編者按

教育興則城市興，教育強(qiáng)則百姓安。

凈月鐘靈毓秀，文脈綿延。為辦好人民滿意的教育，長(zhǎng)春凈月高新區(qū)深耕育人沃土，優(yōu)化資源布局，打造特色品牌，從均衡布局到特色發(fā)展，從校園提質(zhì)到內(nèi)涵躍升，一所所“家門口”的好學(xué)校拔節(jié)生長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)教育惠民工程落地見效，讓優(yōu)質(zhì)教育資源觸手可及，讓萬千家庭滿懷期盼、更添安心，讓教育成為民生幸福底色。

即日起，推出《凈月，辦好“家門口”的好學(xué)校》專欄。聚焦凈月教育創(chuàng)新實(shí)踐、特色亮點(diǎn)與豐碩成果，記錄教育高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)實(shí)足跡。

在長(zhǎng)春凈月高新區(qū)，每到課后與周末，校園便從安靜的課堂變?yōu)闊狒[的成長(zhǎng)樂園：足球場(chǎng)上少年奔跑逐夢(mèng)，藝術(shù)教室歌聲悠揚(yáng)，科創(chuàng)空間創(chuàng)意迸發(fā)，跨校課堂里孩子們結(jié)伴成長(zhǎng)……

這是凈月高新區(qū)周末課后托管的尋常一幕，卻折射出一場(chǎng)不尋常的教育變革。

作為國(guó)家教育部教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，凈月高新區(qū)教育局始終堅(jiān)守“辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)公平教育”的初心，把“看護(hù)難”變?yōu)椤俺砷L(zhǎng)優(yōu)”，推動(dòng)區(qū)域教育從昔日洼地邁向優(yōu)質(zhì)均衡先行區(qū)。打造一所好學(xué)校，需要用心，但要讓每一所家門口的學(xué)校都成為好學(xué)校，則需要智慧與擔(dān)當(dāng)。凈月用一個(gè)個(gè)溫暖故事，書寫人民滿意教育的生動(dòng)答卷。

周末托管“一子落”

家門口的教育服務(wù)“滿盤活”

“孩子周末不再只是埋頭寫作業(yè)，而是能到家附近的學(xué)校參加足球訓(xùn)練營(yíng)，還結(jié)識(shí)了其他學(xué)校的朋友。”一位凈月家長(zhǎng)的由衷感慨，道出了萬千家庭對(duì)家門口優(yōu)質(zhì)教育的共同心聲。

今年春季學(xué)期以來，凈月高新區(qū)教育局聚焦學(xué)生全面發(fā)展，在周末課后服務(wù)中系統(tǒng)開設(shè)足球、籃球、排球、羽毛球、跳繩、武術(shù)等多樣化體育訓(xùn)練營(yíng)，邀請(qǐng)專業(yè)體育教師和校外教練開展系統(tǒng)化教學(xué)，讓每一所家門口的學(xué)校都成為孩子的成長(zhǎng)樂園。

長(zhǎng)春凈月高新區(qū)周末籃球托管社團(tuán)

截至目前，全區(qū)已開設(shè)區(qū)級(jí)訓(xùn)練營(yíng)37個(gè)班次，吸引910名學(xué)生參與；聯(lián)動(dòng)推出體育、藝術(shù)、科技等159門特色課程，累計(jì)服務(wù)學(xué)生超3800人次，讓每一個(gè)孩子都能在興趣中成長(zhǎng)、在熱愛中發(fā)光。

更令人眼前一亮的是跨校托管的創(chuàng)新實(shí)踐。針對(duì)部分學(xué)校師資、場(chǎng)地、課程不均衡問題，凈月高新區(qū)大膽打破校際壁壘，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源向全域輻射。東師附小凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校、凈月外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、明澤學(xué)校等品牌校主動(dòng)開放優(yōu)質(zhì)課程與場(chǎng)館，拿出精品學(xué)位面向全區(qū)學(xué)生開放，讓鄉(xiāng)村校、薄弱校的孩子也能在家門口享受頂尖教育資源，“一校好課，全區(qū)共享”從理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這正是凈月教育追求“一群好學(xué)校”的生動(dòng)縮影——讓每一所家門口的學(xué)校都擁有好課程、好資源。

長(zhǎng)春凈月高新區(qū)周末托管創(chuàng)客實(shí)踐社團(tuán)

