。一邊學，一邊思考中英兩種語言的異同，覺得還蠻好玩兒的。等時機成熟，可以考慮把這些思考寫成短文，分享出來。

今天要記錄的，不是關于中英兩種語言對比所引發的思考，而是這周日在學習英語時發生的一件事引發了我的思考。

多鄰國這個以外語學習為主的APP，為了激發使用者的學習熱情，做了很多技術上的設計。積分排行榜就是其中之一。

本來，按部就班地學習，每天打卡，進步一點點，挺有成就感的。偶爾看看積分排行，也沒有特別在意。但在本周日。做完了每日例行的學習打卡之后，看我所在的鉆石級積分排行，發現我和第一名的積分差距只有幾百分，于是就想著再接再厲，爭取也拿一個第一名。

當我又花了差不多一個小時，終于超過對手，拿到第一名之后，只在榜首停留了很短時間，就又被對手反超了。原來他（當然也可能是她）發現被我超越之后，又開始學起來，想要奪回榜首的位置。

就這樣，一來二去，兩個人就較上勁兒了。一個人的積分增長一些，排名實現反超之后，另一個人就再多學一會兒，重新占據榜首之位。這個競爭讓人很上頭，互相都不想輕易認輸。

后來，對手的分數飛速上漲，我再也追不上了。原來，他（她）不再學他（她）常學的那個語種，而是去刷這個APP上的數學練習去了。也不知道他（她）刷的是哪個級別的數學題，反正積分增長速度飛快，因為這個APP的積分設計是不管學習哪一門語言，或者還有數學、國際象棋、音樂等課程，所得的積分都可以算在總分之內，沒有什么學科或者難度的加權考量。

我也試著切換一下課程，從用中文學英語切換到用英語學中文，選擇比較初級的開始，雖然在一定程度上能快速提高積分，但是卻價值不大，沒什么收獲。所以，刷了幾個單元之后，果斷放棄。

就這樣，一整天抓著手機，學了七八個小時，搞得頭暈眼花，不再像之前那樣遇到不會的題靜下心來細細琢磨，只是想著怎么樣盡快把一個又一個單元的練習做完，由此得到更多積分。雖然得到了更多的積分，但很多都是蜻蜓點水式地糊弄過去的，分數得到了，但并沒有真正掌握，沒有獲得更好的學習效果。非但沒有更好的學習效果，反而有了副作用，第二天起床還覺得頭疼，甚至影響了新一天工作和學習。

這件事給我一個很大的教訓，促使我思考一個問題：“這個第一非爭不可嗎？”

靜下心來想想，其實沒有任何必要爭這個第一。學習不是為了爭一時，也不是為了分數而學，而是要看一輩子，要為未知而學，這不是我一直在持續不斷給學生和家長講的道理嗎？怎么，當我自己身處其中時，就把這些拋諸腦后了呢？

努力是應該的，但努力不該只是為了分數，為了排名，努力是要讓自己變得更好，掌握更多的本領，具備更強的能力。如果為了分數，為了排名的好看，而忘了初心，那就必然被極端功利主義所裹挾，考什么學什么，不考就不學。短期看，可能確實在分數上，在排名上很“好看”，但長期看，一定是拔苗助長，甚至是飲鴆止渴，得不償失。

還是應該回到學習的本源上來，《弟子規》中的一句話我很贊同：“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通�！彼�，從本周開始，我還會按照我自己的節奏來學，要以學習效果為第一，而不要只是盯著分數和排名，絕對不會再跟著別人的節奏起舞。

我的視頻號，持續更新中，歡迎關注。《古文觀止》的在線公益課已經講完第八十講，每一講都有直播回放。就在視頻號“水寒說語文”的“直播回放”這個欄目就可以看到。有興趣的朋友可以關注了公眾號、視頻號，來聽一聽。

另外，不知道是不是系統BUG，有部分朋友留言希望加入“經典學習群”，但是系統提示“超過30天沒有互動，無法回復”，所以，請沒有收到進群二維碼的朋友，在文章后留言說明，我再次發碼給您。

歡迎關注我的新書《用減法教語文》，書中有很多能夠反映我的教育思想的鮮活課例。具體內容可以點擊下面的文章鏈接：

之前還寫過另外一本書：《減法教育》，具體可以參見下面的文章鏈接：

圖片來自網絡，如涉版權，請聯系刪除

歡迎分享，若公眾號轉載，請聯系授權