北京
收集和統計十幾年來各省份中小學學科教師的公開招聘信息顯示，浙江省“科學”“通用技術”等科技類學科教師的招聘學校之多、范圍之廣、持續性之強已然成為我國基礎教育的一道獨特“風景線”。大道至簡，潤物無聲，熟悉教育工作的人都知道教師招聘信息的內在意蘊和多元機理，這是真做、深做和持續做好科技教育的表征之一。從《浙江省：“六位一體”推進科技教育》可以看到，浙江省不僅形成了“六位一體”的科技教育協同機制，而且構建了有分有合、相互支撐、有機融通的科技教育體系和政策環境。而《無錫市：全域貫通式實施工程教育》基于產業牽引加強工程教育的系列舉措則是在重新定義中小學的課程形態和結構，推進育人方式的變革。兩地可貴的教育實踐都體現了在教育科技人才一體發展戰略下基礎教育的主動作為和科技教育奠基的使命發揮，體現了對基礎教育結構與內容適應時代發展、產業變革“立交橋”體系構建以及“跳出教育看教育”“整合力量辦教育”的教育生態重塑。這必將在反哺社會文化、賦能科技創新、促進教育變革的同時，造就一大批有理念、會設計、能動手、善創造的時代新人。
（作者系國家教材建設重點研究基地［中小學通用技術］教授、南京師范大學科技融合創新研究院院長）
《中國教育報》2026年04月13日 第05版
作者：顧建軍
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