“托管不是簡(jiǎn)單的‘看孩子’，而是要把最好的資源、最用心的設(shè)計(jì)送給孩子。”凈月高新區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，從“有托管”到“優(yōu)托管”，凈月用體育強(qiáng)基、共享均衡、規(guī)范提質(zhì)，把民生實(shí)事送到百姓身邊，辦到百姓心坎上。

這項(xiàng)有溫度、有品質(zhì)的服務(wù)背后，是凈月高新區(qū)教育局系統(tǒng)化、精細(xì)化的制度設(shè)計(jì)：構(gòu)建“基礎(chǔ)托管+特色社團(tuán)+學(xué)困幫扶+跨校共享”四維服務(wù)體系，建立“日常督查+專項(xiàng)督導(dǎo)+隨機(jī)抽查”三位一體督導(dǎo)機(jī)制，將師德師風(fēng)作為托管教師選聘首要標(biāo)準(zhǔn)……托管服務(wù)從“有”到“優(yōu)”的躍升，折射出凈月教育治理能力的整體提升，也讓“家門口的好學(xué)校”從一句承諾變成了孩子們每天都能感受到的溫暖。

從“教育洼地”到“強(qiáng)區(qū)樣板”

十年深耕打造一群家門口好學(xué)校

一項(xiàng)周末托管服務(wù)，為何能在凈月高新區(qū)辦得如此有聲有色？答案，藏在凈月教育十年如一日的深層改革與硬核突破之中，藏在“讓家門口的每一所學(xué)校都成為百姓認(rèn)可的好學(xué)校”的使命之中。

長(zhǎng)春凈月外國(guó)語英澤學(xué)校校園

十年前，凈月教育底子薄、起點(diǎn)低、基礎(chǔ)弱：義務(wù)教育公辦學(xué)位缺口大，公辦學(xué)校社會(huì)認(rèn)可度偏低；教師隊(duì)伍年齡老化、結(jié)構(gòu)失衡；大部分學(xué)校管理制度不健全，辦學(xué)活力嚴(yán)重不足。彼時(shí)的凈月，被稱為長(zhǎng)春教育的“洼地”。百姓眼中的好學(xué)校大都距離遠(yuǎn)，心中預(yù)期更遠(yuǎn)。

面對(duì)困局，凈月高新區(qū)不等不靠、主動(dòng)破局，堅(jiān)定走上“開放創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)均衡”的突圍之路，確立優(yōu)供給、借外力、深改革、強(qiáng)隊(duì)伍四大核心路徑，以系統(tǒng)性變革重塑教育生態(tài)、激活發(fā)展動(dòng)能。

優(yōu)供給，筑牢公平之基。“十三五”以來，凈月高新區(qū)累計(jì)投入建設(shè)資金28.18億元，新建、在建、擴(kuò)建、擬建學(xué)校13所，新增公辦義務(wù)教育學(xué)位19800個(gè)；投入1.3億元推進(jìn)民辦校轉(zhuǎn)公，新增4500個(gè)優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)位，每年為家長(zhǎng)免除教育支出6750萬元；撤并3所小規(guī)模學(xué)校，優(yōu)化資源配置、提升使用效能，讓“家門口”的好學(xué)校從愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域全覆蓋。

長(zhǎng)春凈月高新區(qū)明澤學(xué)校現(xiàn)代化校園

借外力，激活發(fā)展之源。凈月高新區(qū)依托中國(guó)教育學(xué)會(huì)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)平臺(tái)，先后引入東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、吉林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)春外國(guó)語學(xué)校等優(yōu)質(zhì)教育資源，形成了樣態(tài)豐富、各具特色的教育發(fā)展格局，并以6所品牌學(xué)校為項(xiàng)目召集校，通過“項(xiàng)目聯(lián)盟實(shí)施+專家跟蹤指導(dǎo)+政府支持保障+點(diǎn)線面逐步推開”的策略，聚焦學(xué)校主陣地、凝聚全域合力，探索區(qū)域教育教學(xué)改革新范式。優(yōu)質(zhì)資源的流動(dòng)，讓每一所家門口的學(xué)校都有了“名校基因”。

深改革，激發(fā)內(nèi)生之力。實(shí)施集群化辦學(xué)，將全區(qū)學(xué)校分為合作委托、新優(yōu)質(zhì)、鄉(xiāng)村教育三個(gè)集群，形成不同層次、不同類型學(xué)校同步發(fā)展的格局；推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)回歸改革，科學(xué)有序擴(kuò)大學(xué)校的人事、資金和教學(xué)自主發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)從“要我辦學(xué)”到“我要辦學(xué)”的深刻轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新“自主雙線督導(dǎo)評(píng)價(jià)”，將規(guī)范底線與自主特色相結(jié)合，助力每一所學(xué)校科學(xué)健康、特色優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)，讓每一所家門口的學(xué)校都擁有自主發(fā)展、辦出特色的能力。

