盧晶（右）楊成帶孩子們到戶外尋找春天。

荊門晚報(bào)記者 郭玉紅 通訊員 鐘永勤 文/圖

3月28日上午，掇刀區(qū)掇刀石街道名泉社區(qū)凱旋灣小區(qū)“童夢(mèng)之家”暖意融融，一場(chǎng)“春日趣玩營(yíng)”讓歡聲笑語灑滿廣場(chǎng)。一對(duì)忙碌的年輕夫婦穿梭其間，時(shí)而俯身指導(dǎo)手工制作，時(shí)而用手機(jī)記錄笑臉，他們就是社區(qū)“童夢(mèng)之家”活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人盧晶、楊成，也是社區(qū)留守兒童口中親切的“盧老師”“楊老師”。

7年前，這對(duì)畢業(yè)于海南大學(xué)的年輕夫婦，懷揣教育熱忱創(chuàng)辦“童夢(mèng)之家”。截至目前，托管項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)學(xué)生1000余名，其中留守兒童300余名，為100余人次困難留守兒童提供免費(fèi)服務(wù)。他們用愛心與堅(jiān)守，為孩子們點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路，更成為留守兒童眼中可親可敬的“知心老師”。

用心堅(jiān)守，扎根社區(qū)守護(hù)留守兒童

1990年出生的盧晶是河南漯河人，與荊門人楊成是海南大學(xué)同班同學(xué)。畢業(yè)后，兩人在荊門成家立業(yè)，最初在名泉小學(xué)附近經(jīng)營(yíng)傳統(tǒng)教輔機(jī)構(gòu)。2019年，家住凱旋灣小區(qū)的夫婦倆毅然轉(zhuǎn)型，扎根名泉社區(qū)，做有溫度的留守兒童關(guān)愛服務(wù)。

當(dāng)時(shí)，社區(qū)不少留守兒童跟隨祖輩生活，存在課業(yè)無人輔導(dǎo)、情感缺少陪伴等問題。名泉社區(qū)公開招募托管機(jī)構(gòu)時(shí)，明確要求增設(shè)公益項(xiàng)目，為留守兒童輔導(dǎo)功課、為困難兒童提供免費(fèi)課業(yè)輔導(dǎo)與周末半日托管，并開展豐富的親子活動(dòng)。應(yīng)聘的五六家機(jī)構(gòu)中，只有盧晶夫婦當(dāng)場(chǎng)應(yīng)允。“這是社區(qū)給予的平臺(tái)，更是我們踐行公益初心的機(jī)會(huì)。”盧晶說，這句承諾，他們一守就是七年。

創(chuàng)業(yè)初期，資金是最大難題。夫婦倆拿出全部積蓄用于場(chǎng)地裝修、教具采購(gòu)，卻因手中積蓄不夠，只能向父母親友求助，借貸資金將社區(qū)免費(fèi)提供的場(chǎng)地裝修成適合青少年活動(dòng)、學(xué)習(xí)的“童夢(mèng)之家”。比經(jīng)濟(jì)壓力更棘手的是，留守兒童大多缺乏安全感、性格孤僻，很難敞開心扉。此外，還有人質(zhì)疑，這份公益事業(yè)難以長(zhǎng)久。

但他們從未放棄。兩人深知，兒童托管服務(wù)既要有愛心，更要有專業(yè)。于是，楊成開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育方法與親子溝通技巧，一步步成長(zhǎng)為家庭教育講師;盧晶深耕兒童心理咨詢，專注心理發(fā)展與情緒疏導(dǎo)，成為孩子們的知心老師。為辦好周末公益活動(dòng)，他們上網(wǎng)查閱活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)手工制作，自學(xué)海報(bào)設(shè)計(jì)、視頻剪輯等技能。這些年，從手工繪畫到戶外拓展，從風(fēng)箏制作到非遺拓印，周末活動(dòng)的內(nèi)容日益豐富，參與的孩子越來越多。

不斷精進(jìn)的專業(yè)能力和豐富的公益活動(dòng)并舉，讓他們贏得了孩子的信任與喜愛，也獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。如今，機(jī)構(gòu)前期周轉(zhuǎn)欠款已全部還清，生源漸漸增多，每學(xué)期有四五十名學(xué)生。“公益+市場(chǎng)”的教育模式讓機(jī)構(gòu)步入良性穩(wěn)定階段。

