河南
記得自己在學習唐詩的時候，困難的地方往往在于，詩詞意思不完全懂，
只知道語文老師要求背誦，但是，背過的詩詞過一段時間以后，仍然會忘記。
今天工作的時候，翻了一下小學五年級下冊的語文書目錄，發現古詩詞明顯增多，
那么，除了死記硬背，還可以怎樣的學習古詩詞，讓孩子感受到詩詞之美？
教孩子的時候，我逐漸發現，唐詩并不是我腦海中很遙遠、很枯燥無味的東西，每一篇詩詞都是一個故事。
就比如，唐代人善于寫詩，宋代人善于寫詞，古人善于寫文言文，我們現代人就善于寫詩歌、白話文，都是文字的一種表達方式。
同樣是寫春天，詩人杜甫寫的是“遲日江山麗，春風花草香”，
我們寫的是，春暖花開，微風拂面，送來陣陣花香。
還記得那年冬天，我抱著他看窗外的鵝毛大雪，因為才看過臘梅，所以，
我順口就說出了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這樣的句子，突然就覺得，老祖先太有才華了。
二月的大草坪，遠看著有一抹抹綠，走近了什么也沒有，我告訴小朋友，這就是你經常背的“草色遙看近卻無”，
小朋友最開始把唐詩當歌曲唱的，是《山村詠懷》：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。
經常帶他去的公園里有一處荷塘，每逢夏天到來的時候，荷葉全都開放了，蔥蔥郁郁的很是好看，
有的時候，會看到剛從水里剛冒出來的荷葉，卷卷的，尖尖的，會有蜻蜓落在上面，
我就驚喜地問他，有沒有想起來一句詩詞，他就會開心地說，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”
濕地公園的魚兒特別多，它們就在睡蓮的周圍游來游去，我拉他一起看，
真的就是詩詞里的場景：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
他就看著橋下水里的情景，臉上露出淡淡的笑容。
通常我沒有那么刻意的去說很多，就是想讓他知道，
語文書上學的東西都和我們的生活息息相關，并不是遙不可及。
讓孩子理解歷史久遠的知識也確實有一定難度，我們可以借助工具書來幫助孩子學習，也是一個不錯的方法。
《不白吃古詩詞》是一套以漫畫形式講詩詞背景的書，每一篇詩詞都是用故事的形式開場，然后再把詩詞引出來，
可以幫助孩子更好的了解詩人是在什么情況下寫的這篇詩詞，等孩子弄懂了來龍去脈，背誦也是順其自然的事。
而且文風爆笑，孩子在看這本書的時候經常發出哈哈的笑聲，不知不覺中也能將這個故事吸收，比如：
上次他在看《惠崇春江晚景》的時候，本來是蘇軾在欣賞惠崇和尚的《春江晚景》圖，結果歪了個樓，
“你看這個鴨子，它又肥又大。這要是來一只，肥得流油，好誘人啊”。不白吃趕緊說，你跑題了，
我家小朋友看到這段話的時候，跟著就咯咯咯笑了起來，
蘇軾接著講，水邊的蔞蒿，又嫩又綠，涼拌，清炒應該都很鮮嫩。
結果把不白吃說得口水流了一地，蘇軾也是如此，看著畫風，真的太有趣了，于是，就引出來了這篇詩詞。
但是《春江晚景》圖上并沒有畫河豚，所以不白吃推測，應該是蘇軾喜歡吃河豚，同時也標出了重點，河豚味美，但是有毒。
孩子就是在這樣嘻嘻哈哈的情境下，輕松看懂了這篇詩詞的創造背景，個人覺得是很實用，
我們平時都是在學校學完詩詞以后，回來把對應的篇目拿出來看一下。
目錄
《不白吃古詩詞漫游記》共6本90篇詩詞，覆蓋小學1-6年級語文書上的大部分唐詩，
因為教材改版，少許詩詞沒有，比如三年級下冊，《三衢道中》沒有，我是在網上找對應的資料給孩子復習一遍。
有經驗的初中生家長告訴我，初中考查的不只是初中3年的古詩詞，而是小學6年+初中3年的內容，
所以，趁著小學階段還不是太忙，把課內詩詞弄懂，基礎打好，到時候才不輕易返工啊。
講詩詞背景，可以考慮這個，也是我們平時在用的課外書。
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