長(zhǎng)春凈月高新區(qū)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐課程

強(qiáng)隊(duì)伍，夯實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)之本。凈月教育實(shí)施“引、培、管”鏈條式培養(yǎng)體系，通過應(yīng)屆畢業(yè)生選拔、社會(huì)公開招聘和優(yōu)秀人才引進(jìn)三種方式，引入公辦教師1200人，教師總量增長(zhǎng)近2倍，研究生學(xué)歷占比20.7%。2023年—2026年三年時(shí)間，全區(qū)骨干教師由165人增加到580人，提高251.5%。為每一所家門口的好學(xué)校，配備素質(zhì)精良、充滿活力的師資隊(duì)伍。一系列深層次、突破性的制度變革，為凈月教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基，讓“打造一群家門口好學(xué)校”的目標(biāo)穩(wěn)步落地。

一系列深層次、突破性的制度變革，為凈月教育的高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基、注入動(dòng)能。教師有動(dòng)力、學(xué)校有活力、資源能流動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)水到渠成、蓬勃生長(zhǎng)，如今，凈月百姓家門口的每一所學(xué)校，都在悄然向好學(xué)校邁進(jìn)。

“一校好”到“全區(qū)強(qiáng)”

教育優(yōu)質(zhì)均衡的凈月答卷

打造一所好學(xué)校不難，打造一群家門口的好學(xué)校，凈月教育用十年奮斗交出了優(yōu)質(zhì)均衡的圓滿答卷。十年的接續(xù)奮斗，凈月教育以“家門口的好學(xué)校”為核心目標(biāo)，推動(dòng)教育從“一校獨(dú)秀”到“全域芬芳”，讓優(yōu)質(zhì)均衡惠及每一個(gè)家庭、每一名學(xué)生。

規(guī)模量級(jí)跨越式躍升。2016年至今，全區(qū)公辦中小學(xué)從17所增至22所，公辦教職工從832人增至1830人，公辦中小學(xué)在校生從7563人增至29256人，規(guī)模增長(zhǎng)近3倍；幼兒園從22所增至55所，公辦園數(shù)量穩(wěn)步提升，教育供給更加充足、布局更加合理，家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校覆蓋全域，百姓擇校不再遠(yuǎn)走。

長(zhǎng)春凈月一實(shí)驗(yàn)學(xué)校冰凌花藝術(shù)社團(tuán)

辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。在全市教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中連續(xù)7年位居前列，優(yōu)質(zhì)熱點(diǎn)學(xué)校占比達(dá)60%，小學(xué)、初中新生招生連續(xù)多年年增千人以上，家長(zhǎng)爭(zhēng)相選擇家門口公辦學(xué)校成為新風(fēng)尚。

師資隊(duì)伍專業(yè)化。區(qū)級(jí)以上骨干教師、青年教師占比合理，一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、充滿活力的師資隊(duì)伍，成為每一所家門口好學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)支撐。

品牌影響力全國(guó)彰顯。2023年成功入選教育部教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)；教育機(jī)制體制改革經(jīng)驗(yàn)、鄉(xiāng)村教育集群發(fā)展模式、科學(xué)教育典型案例先后登上中國(guó)基礎(chǔ)教育論壇，向全國(guó)推廣凈月方案，凈月教育以優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展成果，證明打造一群家門口好學(xué)校的路徑可行、成效顯著。

長(zhǎng)春中海南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)客社團(tuán)

從“破冰試點(diǎn)”到“深水探索”，從“點(diǎn)狀優(yōu)質(zhì)”到“集群提升”，從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”，凈月教育的每一步跨越，都是“聚智、賦權(quán)、集群、共生”發(fā)展理念的生動(dòng)實(shí)踐，都是區(qū)域教育綜合改革厚積薄發(fā)的必然成果。

辦好人民滿意的教育，凈月高新區(qū)正以實(shí)干篤行、守正創(chuàng)新，持續(xù)做強(qiáng)每一所家門口的學(xué)校，讓優(yōu)質(zhì)均衡扎根凈月大地，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育現(xiàn)代化推進(jìn)，貢獻(xiàn)獨(dú)具特色、可復(fù)制可推廣的“凈月樣本”。

來源：人民網(wǎng)

初審：李佳月

復(fù)審：魏興瑤

終審：孟 楠