以心暖心，守護(hù)孩子向陽成長(zhǎng)

“每個(gè)學(xué)期困難留守兒童有20名左右，每個(gè)班各分幾個(gè)。老師們都很有愛心，義務(wù)多帶幾個(gè)，他們也很樂意。”談到義務(wù)教學(xué)，盧晶說道。

不少留守兒童在 “童夢(mèng)之家” 度過了整個(gè)小學(xué)時(shí)光，班里性格孤僻的孩子，在他們的悉心陪伴與開導(dǎo)下，慢慢打開心扉，變得陽光開朗。

男生小宇二年級(jí)時(shí)來到“童夢(mèng)之家”，至今已有四年半。剛來時(shí)他沉默靦腆、不敢交流，從不主動(dòng)參與集體活動(dòng)。盧晶、楊成運(yùn)用專業(yè)心理引導(dǎo)方法，鼓勵(lì)他嘗試新事物，特意策劃跳繩比賽等活動(dòng)，幫他找到閃光點(diǎn)。當(dāng)他拿下“農(nóng)創(chuàng)杯”跳繩公開賽季軍時(shí)，夫婦倆比孩子還要激動(dòng)。

學(xué)生小飛初來時(shí)總蜷縮在角落，對(duì)其他人充滿疏離感。盧晶每天輕聲陪伴、密切關(guān)注他的情緒變化，楊成設(shè)計(jì)集體互動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)他融入集體。3年陪伴下來，小飛早已卸下防備，主動(dòng)交流、與伙伴嬉笑玩耍，變得開朗自信。

“看著曾經(jīng)孤單敏感的孩子，一點(diǎn)點(diǎn)變得陽光、勇敢，這是我們最驕傲的成就。”盧晶感慨道。

雙模式并行，守護(hù)孩子成長(zhǎng)路

以公益為初心、以市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)為支撐，盧晶夫婦探索出公益服務(wù)與常規(guī)托管并行的可持續(xù)模式，讓愛心之路走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

機(jī)構(gòu)常態(tài)化開展課后看護(hù)、作業(yè)輔導(dǎo)、安全陪護(hù)等基礎(chǔ)服務(wù)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照周邊同類機(jī)構(gòu)制定，兼顧普惠性與可持續(xù)運(yùn)營(yíng)。周末公益活動(dòng)僅收取材料費(fèi)，既豐富孩子課余生活，也起到宣傳作用。針對(duì)困難留守兒童，所有服務(wù)均免費(fèi)提供。

除了常規(guī)班，“童夢(mèng)之家”還配合團(tuán)區(qū)委、社區(qū)開展“愛心托管班”寒暑假班、“周末課堂”等公益項(xiàng)目，優(yōu)先招收留守、困難、單親家庭兒童。其中，寒暑假班和今年起的“周末課堂”，由大學(xué)生志愿者承擔(dān)教學(xué)、興趣培養(yǎng)等任務(wù);夫婦倆則負(fù)責(zé)制定課程、培訓(xùn)志愿者及全面管理。

在社區(qū)助力下，這些年，“童夢(mèng)之家”在周末常態(tài)化開展青少年公益活動(dòng)、愛國(guó)主義教育、家庭教育指導(dǎo)等，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育格局。書法、美術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等公益課堂，已惠及300余名留守兒童;公益活動(dòng)掠影，已在名泉社區(qū)公眾號(hào)發(fā)布200余期。

七年來，楊成多次開展公益家庭教育講座，破解隔代教育溝通難題;盧晶憑借豐富的托管經(jīng)驗(yàn)和突出成績(jī)，受聘為名泉小學(xué)少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員、家委會(huì)成員，當(dāng)選荊門市青聯(lián)委員、掇刀區(qū)少代會(huì)代表。

盧晶說，在正常經(jīng)營(yíng)之外堅(jiān)持做公益會(huì)更辛苦，也更費(fèi)心思，經(jīng)常要提前熬夜加班，寫方案、準(zhǔn)備材料、做宣傳;活動(dòng)當(dāng)天要犧牲周末休息;活動(dòng)結(jié)束后還要及時(shí)整理總結(jié)。但送人玫瑰，手留余香。看著孩子們收獲知識(shí)、快樂成長(zhǎng)，他們自己也收獲了滿滿的幸福與快樂。