北京
新京報訊（記者楊菲菲）6月25日上午，北京2026年中考外語科目考試結束。北京教育考試院專家點評今年的英語試卷穩中求進，既注重語言能力、文化意識、思維品質、學習能力的綜合考查，又關注學生的身體健康與心智發展。
試卷融合德智體美勞五育要求，通過真實情境與多元話題引導學生全面發展，充分發揮學科育人功能。例如，文段表達題目①（資源再利用）呼應生態文明建設，培養學生社會責任感；閱讀理解C篇（南極海冰變化研究）和D篇（互聯網與記憶）考查科學探究、邏輯推理與批判性思維，體現知識學習與問題解決的融合；閱讀理解A篇（周末活動）通過騎馬、騎行等戶外運動，傳遞健康生活方式；單項填空的多個語境引導學生體會傳統文化的魅力；閱讀理解B篇（Linda用廢舊材料制玩具）結合動手實踐與環保意識，融入了德育和勞動教育。
同時，試卷通過真實語境考查學生的語言能力。單項填空試題秉持這一理念，12道小題通過多樣的語境，考查學生在語境中運用初中階段要求掌握的詞法知識和句法知識來表達意義。同時，試卷還在閱讀語篇中融入考查不同語法形式（如不同時態和語態）的表意功能。
完形填空通過“轉學學生適應新環境”的語篇邏輯，要求學生在理解上下文的基礎上精準選擇詞匯，考查學生語境中的詞匯使用能力。此外，閱讀語篇也考查了學生詞匯知識的掌握情況，包括“通過識別詞根、詞綴理解生詞，辨識單詞中的前綴、后綴及其意義”的能力。閱讀理解、閱讀表達和文段表達實現了對語篇知識和語言技能的全面考查，繼續保持開放性、綜合性和應用性。
在突出能力考查的同時，試卷也融入對文化意識、思維品質和學習能力的考查。閱讀理解C篇（南極海冰變化研究）第28題以符合初中生認知層次的形式，考查“識別邏輯關系”的能力；第29題則引導學生超越表層信息，把握“海洋環流變化與海冰消融關系”這一核心問題。閱讀理解D篇（互聯網與記憶）呈現多方觀點，引導學生辯證看待“記憶弱化風險”與“認知升級可能”。第33題“作者寫作意圖”要求學生把握“呈現多元觀點”的文本特征，引導學生對待事物持開放心態。試題在考查思維品質的同時也培育文化意識。
此外，英語科目試題也體現了對青少年身心健康的關注。例如，完形填空“轉學學生適應新環境”的故事，與初中生即將升入高中要融入新集體的人生成長階段高度契合。文段表達題目②以“科學護眼”為主題，要求學生描述護眼習慣及其益處，引導學生關注自身健康。閱讀理解D篇（互聯網與記憶）則引導學生在數智時代保持專注力、培育批判性思維。
編輯 繆晨霞
校對 柳寶慶
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